德語(yǔ)培訓機構哪家好

綜述：

德語(yǔ)培訓機構萊茵春天德語(yǔ)培訓好。

萊茵春天德語(yǔ)培訓簡(jiǎn)介：

廣州萊茵春天位于廣州的市中心——天河拿巖區粵海天河城大廈。力求為廣州本地及廣東地區的學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的德語(yǔ)教學(xué)課堂，在課程設置上，與北京總部同體系、同質(zhì)量，開(kāi)設從A1-德福系列課程，課程種類(lèi)齊全，可滿(mǎn)足廣*生的德語(yǔ)學(xué)習需求。

此外，廣州中心為學(xué)生提供全方位、精準、一站式留德咨詢(xún)及辦理服務(wù)，沿用北京的留學(xué)服務(wù)模式，—對—APS審核專(zhuān)業(yè)中外教輔導、精準文書(shū)制作、海內外留德申請團隊，為廣州本地及廣東地區的留德同學(xué)們帶來(lái)更專(zhuān)業(yè)、直接、便捷的德國留學(xué)咨詢(xún)及服務(wù)。

如果想要參加德語(yǔ)培訓來(lái)幫助自己更好的學(xué)習德語(yǔ)，那么萊茵春天是不錯的德語(yǔ)培訓機構選擇，萊茵春天所提倡的教學(xué)理念不僅限于幫助學(xué)生提升德語(yǔ)能力，而是經(jīng)過(guò)德語(yǔ)課程的學(xué)習，讓學(xué)員全方位地了解德國，并提升語(yǔ)言學(xué)習能力。

這種教學(xué)方式不僅適用于德語(yǔ)的學(xué)習，也適用于其他語(yǔ)言的學(xué)消敗御習。因此可以看出萊茵春天的教學(xué)理念是非?？茖W(xué)的。為了加強學(xué)員對德國了解，學(xué)校還經(jīng)常邀請一些國內專(zhuān)業(yè)有名的學(xué)者來(lái)校講座，舉辦公益德語(yǔ)角活動(dòng)等，將學(xué)術(shù)性與實(shí)用性進(jìn)行了很好的結合。

此外，德語(yǔ)學(xué)習班結束并不意味著(zhù)師生關(guān)系的終結，無(wú)論是德?？伎輨t前的狀態(tài)問(wèn)題還是關(guān)于德國*的相關(guān)資訊，都可以以各種渠道向老師求教。

廣州那里有比較好的德語(yǔ)培訓學(xué)校??？

去留學(xué)什么的口語(yǔ)很重要啊，所以勸樓主一定要先“修煉”好口語(yǔ)啊，別到時(shí)候去到德國很難核念跟別人溝通就麻煩了。我覺(jué)得你可以去上一些口語(yǔ)的培訓班啊，據我所知廣州蠻多德語(yǔ)培訓學(xué)校的，像湯尼德語(yǔ)培訓學(xué)校，里面就有一個(gè)叫做“德國生存叢悉口語(yǔ)”的訓練營(yíng)，浸入式的學(xué)習，快速掌握地道德語(yǔ)，相信對你會(huì )有幫助的。滲氏乎學(xué)校就在地鐵三號線(xiàn)華師站，你可以去了解一下。

廣州德語(yǔ)教育中心培訓機構在那里？

A 廣州涉外外語(yǔ)培訓中心
地址：寺右新馬路133號深華大廈
B 廣州快明現代外語(yǔ)培訓中心
地址：越秀區華樂(lè )路53號華樂(lè )大廈南塔...
電話(huà)：(020)83814377
C 津橋外語(yǔ)培訓中心(中山三路店)
地址：東平大馬路8
電話(huà)：悉世(020)83812967,(0...
D 廣州市藍天外語(yǔ)培睜扮肢訓中心（鐘村英缺穗語(yǔ)培...
地址：祈福醫院旁鐘福廣場(chǎng)對面（芳華...
電話(huà)：(020)22095940
E 中山*外語(yǔ)教學(xué)中心
地址：廣州市新港西路135號
電話(huà)：84111966
不知道你說(shuō)的是哪個(gè)

