兒童如何學(xué)編程

兒童學(xué)編程的幾個(gè)階段如下：

*階段：模塊化編程

學(xué)習編程需要有一定的背粗宏唯景知識，不能一上來(lái)就開(kāi)始學(xué)復雜的C語(yǔ)言，孩子就像聽(tīng)天書(shū)一樣，沒(méi)有任何興趣，完全浪費時(shí)間。

孩子可以從一些簡(jiǎn)單的編程學(xué)起，由易到難一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。打好基礎之后，再學(xué)復雜內容就能夠輕松理解，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

如果從*低年級開(kāi)始學(xué)編程，可以先學(xué)習以樂(lè )高EV3機器人等實(shí)體為依托的編程。以積木為載體，編程模塊化，既符合孩子的興趣，又很容易上手，孩子有動(dòng)力繼巖培續學(xué)習。

編程形式看上去很簡(jiǎn)單，但也使用各種數學(xué)計算、物理模型實(shí)現自己的目標。比如計算速度

計算角度、計算寬度等等。孩子有了基本的編程思路之后，就為以后復雜的編程學(xué)習打好基礎。

第二階段：C++語(yǔ)言編程

孩子到了*高年級，一般是5年級，已經(jīng)積累了一定的數學(xué)、科學(xué)知識，思維能力也增強了，就可以嘗試學(xué)習C++語(yǔ)言。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，要想學(xué)編程，孩子要先學(xué)好數學(xué)，所以，在平時(shí)要多關(guān)注孩子的數學(xué)成績(jì)，除了絕睜課本知識外，還要進(jìn)行一些拓展學(xué)習，讓孩子的思路更開(kāi)闊一些。

學(xué)習編程比較枯燥，不能只聽(tīng)老師灌輸，要積極思考，提出自己的疑問(wèn)。哪怕是問(wèn)的問(wèn)題很幼稚，也要不停追問(wèn)。在不斷求解中，才能真正學(xué)懂編程，為以后應用打好基礎。

第三階段：編程相關(guān)競賽

學(xué)習C++語(yǔ)言之后，可以參加信息學(xué)競賽練練手，看看學(xué)習效果如何。有很多孩子從*5年級就開(kāi)始參加競賽，成績(jì)還是很不錯的，既鍛煉了能力又增強了信心。

如果競賽成績(jì)很好，可以堅持參加競賽，如果取得比較好的成績(jì)，對升學(xué)有幫助。比如可以以科技特長(cháng)生身份進(jìn)入重點(diǎn)高中，可以通過(guò)綜合評價(jià)、強基計劃、保送等形式進(jìn)入很好的*。

少兒編程怎么學(xué)

1、 做好規劃，編程有目的在開(kāi)始動(dòng)手編程之前，一定告訴孩子，要設計好思路再開(kāi)始編寫(xiě)。不要在沒(méi)有任何設計的情況下就動(dòng)手，漫無(wú)目的的開(kāi)始，就會(huì )不停的修改。就像我們蓋房子，一定會(huì )先做好設計圖，要蓋幾間房，每間房是做什么的，這樣蓋房子的時(shí)候才會(huì )目的更明確，思路更清晰。

2、簡(jiǎn)潔明了，編程不拖拉好的代碼，簡(jiǎn)單明了，可讀性高，設計思路清晰，運行流暢得美如畫(huà)。有時(shí)候同一個(gè)編程課題，會(huì )有多種不同的編寫(xiě)方式，但一定會(huì )有一個(gè)邏輯最清晰的代碼，編程思維要靈活，找到最簡(jiǎn)潔明了的一種，對于邏輯思維的培養非常有好處，更有助于讓孩子養成認真不拖拉的習慣。

3、多加練習，編程進(jìn)步快學(xué)習編程，天賦固然重要，但更重要的孩子是要多加練習，編程學(xué)習是是一個(gè)日積月累的過(guò)程，一步一個(gè)腳印地向前走，才能打下良好基礎，對日后編程水平的飛李陪升有所助益，家長(cháng)們切忌急功近利，更不能心存僥幸，唯有腳踏實(shí)地才能有所成就。

4、學(xué)習優(yōu)化，編程不會(huì )差寫(xiě)完代碼，孩子可能會(huì )以為已經(jīng)完成了。在孩子丟下代碼之前，家長(cháng)可以引導孩子：想想剛才寫(xiě)的代碼里，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單、更巧妙的處理方式？讓孩子明白，寫(xiě)完一段代碼并不代表著(zhù)事情已經(jīng)完成，而是盡可能完美地完成一件事才是更重要的。按照這些習慣堅持練習，在不斷重卜擾辯復中將各種形式變?yōu)樽孕腿鄙眇B分，把優(yōu)秀變?yōu)橐环N習慣。

10歲孩子怎么學(xué)習少兒編程?

