健全完備的實(shí)驗實(shí)訓體系和校企合作機制建設,為專(zhuān)業(yè)建設提供強有力的保證。*按照"校企合作,工學(xué)結合,雙證融通"的人才培養模式,科學(xué)規劃建設實(shí)驗實(shí)訓校內外基地,充分體現理實(shí)一體化、課證融通理理念,努力實(shí)現理論與實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)流程與崗位工作流程對接*有*標準化實(shí)驗實(shí)訓基地,在1.5萬(wàn)m2的實(shí)訓大樓內,設有護理專(zhuān)業(yè)和臨床各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室,有專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室及教學(xué)用房114間,實(shí)訓設備齊全,老年保健與管理專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓基本可以在現有實(shí)訓室完成?，F有教學(xué)儀器設備1467件,設備完好率95%以上。具備老年保健與管理專(zhuān)業(yè)所需常規設備,實(shí)驗實(shí)訓條件完全能滿(mǎn)足開(kāi)設老年保健與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要,實(shí)訓項目開(kāi)出率能達到*。將為培養高技能型人才提供了良好的硬件條件。
長(cháng)沙健康科技中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢-辦學(xué)條件
1、建立健全規章制度,構建班級制度文化
班級建設的*項工作就是班規的制定和執行。在班級規范中,*重要的一項內容就是班規,班級管理的能動(dòng)性就在于建立班規,并讓學(xué)生遵守,不使任何學(xué)生游離規范之外。讓他們在班規的教育中既知道遵守班規對個(gè)體和班級的積極作用,也讓他們知道違反班規對個(gè)人和班級的不利之處。我認為班規的制定是根據本班學(xué)生的情況,讓學(xué)生參與共同制定的一項規定。在執行過(guò)程中,后期做一些修改和補充,內容應具體簡(jiǎn)明、可操作性強、人性化。
四、實(shí)習單位
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四個(gè)不同:
一是在高中階段學(xué)習的內容不同。對口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的統一教材;各個(gè)專(zhuān)業(yè)由*教育主管*指定與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的統一教材。
對口升學(xué)所有開(kāi)設的課程難度都低于普高,教材的難度比普高教材低了很多,這對高職生來(lái)說(shuō)是非常有利的。
二是高考試卷與普高生不同。對口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專(zhuān)業(yè)考生語(yǔ)數外三科試卷相同,各專(zhuān)業(yè)綜合卷再分專(zhuān)業(yè)單獨命題。
三是在選學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績(jì)報考不同的高校,選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對口升學(xué)則是在職高學(xué)習階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),并報考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),上*后還是繼續學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
四是培養的目標不同。職高對口升學(xué)的考生升入*后,培養的目標基本上是社會(huì )上急需的各種高級實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識,又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