廣州外國語(yǔ)學(xué)校怎么樣

廣州外國語(yǔ)學(xué)校挺好的。

廣州外晌睜國語(yǔ)學(xué)校，位于廣東省廣州市南沙區。是一所全寄宿制學(xué)校。校訓為"博學(xué)、雅正、融和具有嶺南文化風(fēng)格的*書(shū)院式高水平、高品位*一流的外國語(yǔ)學(xué)校。廣州外國語(yǔ)學(xué)校是廣州市教育局直屬公辦、全日制寄宿制完全中學(xué),屬財政核撥宴亂歲事業(yè)單位,是1962年經(jīng)教陪拍育部批準開(kāi)辦的*首批七所外國語(yǔ)學(xué)校之一。

學(xué)校已與美國、德國、法國、日本、澳大利亞等一批國際**、中學(xué)簽署了國際教育合作項目，聘請相關(guān)語(yǔ)種外籍教師專(zhuān)職任教，學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)品牌迅速得到社會(huì )各界認可。每一個(gè)廣外人都有對廣外近乎狂熱的熱愛(ài)。

學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支包括特級教師、*骨干教師、南粵優(yōu)秀教師、廣州市優(yōu)秀教師等德才兼備、結構合理、富有創(chuàng )新意識的優(yōu)良師資隊伍，其中特級教師、高級教師或研究生學(xué)歷教師占專(zhuān)任教師的50%，40%的英語(yǔ)教師曾赴歐美*進(jìn)修培訓。

學(xué)校本著(zhù)以生為本的人文精神，貫徹“為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎”的辦學(xué)宗旨，在嚴格執行新課程標準的同時(shí)，強化外語(yǔ)教學(xué)，采用國內統編教材輔之國際先進(jìn)原版教材，開(kāi)設了英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等多種語(yǔ)種的課程，每班配有一名英語(yǔ)老師、專(zhuān)職外籍教師擔任口語(yǔ)教學(xué)工作，是中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的*層次。

廣州新東方德語(yǔ)可以開(kāi)學(xué)時(shí)證明嗎

廣州新東方德語(yǔ)可以開(kāi)學(xué)時(shí)證明。

學(xué)時(shí)證明開(kāi)設條件：

1、所在班級課程全部發(fā)布完畢，并且同學(xué)的出勤率（即課件完成率）在80%以上。

2、必須在班級結束后的3個(gè)月內進(jìn)行。如果超過(guò)3個(gè)月之后將不能辦理了。

（注：①目前各語(yǔ)種音標班、體驗班、O+口語(yǔ)系列、滬江日語(yǔ)口語(yǔ)系列班級暫不支持學(xué)時(shí)證明的申請。②學(xué)彎純態(tài)時(shí)證明1個(gè)用戶(hù)名1個(gè)班級僅受理1次。）褲爛

相關(guān)信息介紹：

主要針對德語(yǔ)零基礎；對德國文化感興趣的；去德國留學(xué)的；去德國旅行；在德企工作，或者希望去徳企工作的；埋源做外貿相關(guān)工作的；喜歡德國足球，醫學(xué)，法學(xué)，機械，電子，音樂(lè )，土木，建筑，材料的等等。

老師以互動(dòng)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的獨立讀說(shuō)能力和閱讀理解能力。生動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)員猶如身臨德國，*時(shí)間聆聽(tīng)地道的德語(yǔ)，培養最純正的語(yǔ)音語(yǔ)調，零距離接觸邏輯德語(yǔ)。老師除了講授德語(yǔ)基本知識，還會(huì )涉及德國的風(fēng)土人情，文化習俗，趣聞軼事等。

廣州可以考德語(yǔ)b1嗎

具備德語(yǔ)A2水平，想提升到B1，到德國生活，移民伍渣德國加入德國國籍的學(xué)員，國內部分藝術(shù)生就讀德國*的學(xué)員均可參加。
教學(xué)目標
達到歌德德語(yǔ)考試B1水平
課程特色
緊扣歌虧鏈德德語(yǔ)B1考試教學(xué)大綱，德語(yǔ)學(xué)習內容針對性強。德語(yǔ)實(shí)用性和實(shí)戰性結合。注重的德語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力，德語(yǔ)詞匯量銷(xiāo)橘孫的培養。

廣州新華東莞校區外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有德語(yǔ)小語(yǔ)種選修嗎?

