社群運營(yíng)學(xué)員分享和答疑 第3天

主題:? 社群運營(yíng)學(xué)員分享和答疑
渝棟～主持人

1.我為什么來(lái)參加學(xué)習？

我參加學(xué)習的目的是什么？

2.為什么要做復盤(pán)？

3.怎么樣去復盤(pán)？

①聽(tīng)到了什么？

②學(xué)到了什么？

③下一步行動(dòng)是什么？

什么要做復盤(pán)？復盤(pán)可以?xún)然瘜W(xué)習的知識

如何做復盤(pán)？

? ? 聽(tīng)到了什么？學(xué)到了什么？下一步行動(dòng)是什么？

唯有行動(dòng)，方能破局

唯有持續的行動(dòng)，方能創(chuàng )造美好的人生。

復盤(pán)、行動(dòng)：促成內化，同時(shí)緩解焦慮，迭代升級，最終破局提升。

實(shí)踐出真知，躬身入局。

群文化建設，名師出高徒，
童輝連：

三個(gè)孩子的媽媽?zhuān)挥變簣@園長(cháng)；家庭教育推廣和學(xué)習者。
張森亞 三個(gè)標簽：

家庭教育終身推動(dòng)者

家庭教育指導師

中科院心理咨詢(xún)師。
知道皮毛也是進(jìn)步
做社群要懂得精耕細作，沒(méi)有付出，就不可能有收獲。
分工明確，建立生態(tài)圈，社群分工。社群的文化氛圍很重要，

無(wú)社群 不盈利，無(wú)社群，不分享。
社群是什么？

社群文化氛圍，深入思考復盤(pán)，

變現：家文化，包容文化，贊美文化，大格局文化
李陽(yáng)三個(gè)標簽：

1特教工作者

2心理咨詢(xún)師

3一棵樹(shù)兒童成長(cháng)中心創(chuàng )始人

我們一邊拆解電視劇，一邊玩社群
學(xué)有所獲，學(xué)行合一，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，學(xué)有變現。
金玉心：

外資企業(yè)財力總監；女性生殖健康和形象管理倡導者；易效能終身踐行者
變現文化：

做人的慷慨，利他的起心，

高維的智慧，極速的行動(dòng)，

對規律探求，對新知敏感，

讓財富豐盛，讓夢(mèng)想升華，

過(guò)有趣有料有創(chuàng )意的人生！
感恩文化，行動(dòng)力，這是變現文化系統：

1.家人

2.包容

3.贊美

4.日精進(jìn)

5.復制分享

6.感恩

7.鏈接

8.挑戰

9.極速行動(dòng)力
1、強剛需

2、需求大

3、微創(chuàng )新

4、高附加高附加值，
價(jià)值輸出，群主10項思維
愛(ài)發(fā)紅包 愛(ài)贊美

引領(lǐng)反饋 愛(ài)復盤(pán)

私下鏈接 愛(ài)建議

艾特群主 愛(ài)群主

群主通知 多響應

群?jiǎn)T發(fā)言 多反饋

主題相關(guān) 多分享

借助熱點(diǎn) 蹭流量

善于鏈接 邀高人

幫助維護 守群規
蘭蘭老師三個(gè)標簽：

*優(yōu)雅女人會(huì )事業(yè)合伙人

蓮花慈善會(huì )會(huì )長(cháng)

蓮花女子淑院古琴老師。
社群要有 價(jià)值需求，情感需求，利益需求，要有價(jià)值鏈條設計，持續內容的產(chǎn)出。
1.持續內容的產(chǎn)出。認同、有價(jià)值別人才會(huì )關(guān)注，社群運營(yíng)要系統化把學(xué)到的知識轉化成能力，轉換到自己的社群 ，社群內容差異，

人和人之間本來(lái)就是價(jià)值交換，任何沒(méi)有系統化的學(xué)習，都是小修小補。
王文新：三個(gè)標簽：

變現高級合伙人

草原鎢蘇牛肉干合伙人

社群運營(yíng)精進(jìn)者
《通往財富的自由之路》
預精其業(yè)，必精其身，每個(gè)人應該都是自己*的產(chǎn)品，而社群其實(shí)也是可以去作為一個(gè)載體，去呈現自我的價(jià)值。一個(gè)人的成長(cháng)才是關(guān)鍵。

