9歲孩子適合學(xué)電腦編程嘛？

計算機編程需要一定的基礎和各方面的知識。9歲孩子還太小，知識面還不夠，暫不適合學(xué)習電腦編程，茄族橘可以去學(xué)少兒編程。

學(xué)少兒編程有以下好處：

1、少兒編程可以提升孩子的想象力。通過(guò)做游戲的學(xué)習方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習，可以大大激發(fā)孩子的學(xué)習欲望，也可以更好的提升孩子的想象力。

2、少兒編程可以培養孩子的數學(xué)思維和邏輯思維能力。在學(xué)習編程的過(guò)程中，最重要的是學(xué)會(huì )分解問(wèn)題。孩子可以在整個(gè)過(guò)程中，提前組織好問(wèn)題框架，從大局中把握，根據條件判斷、循環(huán)控制和等待這些方面著(zhù)手，從而做出作品，有效提高孩子的邏輯思維。

3、可以增穗鋒強孩子的社會(huì )競爭力?，F在是一個(gè)大數據時(shí)代，將來(lái)也會(huì )是智能化的未來(lái)，孩子提前學(xué)習編程，接觸程序，激發(fā)孩子的好奇心，那么未來(lái)和人工智能一起工作的時(shí)候，也就會(huì )更得心應手。【學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專(zhuān)注力！】

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少兒學(xué)編程難嗎，學(xué)編程僅僅是學(xué)計算機嗎？

其實(shí)少兒編程的學(xué)習猜乎頌并沒(méi)有我們想象的那么難，少兒編程對于孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)是分階段的，不同年齡階段的孩子在學(xué)習少兒編程的時(shí)候，所需要學(xué)習的課程也是不一樣的。另外學(xué)穗鄭習編程并不頃埋是學(xué)習計算機，而是學(xué)習編程思維。

少兒學(xué)編程有必要嗎？對孩子能帶來(lái)什么？

我個(gè)人認為少兒學(xué)編程很有必要。

編程課是一個(gè)新生事物，不像其他課程那樣有看得見(jiàn)摸得著(zhù)的好處，家長(cháng)糾結也很正常。

孩子從*編程，很可能將來(lái)也不會(huì )做程序員，畢竟程序員的從業(yè)人員只有200萬(wàn)，在就業(yè)人口中的比例還是非常低的。

我的案例

作為媽媽?zhuān)沧鳛樯賰壕幊探逃袠I(yè)的從業(yè)者，我來(lái)分享一下自己的心得。

如果說(shuō)“一個(gè)新鮮事物的出現，總是高端人群先接受”，那么對少兒編程教育這一國內全新教育趨勢而言，*“擁抱變化”的除了少兒編程教育行業(yè)的工作者們，還有IT、教育等相關(guān)行業(yè)的家物如擾長(cháng)們。

可能我們家庭就比較符合以上特征：我老公是阿里的程序員，我之前也在私立學(xué)校從事教育工作，所以我們本身對于編程是有一些認知的。對于少兒編程教育，不敢說(shuō)是專(zhuān)家，只能結合自己孩子學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程，來(lái)和大家一起做一個(gè)分享（PS：下面會(huì )包含很多我老公的觀(guān)點(diǎn)）。

我們孩子現在9歲了，他從3歲開(kāi)始就參加過(guò)很多的課外培訓活動(dòng)，例如鋼琴、繪畫(huà)、圍棋、奧數和其他一些其余活動(dòng)，在這些課外培訓項目中，*一個(gè)“他滿(mǎn)意，我滿(mǎn)意，他有興趣，我也有興趣”的，也就一個(gè)小碼王，也正是基于他自身濃厚的學(xué)習興趣，孩子目前也在這一方面取得了一定的成績(jì)。

我們孩子學(xué)習少兒編程，是偶然中，帶有一點(diǎn)必然的。

我老公是學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)的，他覺(jué)得英語(yǔ)和計算機一樣，具有語(yǔ)言的通用性和工具屬性。作為工具，英語(yǔ)我們早就納入了基礎教育，讓孩子們從*到大。其實(shí)編程也是一樣的，現在的孩子早一點(diǎn)接觸編程，未來(lái)不一定要從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作，但它能讓孩子思維拓展，讓他擁有另外方面的成長(cháng)和發(fā)展。

再加上，兒子也開(kāi)始和現在大多數的小朋友一樣特別喜歡電子游戲，老公為了避免兒子沉迷游戲，決定讓兒子了解游戲是怎么做出來(lái)的！于是就讓孩子開(kāi)始接觸編程。

孩子目前學(xué)了2年多的少兒編程課程，據我觀(guān)察，在以下幾個(gè)方面有所變化。

*，是興趣。對于小碼王和編程學(xué)習，孩子是有興趣的，作為家長(cháng)，我覺(jué)得只要他有興趣，我們家長(cháng)就會(huì )一直支持。

