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1.家長(cháng)干預方法-2-3歲

總是在做不同的活動(dòng)——跑步、踢腿、跳躍、攀爬，精力充沛。 盡量提供一個(gè)安全、寬敞的區域，讓他經(jīng)常在院子、公園或公共幼兒游樂(lè )區玩耍。 練習雙腳起跳、向一個(gè)方向踢球、奔跑和追球等，上下臺階的練習必不可少。 開(kāi)始一步一步扶著(zhù)欄桿上下樓梯，后來(lái)學(xué)會(huì )用雙腳交替上下臺階。 接近3歲時(shí)，可以讓孩子學(xué)騎小型三輪車(chē)，進(jìn)行全身協(xié)調性鍛煉。

2.2歲干預方法之感知

2歲的孩子手藝更靈活。 他們可以學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)地翻頁(yè)，握筆畫(huà)畫(huà)，模仿畫(huà)圓圈和十字。 在家里，孩子們可以轉動(dòng)門(mén)把手，扭動(dòng)或關(guān)閉瓶蓋，然后自己剝開(kāi)。 糖果包裝紙等。還可以讓孩子玩玩具、做拼圖、戴珠子、裝豆子等游戲，提高手部操作能力。 積木可以有6-10塊高，可以學(xué)騎火車(chē)、門(mén)樓、橋梁等，可以先示范，讓孩子模仿，培養孩子的創(chuàng )造力。 開(kāi)始學(xué)習識別顏色、圖形等，學(xué)習理解大小、上下、內外、左右等簡(jiǎn)單概念。

3.若不及時(shí)干預會(huì )越來(lái)越嚴重

生理疾病，特別是與智力、腦神經(jīng)有關(guān)的疾病引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是不會(huì )自愈的。 如不及時(shí)治療，將嚴重危害孩子的智力發(fā)育、學(xué)習能力、生長(cháng)發(fā)育和生活技能。 等待。 由于本能較弱，他們很早就關(guān)閉了語(yǔ)言發(fā)展的大門(mén)。

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4.發(fā)育遲緩的兒童比較安靜

一般來(lái)說(shuō)，孩子會(huì )有自己的需求，比如餓了、渴了、小便了等等，當他們不舒服的時(shí)候，會(huì )用哭的方式告訴媽媽?zhuān)麄兊目奘怯泄澴喔械摹?這次孩子正常了。 但如果它很安靜，它不會(huì )很麻煩。 如果連吃奶的欲望都沒(méi)有，這個(gè)時(shí)候就要注意了，這可能是智力發(fā)育的問(wèn)題。

5.兒童發(fā)育遲緩越早發(fā)現越好

家長(cháng)千萬(wàn)不能對孩子的發(fā)育問(wèn)題掉以輕心，更不能認為發(fā)育遲緩只是小問(wèn)題。對于孩子來(lái)說(shuō)，未能在*時(shí)機正常發(fā)育和成長(cháng)，會(huì )給孩子以后的生活帶來(lái)很多麻煩。因此，一旦家長(cháng)發(fā)現孩子出現發(fā)育遲緩，一定要及時(shí)帶孩子去正規醫院檢查治療。兒童發(fā)育遲緩的關(guān)鍵在于早期治療，越早治療康復效果越好。

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