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1.發(fā)育遲緩因素之過(guò)早接觸電子產(chǎn)品

過(guò)早接觸電視、手機、iPad、電腦的孩子會(huì )失去與家人的互動(dòng)行為，只能與冰冷的屏幕交流。 正在學(xué)說(shuō)話(huà)的寶寶也不能玩電子產(chǎn)品，就算是已經(jīng)會(huì )說(shuō)話(huà)的寶寶，也應該控制玩電子設備的時(shí)間，這樣他的語(yǔ)言交流能力才能得到發(fā)展。

2.口語(yǔ)表達訓練

針對發(fā)育遲緩的兒童，對于他們來(lái)說(shuō)，說(shuō)話(huà)是最主要的，剛開(kāi)始不要追求清晰的發(fā)音或詞匯。 口語(yǔ)表達要由簡(jiǎn)單到難。 家長(cháng)可以用一些簡(jiǎn)單的圖片，先讓寶寶分辨顏色，說(shuō)出圖片的名字等，如果寶寶單獨完成有困難，可以適當降低難度，從模仿發(fā)音開(kāi)始。

3.家長(cháng)怎么引導完成一些訓練

家長(cháng)引導寶寶完成一些簡(jiǎn)單的操作任務(wù)，比如和寶寶一起搭積木、串珠子、一起分類(lèi)玩具、拼圖、排球等。這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作不僅可以練習寶寶的反應和動(dòng)作，還能增加寶寶對大小、顏色、形狀、上下等等概念的認知，在操作過(guò)程中可以適當增加。 一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓寶寶學(xué)會(huì )如何描述或表達。

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4.發(fā)育遲緩之學(xué)會(huì )怎么說(shuō)話(huà)

不管大家在討論什么，讓寶寶看到他自己的情緒。 這些提升的詞可以吸引他的注意力，讓寶寶試著(zhù)去理解他自己在說(shuō)什么，用語(yǔ)氣來(lái)吸引寶寶的注意力，安撫或喚起積極的情緒，然后添加一些你認為的擬聲詞， 寶寶喜歡聽(tīng)。

5.發(fā)育遲緩能自己恢復嗎

如果沒(méi)有家長(cháng)的積極干預，語(yǔ)言遲緩是最危險的。 為了兒童以后的全面發(fā)展，對發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行早期診斷和干預是最有效的方法。 如果忽視了孩子發(fā)育遲緩的跡象，錯過(guò)了早期的黃金治療期，恐怕要花更多的時(shí)間和心思去照顧和培養孩子。

6.兒童發(fā)育遲緩越早發(fā)現越好

家長(cháng)千萬(wàn)不能對孩子的發(fā)育問(wèn)題掉以輕心，更不能認為發(fā)育遲緩只是小問(wèn)題。對于孩子來(lái)說(shuō)，未能在*時(shí)機正常發(fā)育和成長(cháng)，會(huì )給孩子以后的生活帶來(lái)很多麻煩。因此，一旦家長(cháng)發(fā)現孩子出現發(fā)育遲緩，一定要及時(shí)帶孩子去正規醫院檢查治療。兒童發(fā)育遲緩的關(guān)鍵在于早期治療，越早治療康復效果越好。

7.發(fā)育遲緩是什么意思

發(fā)育遲緩的概念在醫學(xué)上是一個(gè)相對模糊的術(shù)語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)如果孩子在兩歲之前沒(méi)有被診斷出腦癱的直接證據，則稱(chēng)為發(fā)育遲緩。有效的康復對于不能抬起頭、翻身、爬行、站立或行走的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。在我接觸過(guò)的孩子中，堅持科學(xué)的康復訓練真的能取得難以想象的效果。

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