有。廣州新華東坦森莞校區外國語(yǔ)讓模畝成立于2005年，有在校生2200余人。下設英語(yǔ)（翻譯、教育）、商務(wù)英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)四個(gè)專(zhuān)業(yè)，并開(kāi)設法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、意大利語(yǔ)、俄語(yǔ)等二外課程，致力于培養能參與國際文化交流和商務(wù)活動(dòng)的復合型、應用型“雙外語(yǔ)”人才。另設*外語(yǔ)教學(xué)中心，開(kāi)碼祥設全校性“英語(yǔ)卓越班”。

廣東有幾個(gè)德語(yǔ)考試考點(diǎn)

廣東的德語(yǔ)考試考點(diǎn)有廣東外語(yǔ)外貿*國外考試中心?？键c(diǎn)代碼295，地址在廣州市廣東外語(yǔ)外貿沒(méi)睜滾*國外考試中心。根據查詢(xún)相關(guān)公開(kāi)信息，TestDaF（德福）是德語(yǔ)語(yǔ)言考試，對象是以赴德留學(xué)為目的的外國學(xué)習德語(yǔ)者或一般只想證明自己德語(yǔ)語(yǔ)言水平的人。TestDaF試題由德國TestDaF考試集中命枯余題、閱卷。在全球各專(zhuān)門(mén)的考試中心舉行。早肢根據考試成績(jì)，所有應試者將得到由TestDaF考試院簽發(fā)的不同等級證書(shū)。

孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭議

孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭議

孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭議，后天的啟蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，孩子在不同階段會(huì )出現不同的問(wèn)題，未來(lái)的發(fā)展是現在的每一步累積起來(lái)的，要學(xué)會(huì )挖掘孩子的興趣所在，為大家分享孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭議。

孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭議1

目前大環(huán)境薄弱，學(xué)習第二外語(yǔ)不大必要

不論是培訓機構還是學(xué)校，對少兒學(xué)習第二外語(yǔ)都表示支持。但是在為孩子減負的呼聲持續高漲的形勢下，學(xué)習第二外語(yǔ)是否具有必要性，第二握談外語(yǔ)的學(xué)習是否會(huì )成為一種語(yǔ)言趨勢，也引起越來(lái)越多人的思考。

針對這個(gè)問(wèn)題，新東方泡泡少毀嘩兒教育的負責人云紫婷女士認為，孩子學(xué)習第二外語(yǔ)主要跟家長(cháng)對孩子未來(lái)的規劃有關(guān)。在基礎教育階段，學(xué)習第二外語(yǔ)要看學(xué)校的配備，必須有延續性的銜接。

目前，英文教育的銜接性比較好，孩子學(xué)習英文有比較廣的應用，而第二外語(yǔ)銜接性較弱。英語(yǔ)是國際*通用語(yǔ)言，而且國內學(xué)習第二外語(yǔ)的大環(huán)境薄弱，因此云紫婷認為學(xué)習第二外語(yǔ)不大必要，除非像法國、德國這樣的*在*大量接收留學(xué)生。

在國外，兒童學(xué)習第三語(yǔ)言，都是基于多語(yǔ)環(huán)境下社會(huì )交際的需要。在*，大多數家庭里不存在雙語(yǔ)環(huán)境，社會(huì )中也沒(méi)有多語(yǔ)交際的實(shí)際需要，*生學(xué)習第二外語(yǔ)缺乏動(dòng)機和語(yǔ)言環(huán)境，比較難成功；同時(shí)，語(yǔ)言會(huì )相互影響，*生容易混淆兩種外語(yǔ)。但也有一定的好處，孩子接觸不同的語(yǔ)言，可以訓練口腔肌體和對語(yǔ)音的感知，了解不同的表達習慣，的確能開(kāi)發(fā)語(yǔ)言能力和加強思維能力。

機構學(xué)多一門(mén)語(yǔ)言就是學(xué)多一門(mén)文化

記者了解到，目前廣州培訓機構中開(kāi)設少兒外語(yǔ)班的還不多。索邦法語(yǔ)在2010年開(kāi)設了少兒班，目前已有幾十個(gè)小孩在學(xué)法語(yǔ)，最小的四歲。機構中的外教都是法國人，中教也是具有法國留學(xué)經(jīng)驗的老師。