1、可以從Scratch入門(mén)，主要掌握Scratch的基本功能、各模塊的使用、基本程序邏輯、創(chuàng )作工具使用、學(xué)會(huì )獨立創(chuàng )作Scratch小應用，熟悉編程基礎知識，培碼伏養激族編程思維，理解代碼運行層級關(guān)系，知道怎樣用計算機來(lái)準確發(fā)號施令。
2、明模弊學(xué)過(guò)了Scratch，掌握了編程基礎知識，再進(jìn)一步學(xué)習會(huì )輕松簡(jiǎn)單不少。如果沒(méi)有這方面基礎的話(huà)，可以通過(guò)學(xué)習預備課來(lái)熟悉課程，這里會(huì )涉及到兩個(gè)方向：Python和C++。
3、Python是人工智能的主流語(yǔ)言，也是未來(lái)高考科目，而C++是信息學(xué)競賽課程。這個(gè)階段需要掌握C++/python的基本語(yǔ)法、程序結構、編程方法等，在選擇進(jìn)階課程時(shí)會(huì )有不同的發(fā)展方向。

零基礎的孩子該怎么學(xué)編程？

隨著(zhù)與編程教育相關(guān)的宏觀(guān)政策越來(lái)越多，很多父母認識到編程教育的重要性。大多數父母對編程處于“一無(wú)所知”的狀態(tài)，孩子們想學(xué)，但不知道怎么學(xué)。沒(méi)有基礎的孩子應該如何學(xué)習編程？

*，激發(fā)孩子們學(xué)習的動(dòng)機和興趣使他更加集中。

如果孩子不感興趣，堅持他是不可能的。為了保持孩子們的興趣，必須努力提高故事性、課程難度。每個(gè)孩子能吸引他的地方不一樣，所以游戲、故事、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )、繪畫(huà)等交替進(jìn)行，結合實(shí)際生活中的高科技產(chǎn)品，也能達到孩子感興趣的目標，輕松激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。

第二，以可視化的展示和游戲化的設計思維，使編程不再因為抽象而難以理解，特別適合零基礎的孩子們學(xué)習。

游戲互動(dòng)體驗教育，生動(dòng)有趣，充分調動(dòng)孩子的求知欲，激發(fā)學(xué)習興趣，孩子們更喜歡學(xué)習。孩子們可以根據自己的學(xué)習情況隨意選擇模塊和代碼一鍵切換，實(shí)現無(wú)縫切換。通過(guò)模塊化拖放掌握邏輯原理，只需要寫(xiě)代碼就可以輕松切換，讓孩子們在玩的時(shí)候學(xué)習知識，孩子會(huì )越來(lái)越喜歡編程，愛(ài)上編程。

第三熟練系編程軟件，理解編程模塊，將孩子的硬性記憶轉換成分析理解記憶。

孩子們可以寫(xiě)游戲、動(dòng)畫(huà)片旦虧兆、音樂(lè )等節目。模租在這個(gè)階段，孩子們的興趣會(huì )很高。學(xué)習的秘訣是制作多篇，為以后打下基礎。在這個(gè)階段添加變量，程序更加有趣和復雜，孩子們在游戲編寫(xiě)過(guò)程中需要梳理邏輯分析和角色之間的關(guān)系，屬于編程和邏輯思維的高階段，在第空指二階段，孩子們基本上可以將編程和邏輯思維用于分析和寫(xiě)作，編程能力和數學(xué)分析得到了很大提高。

