心理咨詢(xún)專(zhuān)家尹艷艷介紹？

著(zhù)名青少年心理教育指導師尹艷艷，糖豆心理教育家庭教育首席專(zhuān)家，著(zhù)名青少年心理教育指導師。*二級心理咨詢(xún)講師、高級催眠師、家庭教育心理咨詢(xún)講師、薩提亞家庭教育高級講師、預防和戒除手機指導師、青少年正念學(xué)習指導師；在青少年心理發(fā)展行業(yè)深耕15年，具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和較高的職業(yè)素養，累計個(gè)案時(shí)間2000小時(shí)，培訓報告600場(chǎng)，長(cháng)期參與個(gè)人成長(cháng)與督導，積累了豐富的工作經(jīng)驗和不同類(lèi)型的個(gè)案，通過(guò)科學(xué)正確的家庭教育觀(guān)念、心理知識以及豐富的從業(yè)經(jīng)歷，助力青少年健康成長(cháng)，獲得家長(cháng)一致好評。
她深切地了解當下教育的現狀、孩子的問(wèn)題、家長(cháng)的困擾，是真正實(shí)戰派的專(zhuān)家，既有強大的理論支撐，又有臨床一線(xiàn)的觀(guān)察思考。
她不是從書(shū)本到書(shū)本，從理論到理論，或是用個(gè)體的教育成果來(lái)總結經(jīng)驗，而是在長(cháng)期的理論研究和實(shí)踐積累中，對現今*家庭教育給出非常獨到的分析和對策，特別符合實(shí)際，也極具操作性。在每一講課程中，尹老師都會(huì )就問(wèn)題給出切實(shí)可行的建議和指導，是貼合*家庭教育行之有效的藥方。
家長(cháng)評價(jià)尹艷艷老師的指導：專(zhuān)業(yè)細致、透徹、接地氣，把尹艷艷老師的指導音頻當作舒緩焦慮的“解壓閥”。家長(cháng)們通過(guò)學(xué)習，得以用更加科學(xué)的認知和更加平和的心態(tài)來(lái)面對孩子成長(cháng)中發(fā)生的各類(lèi)問(wèn)題，神奇的是，當家長(cháng)們的心態(tài)轉變了，孩子們也會(huì )跟著(zhù)發(fā)生變化。
尹艷艷老師擅長(cháng)領(lǐng)域：學(xué)生厭學(xué)、叛逆、過(guò)度使用電子產(chǎn)品、早戀、抑郁焦慮、自卑、注意力不集中、寫(xiě)作業(yè)拖拉磨道、學(xué)習效率低被動(dòng)學(xué)習、親子關(guān)系不良，中高考壓力過(guò)大，考試焦慮，高考志愿境報，青少年心理問(wèn)題等。學(xué)習興趣培養、高效學(xué)習方法，學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)、自信心的建立、心理素質(zhì)的提高，抗壓能力和抗挫折能力的增強、潛能開(kāi)發(fā)，青少年心理健康教育，壓力與情緒管理、快速消除考試焦慮親子關(guān)系建立等。

家庭教育指導師培訓機構有哪些？

家庭教育指導培訓機構有很多，比較靠譜的有超職教育。北京超職博越科技有限公司，總部設在北京，致力于打造的綜合性在線(xiàn)教育平臺，多年來(lái)主要以提供快樂(lè )、高效、超值的課程體驗為服務(wù)宗旨。
2016年，超職教育結合線(xiàn)上互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)與職業(yè)教育的優(yōu)勢，集團在充分探索了先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)學(xué)習理念和成功的經(jīng)營(yíng)模式，并總結過(guò)去在教育行業(yè)收獲的經(jīng)驗，正式成立超職教育。
超職教育業(yè)務(wù)拓展至*范圍，內容包含高級心理咨詢(xún)師崗位能力培訓、高級營(yíng)養師崗位能力培訓等。從集團子公司調整為事業(yè)群制，成立運營(yíng)中心、技術(shù)中心、電銷(xiāo)中心、財務(wù)中心共四大事業(yè)群。
超職教育致力于打造的綜合性在線(xiàn)教育平臺，近年來(lái)以提供快樂(lè )、高效、超值的課程體驗為服務(wù)宗旨，結合線(xiàn)上互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)與職業(yè)教育的優(yōu)勢，集團總裁孫建先生在充分探索了先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)學(xué)習理念和成功的經(jīng)營(yíng)模式。
超職教育作為為*家開(kāi)展“線(xiàn)下沙龍”的互聯(lián)網(wǎng)教育機構，秉承有溫度、有內容、有創(chuàng )新 的課程設計理念，為廣*子送去真實(shí)接觸課程實(shí)踐的機會(huì )，為一批又一批的學(xué)員 進(jìn)行心理治愈，普及心理健康知識、家庭教育及婚姻方面指導、以及全方面鍛煉學(xué)員口才能力。

