在IT服務(wù)逐漸火熱的趨勢下，已經(jīng)存在巨大人才缺口的*IT行業(yè)，再次告急：2003年42.5萬(wàn)的人才缺口到2007年已經(jīng)突破百萬(wàn)，尤其是軟件人才。與此同時(shí)，包含計算機軟件相關(guān)專(zhuān)業(yè)在內的高校學(xué)生，非官方統計的就業(yè)率僅為六成。 
    巨大落差背后的原因究竟是什么？計算機軟件相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校學(xué)生成功就業(yè)的途徑在哪里？
    高校教育離就業(yè)很遠
    針對計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難，IT企業(yè)招聘難的現狀，記者走訪(fǎng)了幾所高校，大多數被訪(fǎng)的同學(xué)對于目前的學(xué)校教育表示不滿(mǎn)?！皩?shí)踐課程少，動(dòng)手能力差”、“缺乏工作技能”成為導致學(xué)生對學(xué)校教育不滿(mǎn)的主要原因。他們普遍認為，學(xué)計算機的學(xué)生應該更加注重“培養社會(huì )經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)驗、增強學(xué)習的計劃性、多尋找實(shí)踐機會(huì )”。
    其中一位某*理工類(lèi)*的學(xué)生對記者說(shuō)，他的同學(xué)們都希望在校期間理論課與實(shí)踐課的比例*能夠達到1：1。而現實(shí)卻是，“理論課與實(shí)踐課的比例最多3：1”。實(shí)踐課程少，一方面受教師本身素質(zhì)的限制；另一方面，也受日益擴大的生師比影響?，F在大多數高等學(xué)校計算機系招收的教師，幾乎都擁有博士研究生學(xué)歷，做過(guò)不少科研項目，卻很少具備企業(yè)工作經(jīng)歷。此外，10年前，一個(gè)導師可以指導兩三個(gè)學(xué)生做項目，如今，一個(gè)導師得對應一二十學(xué)生，造成了導師推行實(shí)踐課程的難度加大。除了實(shí)踐經(jīng)驗不足，工作崗位急需的職業(yè)素養、誠實(shí)守信、溝通和表達能力、團隊精神等非學(xué)術(shù)能力，學(xué)生們僅僅通過(guò)在校教育也遠遠不夠。
    對于學(xué)校教育和工作崗位需求脫節的現狀，有關(guān)專(zhuān)家表示，“現代的高等教育已經(jīng)面向素質(zhì)教育，但這種教育所培養的是一種‘通才’，針對企業(yè)的實(shí)際應用還要經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓，才能從扎實(shí)的理論背景后走出到實(shí)踐當中”。
    IT技能培訓有效助力畢業(yè)生就業(yè)
    從目前的發(fā)展趨勢上看，IT企業(yè)的核心競爭力就是員工快速學(xué)習的能力。員工良好的學(xué)習方法、獨立的思維方式、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、卓越的協(xié)作能力是IT企業(yè)衡量人才最重要的標準，這些指標僅通過(guò)高等教育很難達到，因此IT技能培訓就成為了學(xué)生通往理想職業(yè)的橋梁?，F在社會(huì )上已經(jīng)有很多針對IT技能的培訓項目，但是單純的培訓機構也很難同企業(yè)需要緊密結合，*企業(yè)下屬的培訓機構在這方面有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。
    除此之外，有關(guān)專(zhuān)家還提醒*生們，“無(wú)論有多好的教育背景和培訓經(jīng)歷，能在IT業(yè)內做出成績(jì)的年輕人都是本著(zhù)對這項事業(yè)的熱愛(ài)投入工作的，所以學(xué)生朋友們要首先認清自己的興趣所在，再選擇職業(yè)方向，認清自己是職業(yè)發(fā)展的*步，也是非常重要的一步?！?/P>