鄭州受歡迎的孤獨癥康復訓練機構推薦名單匯總，都在說(shuō)特殊兒童教育 。今天分解了一下，語(yǔ)言發(fā)育遲緩佳康復時(shí)間，發(fā)育遲緩的兒童康復后有效果嗎，發(fā)育遲緩有哪些方面，少兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么康復，少兒有感統失調的跡象要怎么辦，感覺(jué)統合能力的重要性，感統訓練主要做用是什么。
1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩佳康復時(shí)間
語(yǔ)言發(fā)育遲緩，康復訓練的*年齡是三歲以前，越早越好。寶寶三歲以前腦部發(fā)育速度最快，大腦可塑性最強，因為大腦是最早發(fā)育的一個(gè)器官，隨著(zhù)年齡的生長(cháng)發(fā)育速度會(huì )下降，所以寶寶三歲以前這個(gè)階段是語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復訓練的*年齡段。
2.發(fā)育遲緩的兒童康復后有效果嗎
對于發(fā)育遲緩的孩子不要關(guān)注在如何去糾正他的錯誤，而是告訴他應該怎么做就好了，用正確經(jīng)驗去覆蓋錯誤經(jīng)驗。開(kāi)始訓練之后一般10個(gè)月到12個(gè)月會(huì )有一個(gè)大的進(jìn)步，一般要8周歲以后去上學(xué)才能勉強跟上，12歲以后一般也除了社會(huì )行為落后，其他基本和一般人差不多了。
3.發(fā)育遲緩有哪些方面
發(fā)育遲緩是遲緩（就是慢一些）但不是困難，發(fā)育遲緩孩子的能力的增長(cháng)、進(jìn)步比同齡人慢上1-3年，所以他們的心智年齡和實(shí)際年齡是有差別的，不能以他們的實(shí)際能力作為他們能力的判別標準。發(fā)育遲緩的孩子四大能力（動(dòng)作能力、語(yǔ)言能力、社會(huì )情緒能力、認知能力）都普遍落后，從嬰兒時(shí)期就有明顯征兆，8個(gè)月才會(huì )抬頭、翻身，1歲開(kāi)始會(huì )落后的非常厲害。
鄭州受歡迎的孤獨癥康復訓練機構推薦名單匯總4.少兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么康復
發(fā)育遲緩從嚴重程度來(lái)分析，輕度的發(fā)育遲緩問(wèn)題，通過(guò)早期的持續的康復訓練，是可以讓孩子恢復到正常孩子水平的，這樣孩子也可以比較好的去融入生活，正常的去學(xué)習工作。千萬(wàn)不要抱著(zhù)僥幸心理，從而耽誤孩子的黃金治療時(shí)間。家長(cháng)不光需要在生活中去循序漸進(jìn)地引導，還可以去一些比較特殊的康復學(xué)校和機構，有比較專(zhuān)業(yè)的人員給予專(zhuān)業(yè)訓練，孩子各方面得到提升，更容易恢復到接近正常水平。
5.少兒有感統失調的跡象要怎么辦
家長(cháng)在觀(guān)察到孩子有感統失調的跡象之后，一定要先去專(zhuān)業(yè)的測評機構進(jìn)行感統測評，確定孩子是哪方面的感統失調，確診之后，可以家長(cháng)帶著(zhù)孩子在家做矯正訓練或者到專(zhuān)業(yè)的機構進(jìn)行矯正訓練。兒童感統失調和其它疾病不同，治療的關(guān)鍵在于后天的教育和訓練，這些家長(cháng)完全可以做到，還可能很愉快的完成。
6.感覺(jué)統合能力的重要性
從神經(jīng)心理學(xué)的論點(diǎn)來(lái)看，強調早期的動(dòng)作學(xué)習是建立腦皮層細胞組合的一個(gè)重要統合階段，感覺(jué)統合理論的提倡者認為，以視聽(tīng)觸運動(dòng)等感官所組成的感覺(jué)與動(dòng)作的發(fā)展是較高水平概念學(xué)習的必要基礎，如果這些基本的學(xué)習有缺陷，將會(huì )使學(xué)習速度變得緩慢，學(xué)習效果偏低。
7.感統訓練主要做用是什么
感統訓練的目的是刺激神經(jīng)系統的發(fā)育?？梢源龠M(jìn)大腦和身體的協(xié)調能力，刺激中樞神經(jīng)系統的發(fā)展，從而改善孩子的注意力、運動(dòng)協(xié)調能力、提升學(xué)習和生活能力，是專(zhuān)注力訓練之本。感統訓練看似也是以運動(dòng)的形式開(kāi)展訓練，但更具針對性和目的性，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教練指導及專(zhuān)業(yè)感統教具的輔助，對孩子的前庭覺(jué)本體覺(jué)觸覺(jué)，三大功能展開(kāi)科學(xué)系統的訓練。
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