真正好家庭教育的老師都有誰(shuí)？

陳一筠老師：
專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任；*人口文化促進(jìn)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)；*科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )教育專(zhuān)家委員會(huì )副主任；*婚姻家庭研究會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )副主任。曾先后在*社會(huì )科外國文學(xué)所、世界政治所、蘇聯(lián)東歐所、社會(huì )學(xué)所工作，歷任助理研究員、副研究員、研究員；曾任《國外社會(huì )學(xué)》主編。2000年12月從社會(huì )科退休，全力從事學(xué)術(shù)團體的社會(huì )工作。主要學(xué)術(shù)專(zhuān)長(cháng)是家庭社會(huì )學(xué)與婚姻資詢(xún)，現從事婚姻家庭社會(huì )學(xué)與婦女問(wèn)題研究

李兆良：
真正好家庭幸福教育專(zhuān)家講師、指導師導師、*教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )專(zhuān)業(yè)研究員、教育部家庭教育指導師培訓講師、*高級家庭教育指導師、講師，天津市家庭教育研究會(huì )理事、天津市婦聯(lián)特聘家庭教育專(zhuān)家 經(jīng)常受邀到中*校、幼兒園傳播科學(xué)的家庭教育理念和家庭教育方法，連續多年受邀天津市市級家庭教育咨詢(xún)會(huì )特聘專(zhuān)家，并多次在社區、學(xué)校、電臺、電視臺做講座，獲得普遍好評和家長(cháng)們的一致認可.　.[更多]
陳秀茹：真正好家庭幸福教育機構"特邀專(zhuān)家，1972年9月出生，吉林*哲學(xué)社會(huì )心理學(xué)博士，現為吉林*哲學(xué)社會(huì )心理學(xué)系副教授，碩士研究生導師，應用心理學(xué)教研室主任。1997年7月畢業(yè)于東北師范*教育科學(xué)心理學(xué)系，畢業(yè)后一直在吉林*任教，從事心理學(xué)的教學(xué)與科研工作。2011年8月至2012年8月以*公派訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者身份赴美國加州伯克利*心理學(xué)系文化與認知實(shí)驗室進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)研究，合作導師，彭凱平教授。自參加工作以來(lái)，承擔多門(mén)心理學(xué)課程講授任務(wù)，為本科生、研究生講授"咨詢(xún)心理學(xué)"、 "人力資源管理"、"人格心理學(xué)"、"普通心理學(xué)"、"變態(tài)心理學(xué)"、"醫學(xué)心理學(xué)"、"美學(xué)心理學(xué)"、"醫學(xué)倫理學(xué)"、"護理心理學(xué)"等課程。截止到目前，已在《醫學(xué)與社會(huì )》、《醫學(xué)與哲學(xué)》、《*公共衛生》、《吉林*學(xué)報（醫學(xué)版）》、《*老年學(xué)雜志》、《*全科醫生》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇..
王占偉：
從事家庭教育多年，勵心研究，創(chuàng )建了家庭教育理論"柒和關(guān)系系統"在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系、親戚關(guān)系、朋友關(guān)系、同事關(guān)系、同學(xué)關(guān)系七大關(guān)系中闡述了新的處世關(guān)系哲學(xué)。 濟南電視臺《我能贏(yíng)》欄目的特邀嘉賓及*培訓網(wǎng)的金牌講師，同時(shí)為今日英才、太任、前沿講座、統一、新格、匹克集團、101遠程教育網(wǎng)、安徽書(shū)商協(xié)會(huì )、新華保險江西分公司、萬(wàn)澤集團、天津鴻瑞國際、亞太金融論壇等多家企業(yè)提供過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 讓每個(gè)家庭都幸福，讓這個(gè)社會(huì )更和諧，是王占偉老師賦予自己的人生使命，人格的偉大是對社會(huì )的貢獻和對他人的幫助，這點(diǎn)王老師正在用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)。