第二，思維方面的成長(cháng)。孩子目前同時(shí)也在其他機構參加奧數培訓，他經(jīng)常會(huì )遇到一些比較復雜的題型和帶有循環(huán)的計算，那時(shí)候孩子就會(huì )想到“這個(gè)我可以用編程來(lái)實(shí)現”，我覺(jué)得這就是編程對他思維的改變，他已經(jīng)把編程作為提升計算效率的工具，靈活運用到自己的學(xué)習生活中。

第三，是有一些沒(méi)有接觸這個(gè)行業(yè)的家長(cháng)會(huì )有困惑的點(diǎn)，學(xué)編程，會(huì )不會(huì )讓孩子過(guò)早的接觸計算機，孩子會(huì )不會(huì )對電腦和游戲沉迷，對此我個(gè)人也做了一些觀(guān)察和分析。我認為，學(xué)習編程的孩子反而沒(méi)有那么容易對電腦對游戲沉迷，因為一個(gè)學(xué)習編程的孩子和沒(méi)有學(xué)過(guò)橡嫌編程的孩子在看待游戲的眼光絕對不一樣，如果是一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)編程的孩子，他會(huì )更容易沉迷于游戲的表象，炫酷的特效和精美的動(dòng)畫(huà)；但學(xué)編程的孩子在玩游戲的過(guò)程中，會(huì )思考“這個(gè)游戲我會(huì )不會(huì )做”，“這個(gè)游戲為什么會(huì )有這樣的表象”，“如果由我來(lái)做，我會(huì )怎樣實(shí)現”……學(xué)編程的孩子對于游戲的態(tài)度，更喜歡自己去編寫(xiě)游戲，而不是去玩別人設計的游戲，這也是一個(gè)改變，我也會(huì )持續關(guān)注這一過(guò)程。

現在，孩子對于編程的學(xué)習興趣越發(fā)的濃厚，當孩子愿意自發(fā)地去完成一件事，那說(shuō)明他對這件事是熱愛(ài)的，這就是他的興趣所在。

從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，有3個(gè)隱形好處，看看你是不是希望孩子獲得。

*，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習興趣。現在的孩子喜歡用電腦打游戲、看動(dòng)畫(huà)片，不如利用這一特點(diǎn)，讓他用電腦做些更能挑戰自己的事情，孩子能更好利用時(shí)間，做更多有意義的事情。有一個(gè)11歲的小男孩，從9歲起學(xué)習編程，從scratch學(xué)到python又開(kāi)始學(xué)C++，也算是老學(xué)員了。有一次，他的姐姐想要一個(gè)冰墩墩，他花了2個(gè)小時(shí)編程，給姐姐畫(huà)了一只冰墩墩，讓姐姐大為感動(dòng)，這件事在網(wǎng)上也引起很大轟動(dòng)。小男孩得到了非常大的贊罩旦賞和鼓勵，對編程的興趣更高了。

孩子能用自己學(xué)到的知識，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，孩子的成就感油然而生，切實(shí)體會(huì )到了“我能行”的快樂(lè )，這樣可以激發(fā)孩子對新鮮事物的探索熱情。以后再遇到比較大的挑戰，孩子也敢于去學(xué)習、去嘗試，根本不用擔心學(xué)習動(dòng)力的問(wèn)題。

第二，積累背景知識，為學(xué)校學(xué)習打好基礎現在從*起， 已經(jīng)開(kāi)設了信息技術(shù)課程，需要編程，到*以后，信息技術(shù)需要考試，如果成績(jì)較好的話(huà)，可以去參加信息學(xué)競賽，為以后升學(xué)提供更好的資質(zhì)。如果之前沒(méi)有接觸過(guò)編程，學(xué)習信息技術(shù)時(shí)，就感覺(jué)聽(tīng)天書(shū)一般，很難聽(tīng)懂，學(xué)的時(shí)候特別花費時(shí)間，考試時(shí)一頭霧水。我上以前學(xué)習編程的時(shí)候，就感覺(jué)特別痛苦，因為之前完全沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識，聽(tīng)起來(lái)知識盲點(diǎn)特別多，完全不理解。兒子從*開(kāi)始在培訓班學(xué)編程，*開(kāi)始學(xué)習信息技術(shù)，一聽(tīng)就懂，考試時(shí)成績(jì)都很好。這是因為有一定的背景知識積累，再聽(tīng)復雜點(diǎn)的知識，就能前后貫通，能理解，學(xué)習就很輕松。

