(一覽表)家庭教育證書(shū)報考時(shí)間 隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,生育意愿的,家庭規模由大到小,家庭結構由復雜到簡(jiǎn)單,由已婚夫婦和未婚子女組成的核心家庭成為主要的家庭結構類(lèi)型。在核心家庭中,人口較少,父母和子女互動(dòng)的,子女的教育投入占家庭支出的比例越來(lái)越高。
家庭美育不是對美術(shù)技能的學(xué)習或練習,而是通過(guò)豐富多樣的人與人、人與的活動(dòng),讓孩子懂得感受、欣賞和創(chuàng )造美,發(fā)展對美好事物的感受、欣賞和創(chuàng )造能力等。家庭勞育除了教育孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),自己的事情自己做,生活自理能力以外,還要孩子的勞動(dòng)情感和勞動(dòng)觀(guān),讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮,讓孩子敬畏勞動(dòng),通過(guò)勞動(dòng)自己的價(jià)值。
核心價(jià)值教育、*優(yōu)*文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育為主要內容。家庭智育不是學(xué)校教育的家庭版,它配合學(xué)校教育,更主要的任務(wù)是在家庭生活中從多方面促進(jìn)孩子的智力發(fā)展,發(fā)展和孩子的生活智慧。家庭體育不僅要促進(jìn)孩子、體能的發(fā)展,更要孩子對運動(dòng)的熱愛(ài),以及孩子的合作精神,正確認識和對待規則與輸贏(yíng)。
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有研究者提出"守門(mén)"現象,也就是支持、參與家務(wù)勞動(dòng)和教養孩子活動(dòng)的態(tài)度與行為,比如,鼓勵參與孩子的教育,對的養育行為給予積極的反饋、與積極互動(dòng)等,這樣的行為是積極行為,除此以外,還有在生活中常?？梢钥吹降南麡O行為,如總是抱怨、指責、隨意的養育行為。"守門(mén)"效應中的"開(kāi)門(mén)"(積極行為)或"關(guān)門(mén)"(消極行為)會(huì )影響參與孩子養育的程度,當"守門(mén)"中的積極行為越來(lái)越多時(shí),就越有可能在孩子的養育中與合作,協(xié)同教養行為就會(huì )越來(lái)越多。
【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。
2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。
4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。
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設計與實(shí)施指導活動(dòng)的能力為了受教育率,家庭教育指導者經(jīng)常采取集體活動(dòng)形式,同時(shí)這種形式也為松散的家長(cháng)群體搭建了共同活動(dòng)的平臺,促進(jìn)他們之間的交流分享與互幫互助。為了集體活動(dòng)效果,家庭教育指導者需要具備明確的目標意識,設計一套內容與形式有機結合的活動(dòng)方案,有效地組織家長(cháng)參與活動(dòng),并能對活動(dòng)進(jìn)行靈活的監控與還需要對活動(dòng)進(jìn)行評、反思與總結,為后續活動(dòng)的改進(jìn)積累。
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家庭教育指導概念辨析,人們從不同的角度關(guān)注和研究家庭教育指導,產(chǎn)生了一系列相關(guān)概念,有必要對它們之間的關(guān)系進(jìn)行辨析,進(jìn)而從總體上更加清晰地把握家兒童觀(guān)庭教育指導概念。革產(chǎn)生了家長(cháng)教育、雙親教育、父母教育、親職教育學(xué) 這四個(gè)概念都是從"教育對象"的角度而言的,即分別針對家長(cháng)、雙 識與技 親或者父母的教育。
(一覽表)家庭教育證書(shū)報考時(shí)間 的關(guān)系基于之間相互依存、相互扶持的情感和經(jīng)濟關(guān)系,是家庭氛圍的前提和關(guān)鍵,也是良好家庭教育的重要*。構建平等的關(guān)系,平等分擔兒童照料、老人照料等家庭責任,既是家庭教育的內容,亦是家庭教育的目的之一。