有關(guān)王海勇資料

王海勇，男，31歲，*注冊心理咨詢(xún)師（專(zhuān)業(yè)從事青少年心理咨詢(xún)方向）、注冊?xún)和】抵笇?、鄭州市教育學(xué)會(huì )學(xué)習心理研究會(huì )主任
2002年——至今：一直在鄭州市教育學(xué)會(huì )學(xué)習心理研究會(huì )參與家庭教育和學(xué)習心理研究、咨詢(xún)、輔導與培訓工作，并積極參與河南省教育廳關(guān)工委、鄭州市教育局關(guān)工委和教育學(xué)會(huì )組織的各種家教活動(dòng)。
2002年至今，分別在鄭州師范、鄭州*生創(chuàng )業(yè)學(xué)堂、鄭州四中、河南省實(shí)驗中學(xué)、鄭州新東中學(xué)、六十三中、六十九中、五十二中、黃河路一小、鄭大附小等學(xué)校開(kāi)展心理健康、學(xué)習心理、家庭教育講座300余場(chǎng)；先后又在北京、杭州、臺州、濟南、哈爾濱、大慶、新鄉、安陽(yáng)、周口、南陽(yáng)、洛陽(yáng)、駐馬店等地開(kāi)展不同專(zhuān)題的家庭教育講座200余場(chǎng)，個(gè)案咨詢(xún)2000多例（包括厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、學(xué)習能力障礙、學(xué)習方法缺失、考試焦慮、人際關(guān)系障礙等學(xué)習心理問(wèn)題）；
王海勇
2007年參與鄭州市科普*教材《家庭教育》的編寫(xiě)工作；并擔任科普*講師；2008年至2009年連續兩次被評為科普*優(yōu)秀教師；
2009年，本人與著(zhù)名演講家鄒越共同完成本家庭教育書(shū)籍《親子教育之道》，由吉林文史出版社出版。將家庭教育總結成“感受、愛(ài)、陪、聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)習”八個(gè)字。
2011年5月，由河南人民出版社出版個(gè)人第二本書(shū)《好成績(jì)，總有一套》。
2007年至2009年擔任《大河報》都市傾訴版心理點(diǎn)評專(zhuān)家，發(fā)表點(diǎn)評文章50余篇，同時(shí)在《中學(xué)生政史地》和《教育時(shí)報》發(fā)表文章五篇；
2002年5月——2005年3月參與*“十五”規劃教育部重點(diǎn)課題《團體心理輔導》在鄭州市的研究、培訓和推廣；
2008年在聯(lián)合鄭州市11中、26中和黃河路一小共同開(kāi)展《家長(cháng)心理健康對子女健康成長(cháng)的影響及對策研究》的課題，并獲得三等獎。同時(shí)在參研學(xué)校開(kāi)展家長(cháng)心理健康教育的宣傳、講座和咨詢(xún)工作，受到學(xué)校和家長(cháng)的好評與歡迎；
2004年參加*心理健康工作者培訓，獲得結業(yè)證書(shū)。
2005年獲得復旦*啟導教育研究中心講師證書(shū)
2010年獲得*注冊心理咨詢(xún)師證
2011年獲得*注冊?xún)和】抵笇熥C；
2005年9月——2007年6月在西南*心理讀完心理學(xué)研究生；
2006年5月20日受聘為鄭州*附小、衛生職專(zhuān)家長(cháng)學(xué)校顧問(wèn)及校外輔導員；
2006年6月12日被鄭州市教育局關(guān)心下一代工作委員會(huì )家教講師團講師；
2007年9月成為*科普志愿者；
2009年被鄭州市人事局、鄭州市社會(huì )科學(xué)聯(lián)合會(huì )評為優(yōu)秀社會(huì )科學(xué)工作者。
2009年3月12日被鄭州市69中學(xué)聘為教育顧問(wèn)；
2009年5月27日被聘為*青少年綠色網(wǎng)絡(luò )行動(dòng)自律委員為專(zhuān)家組成員；
2010年6月被鄭州市廣播電臺聘為特邀家庭教育嘉賓，每周四主講“家庭教育中的夫妻關(guān)系”、“家有考生”等；
2011年被河南省教育系統聘為首批家教專(zhuān)家。同時(shí)，并被評為先進(jìn)教育工作者
2006——2010年在鄭州44中、69中、7中等學(xué)校建立學(xué)習心理實(shí)驗基地并建立駐校心理咨詢(xún)室，開(kāi)展學(xué)習心理講座和咨詢(xún)，輔助學(xué)校做好學(xué)生的心理咨詢(xún)工作。
4諸城副秘書(shū)長(cháng)
王海勇，男，研究生學(xué)歷，現任山東省諸城市人民政治協(xié)商會(huì )議副秘書(shū)長(cháng)。2004年參加工作，在教師崗位工作近3年，后因工作需要調入政協(xié)工作。2008年任現職。主管辦公室接待工作。
5副主任醫師
王海勇，男，副主任醫師，*本科。1995年畢業(yè)于湖北醫科*兒科系。擔任學(xué)術(shù)兼職2項、參與科研3項、發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文3篇。擅長(cháng)兒內科常見(jiàn)病的診治。對小兒癲癇、腦性癱瘓等神經(jīng)系統疾病有豐富的臨床經(jīng)驗。
主持科研項目十余項，其*家自然科學(xué)基金2項，湖北省科技廳創(chuàng )新群體1項，湖北省衛生廳科研重點(diǎn)項目1項，武漢市科技攻關(guān)項目1項。獲湖北省*科技進(jìn) 步一等獎1項；
主持《出生缺陷的產(chǎn)前篩查與診斷技術(shù)開(kāi)發(fā)》，2011年經(jīng)專(zhuān)家鑒定為國際先進(jìn)水平。發(fā)表科技論文80余篇，其中SCI、EI收錄6篇，出版 著(zhù)作6部（主編或副主編）。2009年獲國務(wù)院*特殊津貼。 《*圍產(chǎn)醫學(xué)雜志》編委，《武漢*學(xué)報（醫學(xué)版）》特邀審稿專(zhuān)家，《醫學(xué)導報》編委。[3]