第三，激勵孩子好好學(xué)習基礎。*編程不是孤立的存在，它和數學(xué)、物理、英語(yǔ)的關(guān)系特別密切，要想學(xué)好編程，就要好好學(xué)習數學(xué)、物理和英語(yǔ)這些基礎*。有位編程界的專(zhuān)業(yè)人士在教孩子學(xué)編程的時(shí)候發(fā)現，想要讓孩子用編程實(shí)現一個(gè)目標，必須要教給他一些其他領(lǐng)域的知識。比如，讓孩子編輯一個(gè)蹦蹦跳跳的恐龍程序，就需要先學(xué)會(huì )坐標系的概念。要想讓恐龍跳躍更逼真，就需要考慮重力加速度對跳躍速度的影響。給程序命名的時(shí)候，需要用不同的英文單詞，而不僅僅用abcd來(lái)表示。很顯然，孩子學(xué)好數學(xué)、物理和英語(yǔ)，才有能力學(xué)好編程。如果孩子對編程充滿(mǎn)興趣，想學(xué)好編程，就會(huì )倒逼自己去學(xué)好這些基礎*。

少兒編程到底好不好，為什么要學(xué)少兒編程??？

少兒編程好，少兒編程讓孩子的思考能力變強、提高孩子的耐心。如需學(xué)習少兒編程推薦選擇童程童美。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專(zhuān)注力！
所謂少兒晌雹源編程語(yǔ)言，更多的是引導、啟蒙的作用。這讓不會(huì )打字的孩子也可以很快上手，創(chuàng )造出各種好玩的游戲、動(dòng)畫(huà)來(lái)獲得成就感。而且積木塊的代碼模塊可以幫助孩子們避免發(fā)生語(yǔ)法錯誤，從小就學(xué)會(huì )像程序員一樣思考。常見(jiàn)的Scratch、Tynker等都屬于少兒編程語(yǔ)言，都是用圖形化界面、簡(jiǎn)單拖延代碼塊的方式教孩子學(xué)編宴態(tài)程。編程的過(guò)程就是鍛煉抽象思維和邏輯表達的能力。根據多元智能理論，學(xué)習編程不僅培養了孩子的邏輯思維，而且對數學(xué)理解、對英語(yǔ)的興趣、嚴謹的哲學(xué)、解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )造力的發(fā)展都有很大的幫助。童程童美少兒編程體驗課，點(diǎn)擊可免費報名試聽(tīng)
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兒童學(xué)編程哪里學(xué)

少兒編程班這么多到底怎么選擇呢？今天西瓜就輪中給您幾點(diǎn)建議，希望幫助您找到適合自己孩子的～

1. 孩子學(xué)編程，切忌追求復雜度

很多家長(cháng)容易走進(jìn)誤區，盲目追求編程語(yǔ)言的復雜度，是不可取的。就像穿衣吃飯，適合孩子的才*。

最適合孩子學(xué)習的編程語(yǔ)言是Scratch，它是由美國麻省理工設計開(kāi)發(fā)的圖形化語(yǔ)言。Scratch的代碼輸入以鼠標拖動(dòng)模塊化的積木為主，減少鍵盤(pán)的使用，幾乎所有的孩子都會(huì )喜歡。同時(shí)，Scratch編程語(yǔ)言也是哈佛*推薦選修的編程語(yǔ)言。

2. 重視家長(cháng)口碑

少兒編程教育品牌臘巧山魚(yú)龍混雜。選錯品牌造成的金錢(qián)損失事小，更重要的是耽誤了*培養時(shí)期。7-12歲是“邏輯思維”的重要形成期，也是“編程思維”的黃金培養期。如果錯過(guò)這一階段，等到*難度加深，時(shí)間、精力、財力上的消耗都增長(cháng)好幾倍。

另外，選錯孩品牌如果導致孩子的興趣受到打擊，二次重建將相當費力。因此，選擇家長(cháng)信賴(lài)，有良好口碑的品牌至關(guān)重要。

3. 看能否引導孩子綜合應用

如果孩子學(xué)編程只是簡(jiǎn)單記記代碼，那將與普通補習班毫無(wú)區別，寬吵不能應用于實(shí)踐的編程毫無(wú)意義。通過(guò)課程項目、延展活動(dòng)，引導孩子用編程實(shí)現自己的創(chuàng )意，才是真正的學(xué)會(huì )。

4. 不能增加孩子、家長(cháng)負擔

很多家長(cháng)不敢報編程課，很大一個(gè)原因，是因為：孩子已經(jīng)很忙了，大量時(shí)間奔走于各個(gè)興趣班之間，家長(cháng)和孩子都苦不堪言。

另一方面，家長(cháng)也擔心自己不懂編程，涉及到輔導時(shí)自己比孩子更痛苦。因此，選擇少兒編程，一定要選擇一門(mén)不增加孩子、家長(cháng)負擔，時(shí)間性?xún)r(jià)比*的課程。

注意這四個(gè)問(wèn)題，選編程班可以做到事半功倍的效果哦！

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