【熱薦】杭州演講與口才培訓班-杭州口才訓練營(yíng),如果你想了解杭州口才培訓,在這就給大家分享什么是好口才,嘴笨該如何提升,怎樣把演講做的更生動(dòng),好口才的優(yōu)勢,怎樣把演講做的更生動(dòng),演講口才能提高自身思維能力,口才需要多久才可以練好,如何練習說(shuō)話(huà)思維這幾點(diǎn)經(jīng)驗之談。
1.什么是好口才
什么多人經(jīng)常說(shuō)要去學(xué)習口才,要做一個(gè)口才好的人。還有人經(jīng)常說(shuō)身邊的誰(shuí)誰(shuí)口才好,那么到底才算好口才呢?有哪些衡量標準呢?1.以結果和目標為導向。2.口者心之門(mén)戶(hù),講好話(huà)做好事。3.該講的時(shí)候講得出彩,不該講的時(shí)候能受得住。4.對內了解,自己對外了解聽(tīng)眾。具備以上幾個(gè)標準了那么就可以稱(chēng)為好口才了。
2.嘴笨該如何提升
*畢業(yè)前我是一個(gè)嘴比較笨的人,跟別人溝通交流比考試還難。高中畢業(yè)的時(shí)候,班主任老師讓每個(gè)同學(xué)都上去簡(jiǎn)單的講幾句,畢竟馬上就要高考分開(kāi)了。輪到我上臺的時(shí)候,我竟然腦袋里一片空白,雙腿發(fā)抖,完全不知道講什么就逃回了座位。*的時(shí)候我便默默的自己練習,不斷的學(xué)習和總結,出社會(huì )之后又專(zhuān)找銷(xiāo)售方面的工作,不斷的訓練自己,現在我已成為一個(gè)真正意義上的演講師了。
3.怎樣把演講做的更生動(dòng)
每個(gè)人的演講都有自己別具一格的風(fēng)格,有的聽(tīng)起來(lái)有滋有味,有的聽(tīng)起來(lái)卻是枯燥乏味的。那是什么原因導致的呢,最主要還是在文章的水平了,一個(gè)富有非常豐富而很有內涵的文章,演講出來(lái)效果絕對不會(huì )太差。演講時(shí)如果講師能加上一些適當的肢體語(yǔ)言,在富有情感的去演講,那么這絕對是一場(chǎng)很成功的演講。

4.好口才的優(yōu)勢
說(shuō)起好口才優(yōu)勢可以說(shuō)是三天三夜都說(shuō)不完,簡(jiǎn)單的說(shuō)幾點(diǎn)吧?,F在社會(huì )每個(gè)人幾乎都比較現實(shí),我們身邊有很多人都三十來(lái)歲還沒(méi)結婚,特別是男孩子。家里條件不怎么好,自己又沒(méi)多大的本事。其實(shí)這些在我看來(lái)都不重要,現在社會(huì )講究自由戀愛(ài),如果物質(zhì)上達不到對方的要求,那么自身能力一定要跟上,擁有一個(gè)好的口才絕對會(huì )讓你等到更多人青睞。
5.怎樣把演講做的更生動(dòng)
每個(gè)人的演講都有自己別具一格的風(fēng)格,有的聽(tīng)起來(lái)有滋有味,有的聽(tīng)起來(lái)卻是枯燥乏味的。那是什么原因導致的呢,最主要還是在文章的水平了,一個(gè)富有非常豐富而很有內涵的文章,演講出來(lái)效果絕對不會(huì )太差。演講時(shí)如果講師能加上一些適當的肢體語(yǔ)言,在富有情感的去演講,那么這絕對是一場(chǎng)很成功的演講。
6.演講口才能提高自身思維能力
機會(huì )所有的人都說(shuō),能成為演講師的人都很聰明,在某些方面很有天賦,素質(zhì)又高,邏輯思維能力又很強。其實(shí)這些都是必然的。都知道在演講的過(guò)程中,作為演講者,大腦會(huì )一直在飛速的運轉,要考慮到臺下聽(tīng)眾的感受,也要考慮到自己的演講是否能感動(dòng)聽(tīng)眾。所以在演講時(shí),演講者的頭腦是在不停運轉的。時(shí)間一久自身的邏輯思維能力自然就提高了。
7.口才需要多久才可以練好
持續持續、高頻率的刻意練習所謂的持續是至少要三個(gè)月,或者是半年一年。他不是一個(gè)速成的,兩三天,或者21天的速成可以練成的! 所以它是一個(gè)持續的學(xué)習!還有所謂的高頻次就是,說(shuō)你練2年,每個(gè)月只練1次。那這個(gè)這個(gè)頻率就不太高了,就算是每周就練1次,所以這個(gè)頻次也不算高!
8.如何練習說(shuō)話(huà)思維
練“思維腦袋”開(kāi)始何況口才的核心并不是“嘴巴”,我們要“出口成章,即興成篇”,要建立“即興成篇,出口成章”的思維體系。否則腦子會(huì )很亂,出現無(wú)話(huà)可說(shuō),沒(méi)有邏輯調理,無(wú)法提煉核心說(shuō)話(huà)啰嗦等等問(wèn)題。我們即興口才表達能力三大核心能力——“思維能力”“語(yǔ)言組織”“內容歸納”“講故事案例細節的能力”。再訓練“科學(xué)發(fā)聲”“克服緊張”“肢體語(yǔ)言”。
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