健康心理 幸福人生——國培(2)

? ? ? 趙開(kāi)中——河南省特級教師 ，河南省教師教育專(zhuān)家，鄭州*、信陽(yáng)師院、周口師院、商丘師院、國培項目專(zhuān)家、*二級心理咨詢(xún)師、高級家庭教育指導師、河南省多家咨詢(xún)機構、簽約心理咨詢(xún)師。

? ? 當我看到趙老師這樣的介紹之后，為之震撼。趙老師一直致力于高中英語(yǔ)教學(xué)，心理輔導，教出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，改變了一個(gè)又一個(gè)頑劣的孩子。聽(tīng)完他的課堂，敬佩之情油然而生。一個(gè)孩子的行為模式，思維模式和說(shuō)話(huà)方式會(huì )不會(huì )像他的父母？一個(gè)優(yōu)秀的孩子身上有哪些值得其他學(xué)生的學(xué)習之處，漫漫人生路，什么拉開(kāi)了人與人之間的差距？趙老師幾十年來(lái)一直追蹤記錄自己優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習生活，人生經(jīng)歷，總結歸納，積累成書(shū)。告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)潔而深邃的道理——教育，是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程。我們要耐心等待學(xué)生的成長(cháng)。

? ? ? 師者，何以為師？傳道，授業(yè)，解惑。我們最擅長(cháng)的是授業(yè)，而忽略了傳道和解惑。而學(xué)生最需要的偏偏是傳道與解惑。體察學(xué)生的心理感受，和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒面對學(xué)習。

? ? ? 趙老師獨創(chuàng )的“三段九步”學(xué)生心理與學(xué)習問(wèn)題解決方案給我們一個(gè)具體的操作步驟。
起步階段:心理輔導模式
鞏固階段:方法指導模式
強化階段:綜合輔導模式

? ? 趙老師詳細講解了鞏固階段里面的學(xué)習方法指導考前心態(tài)指導和考后試卷分析技術(shù)指導。不僅僅是英語(yǔ)，其他*也一樣的方法——有效資料，多次重復。以及他提倡的1+3+7做題法。并且要學(xué)會(huì )取舍。在強化階段里的綜合輔導模式，引導學(xué)生用自己的力量成長(cháng)。有目標的人在奔跑，沒(méi)目標的人在流浪，認識時(shí)候目標明確才能走向成功。作為老師要把學(xué)生內在力量調動(dòng)起來(lái)。一個(gè)個(gè)邁向成功的孩子告訴我們，只有足夠努力才能有對等的收獲。

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