根據孩子年齡分班，3-5歲的孩子在一起，7-10歲的孩子在一起，3個(gè)孩子一個(gè)班，采用英語(yǔ)法語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)。少兒班每人學(xué)費是100元/時(shí)，13歲以上的.孩子進(jìn)入普通班，十幾個(gè)人一個(gè)班，一小時(shí)學(xué)費約為20-30元。3-5歲的孩子一般用卡片和動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，培養興趣。

索邦法語(yǔ)在2009年創(chuàng )立，起初只有成人法語(yǔ)班。詹妙齡老師告訴記者，剛成立時(shí)公司所在的華晟大廈有很多家長(cháng)前來(lái)咨詢(xún)是否有開(kāi)設少兒班段余碰。有些家長(cháng)是為了給孩子上*的外語(yǔ)課預熱，有些家長(cháng)有對外交流的經(jīng)驗，注重孩子以后的發(fā)展，想讓孩子多掌握一門(mén)語(yǔ)言。索邦法語(yǔ)為了滿(mǎn)足需求，請專(zhuān)業(yè)的老師配合教材進(jìn)行法語(yǔ)少兒班教學(xué)。在這里學(xué)習的孩子大部分都有一定的英語(yǔ)基礎。

記者在與詹老師的交談中了解到，孩子在有英語(yǔ)功底的基礎上學(xué)習法語(yǔ)，時(shí)間上是兼顧得來(lái)的，而且小孩子具有超強的記憶力和模仿力。大部分孩子初學(xué)時(shí)不知道這個(gè)單詞是什么意思，但他們很快就能模仿發(fā)音。詹老師認為，學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言相當于學(xué)習一種文化，讓孩子學(xué)習第二外語(yǔ)，培養對語(yǔ)言的敏感度，對以后的交流是比較重要的。此外，據記者了解，環(huán)球雅思旗下的凱育法語(yǔ)也開(kāi)設了少兒法語(yǔ)班。

學(xué)校讓學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習第二外語(yǔ)

在培訓機構開(kāi)設第二外語(yǔ)教學(xué)趨勢漸長(cháng)的情況下，學(xué)校教學(xué)是否也與時(shí)俱進(jìn)?記者了解到，廣州華美英語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校在2009年已啟動(dòng)了德語(yǔ)項目，**的學(xué)生就可以開(kāi)始學(xué)習德語(yǔ)，成為我國*家在*階段開(kāi)設德語(yǔ)課的學(xué)校。另外，華師附屬南國試驗學(xué)校*在2009年也開(kāi)設了西班牙語(yǔ)課程。

華美高中劉沙副校長(cháng)告訴記者，他們挑選英語(yǔ)成績(jì)好并且有意愿學(xué)習多一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)入德語(yǔ)班學(xué)習，約25人一個(gè)班，由德國老師教學(xué)，每個(gè)年級一般有兩個(gè)班。進(jìn)入德語(yǔ)班的學(xué)生，如果*高中一直在華美讀，他們就可以繼續學(xué)習德語(yǔ)。高中畢業(yè)時(shí)，成績(jì)達到211高校高考錄取線(xiàn)和擁有DSDC1的德語(yǔ)語(yǔ)言證書(shū)，就有機會(huì )到德國的*學(xué)習。劉沙認為讓學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習第二外語(yǔ)是很有必要的，孩子的語(yǔ)言學(xué)習天賦很好，學(xué)多一門(mén)語(yǔ)言對以后的發(fā)展也有好處，這個(gè)項目也得到學(xué)生家長(cháng)的支持。

孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭議2

美國幼兒園不教外語(yǔ)

據記者了解，美國幼兒園一般不教小孩子說(shuō)外語(yǔ)，他們覺(jué)得這么小的孩子學(xué)第二種語(yǔ)言是不可思議的。新澤西州黑格斯頓市中心幼兒園的芭芭拉老師告訴記者，英語(yǔ)是幼兒園里的官方語(yǔ)言，孩子們接受的教育也都用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行。