小孩子該怎么學(xué)少兒編程呢

一、3—6歲的孩子
這是個(gè)可選的年齡段，這個(gè)階段正是孩子邏輯思維能力的形成和快速發(fā)展期，再小一些思維能力還達不到，切忌揠苗助長(cháng)。課堂形式多從少兒編程小游戲開(kāi)始，玩一些編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達終點(diǎn)，繞過(guò)一些障礙物，用循環(huán)來(lái)完成重復任務(wù)等腔頃等。再有一定基雹圓槐礎以后，從孩子的興趣和編程基礎起來(lái)時(shí)開(kāi)始培養，通過(guò)用可視化的編程工具來(lái)完成稍微復雜一些的任務(wù)，這一階段孩子的邏輯思維開(kāi)始更快地發(fā)展，比如Scratch少兒編程。
二、7—10歲的孩子
在熟悉了可視化少兒編程后，可以真正學(xué)習一門(mén)編程語(yǔ)言，用一些可視化編程工具來(lái)完成一些復雜的任務(wù)，比如Scratch、Python等。這里推薦Scratch編程課程，課程中融入了思創(chuàng )體教學(xué)法，建立源友系統化的遞階式課程體系。
三、11—18歲的孩子
如果孩子走到了這一步，說(shuō)明對編程非常感興趣，并且編程能力也比一般的孩子強很多。學(xué)習一種真正的編程語(yǔ)言，比如Swift、Python等，嘗試編寫(xiě)一些軟件，初步學(xué)習算法、數據結構以及面向對象編程。這個(gè)階段的孩子應以實(shí)踐為主，看書(shū)為輔，也可以嘗試一些硬件編程，比如用Arduino做個(gè)小機器人。避免閉門(mén)造車(chē)，盡量為孩子創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )，比如合伙做網(wǎng)站，參加一些編程大賽等。

*的小孩子怎么學(xué)編程會(huì )比較合適?

首先，選定一個(gè)少兒編程學(xué)習軟件。比較推薦Scratch，圖形化編程工具，學(xué)生可以通過(guò)積木指令的拼搭來(lái)編程，創(chuàng )作出生動(dòng)的多媒體作品，包括游戲、動(dòng)畫(huà)、故事和音樂(lè )等。

其次，要制定一個(gè)詳盡的學(xué)習計劃，并貫徹執行。孩子學(xué)習編程，并不是單純地學(xué)習計算機兄做編程指令和技虛衡能，它其實(shí)是跟數學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)*密切相關(guān)的，特別是數學(xué)。

介差塵做紹

1、掌握scratch軟件基礎，考核方式-能夠描述scratch軟件的使用方法，能夠簡(jiǎn)單使用scratch中大多數基礎模塊。

2、學(xué)習程序設計思維，通過(guò)其線(xiàn)上游戲，體驗程序思維帶來(lái)的改變和用法。

3、模仿scratch案例進(jìn)行制作，目的：熟悉更多實(shí)際制作中的技巧方法。根據自身意愿進(jìn)入下一階段。

少兒怎么學(xué)編程好呢？

少兒要想學(xué)好編程，一定要注意這四點(diǎn)！

1. 孩子學(xué)編程，切忌追求復雜度

很多家長(cháng)容易走進(jìn)誤區，盲目追求編程語(yǔ)言的復雜度，是不可取的。就像穿衣吃飯，適合孩子的才*。

最適合孩子學(xué)習的編程語(yǔ)言是Scratch，它是由美國麻省理工設計開(kāi)發(fā)的圖形化語(yǔ)言。Scratch的代碼輸入以鼠標拖動(dòng)模塊化的積木為主，減少鍵盤(pán)的使用，幾乎所有的孩子都會(huì )喜歡。同時(shí)，Scratch編程語(yǔ)言也是哈佛*推薦選修的編程語(yǔ)言。

2. 重視家長(cháng)口碑

少兒編程教育品牌魚(yú)龍混雜。選知此錯品牌造成的金錢(qián)損失事小，更重要的是耽誤了*培養時(shí)期。7-12歲是“邏輯思維”的重要形成期，也是“編程思維”的黃金培養期。如果錯過(guò)這一階段，等到*難度加深，時(shí)間、精力、財力上的消耗都增長(cháng)好幾倍。

另外，選錯孩品牌如果導致孩子的橡早興趣受到打擊，二次重建將相當費力。因此，選擇家長(cháng)信賴(lài)，有良好口碑的品牌至關(guān)重要。

3. 看能否引導孩子綜合應用

如果孩子學(xué)編程只是簡(jiǎn)單搭如迅記記代碼，那將與普通補習班毫無(wú)區別，不能應用于實(shí)踐的編程毫無(wú)意義。通過(guò)課程項目、延展活動(dòng)，引導孩子用編程實(shí)現自己的創(chuàng )意，才是真正的學(xué)會(huì )。

4. 不能增加孩子、家長(cháng)負擔

很多家長(cháng)不敢報編程課，很大一個(gè)原因，是因為：孩子已經(jīng)很忙了，大量時(shí)間奔走于各個(gè)興趣班之間，家長(cháng)和孩子都苦不堪言。

另一方面，家長(cháng)也擔心自己不懂編程，涉及到輔導時(shí)自己比孩子更痛苦。因此，選擇少兒編程，一定要選擇一門(mén)不增加孩子、家長(cháng)負擔，時(shí)間性?xún)r(jià)比*的課程。

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