由于孩子的家庭背景不同，幼兒園并不反對孩子回到家里說(shuō)母語(yǔ)，但在大多數情況下，幼兒園只教英語(yǔ)，而且從字母開(kāi)始。芭芭拉表示，孩子的智力發(fā)展有個(gè)過(guò)程，幼兒的發(fā)音器官不成熟，發(fā)音尚處于較幼稚、未定型階段，雖然他們模仿力強，容易接受新知識，但如果學(xué)的是純正的外語(yǔ)還好，如果走了樣，將來(lái)改都不好改，反而不利于以后的外語(yǔ)學(xué)習。

幼兒園里一名華裔兒童張多多的父母也說(shuō)，美國兒童一般都是從十多歲起才正式開(kāi)始學(xué)習外語(yǔ)。美*長(cháng)對孩子沒(méi)有*人那種“望子成龍”的思想，他們普遍認為，只要孩子快樂(lè )、健康地成長(cháng)，學(xué)外語(yǔ)的事情可以慢慢進(jìn)行

多語(yǔ)言環(huán)境可能讓孩子變“啞巴”

此外，過(guò)早接觸外語(yǔ)還容易讓孩子患上失語(yǔ)癥或自閉癥。根據美國疾病控制中心統計，目前美國兒童自閉癥發(fā)病率比上世紀80年代增長(cháng)了10倍，每 300個(gè)兒童中就有1個(gè)患上此病。其中一個(gè)重要因素就是他們生活在多語(yǔ)言的文化環(huán)境中，因不適應這種復雜的語(yǔ)言環(huán)境而患上自閉癥。

家住曼哈頓的李女士是講廣東話(huà)的香港移民，請的保姆是講方言的武漢人，先生是講普通話(huà)的北方人，電視里的動(dòng)畫(huà)片則是純正的美國英語(yǔ)。不知從什么時(shí)候起，他們的孩子在這樣的語(yǔ)言環(huán)境里變得越來(lái)越不愛(ài)講話(huà)，到后來(lái)干脆什么都不說(shuō)，只是終日低頭玩自己的玩具，變得像啞巴一樣。本以為過(guò)一段時(shí)間會(huì )慢慢好起來(lái)，誰(shuí)想今年都6歲了仍是“金口難開(kāi)”，并拒絕上學(xué)。經(jīng)醫學(xué)專(zhuān)家診斷，在混亂的語(yǔ)言環(huán)境中，孩子無(wú)所適從，患了嚴重的兒童自閉癥。

紐約州教育廳官員羅漢中近日表示，幾乎每個(gè)父母都認為自己的孩子是天下最聰明的孩子，但實(shí)際上，每個(gè)孩子的情況都不一樣，因此在教育上也應考慮因人而異。即使對在1—2歲間就具有較強表達能力的“資優(yōu)兒”，家長(cháng)也不要過(guò)早地強迫他們學(xué)外語(yǔ)

幼兒學(xué)外語(yǔ)要有地道的雙語(yǔ)環(huán)境語(yǔ)言學(xué)家指出，母語(yǔ)學(xué)習能力可以轉移到第二、甚至第三種不同的語(yǔ)言上，只要引導得法，又有地道的語(yǔ)言環(huán)境，就不會(huì )有干擾的情況出現。像美籍華裔一般可以流利地用中、英文兩種語(yǔ)言與人交流，就是因為家庭提供了漢語(yǔ)環(huán)境，學(xué)校和社會(huì )提供了英語(yǔ)環(huán)境。

張多多的父母告訴記者，很多*移民看重傳統文化的影響，很擔心自己的孩子成為“黃香蕉”。所以，他們在家里一直與多多說(shuō)漢語(yǔ)，而多多在幼兒園接受的是英語(yǔ)教育。長(cháng)期堅持的結果是，多多不僅英語(yǔ)流利，用漢語(yǔ)與父母溝通也沒(méi)有問(wèn)題?？吹蕉喽嘤小半p語(yǔ)”的本領(lǐng)，還能到臺上表演背唐詩(shī)，幼兒園里其他孩子的家長(cháng)非常羨慕。一些意大利裔的家長(cháng)后悔不已地說(shuō)：“早知我們也從小教孩子學(xué)意大利語(yǔ)了，現在孩子只能說(shuō)英語(yǔ)，我們不遷就他，他就不與我們交流，想扭轉也來(lái)不及了?！钡侨绻麤](méi)有這種地道的雙語(yǔ)環(huán)境，家長(cháng)還是順其自然的好。

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