如何獲得加速成長(cháng)？落地的成長(cháng)？學(xué)習社群運營(yíng)，就要泡在最牛的圈子向最有結果的老師學(xué)習并遷移。
日拱一卒，不拿別人的積累去比自己的不足之處，而是從現在開(kāi)始看見(jiàn)別人的積累去學(xué)習，不斷的精進(jìn)完善自我。
鏈接采訪(fǎng)牛人，采訪(fǎng)牛人，文化圈層很重要，你的圈層在哪里？

有結果的老師做對了什么？

變現讓你感受到，家的溫暖

你的+我的+他的=大家的。
知霖老師：變現聯(lián)合創(chuàng )始人；多維賦能教練；內外財富教練
自升能量，打通財富卡點(diǎn)，學(xué)習冥想讓自己內心更加平靜、喜悅、優(yōu)秀，調皮被夸和被教育，怕被點(diǎn)名就被點(diǎn)名了。
微信群只是社群運營(yíng)的一種形式。

如何做到喜歡社群？

如何用社群運營(yíng)做到10萬(wàn)+
引流的三大前提：

1.物超所值

2.有產(chǎn)品鏈條

3.建立信賴(lài)感認識，認同，認購引流：讓大家認識，認同，認購產(chǎn)品。

設計：前端微利，99-499，七天付費學(xué)員80+從低付費開(kāi)始，社群一定要有人氣，要有活躍度，

稀缺性，強剛需，強鏈接，高附加。
產(chǎn)品設計

1.前端微利：99元，低收費，認識機會(huì )，損失小，

2.稀缺性：前段用戶(hù)享受紅利，提供見(jiàn)證，展示成果；

3.強剛需、強鏈接、微創(chuàng )新、高附加，多站在用戶(hù)的角度關(guān)注他們，讓會(huì )員覺(jué)得有收獲，向最牛的人、最有結果人學(xué)習，向優(yōu)秀的圈子來(lái)學(xué)習。
小雨老師：香港

心理學(xué)愛(ài)好者

風(fēng)險管理研究者

擅長(cháng)經(jīng)營(yíng)策劃。
全民負債，90-95后有負債比例87%，負債翻轉
喜歡曾國藩：結硬寨，打呆仗。負債，改善平臺，變現家人文化愿天下無(wú)惡債！極致利他的蔣小雨。
孫燕偉：

是不是有出書(shū)的計劃，有沒(méi)有社群的書(shū)籍？想購買(mǎi)老師的書(shū)，

出書(shū)計劃：2021年前底，已經(jīng)預售5000本。
成事的*步，是輸出影響力，吸引足夠粉絲。切忌弄反，不然很慘。

用戶(hù)是誰(shuí)？社群要做什么？產(chǎn)品是什么？如何做好社群？要賺誰(shuí)的錢(qián)？用戶(hù)是誰(shuí)？產(chǎn)品是什么？
亞楠的社群，從產(chǎn)品邏輯到生態(tài)邏輯

例如：手診、面診，從自己學(xué)，到為父母健康學(xué)一門(mén)技能。
1.需不需要囤貨？囤貨的話(huà)會(huì )很受傷。

是不是零風(fēng)險？從利他的角度評估。

2.打造出結果。5分鐘變現幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)。增加自我的魅力、影響力?？课皇强空f(shuō)服。
面對滿(mǎn)世界的學(xué)習內容和邀請 ，要如何選？

有沒(méi)有選擇的方法論？投資原則是什么？

看有結果，10個(gè)人是如何做到的？
學(xué)習：做“除”法，海明老師的解說(shuō)，醍醐灌頂，倒逼自己去改變。

采訪(fǎng)10個(gè)牛人，背誦，打造內在學(xué)習系統，分享出來(lái)的東西才是內化的東西，順暢透徹分享出來(lái)的東西 ，才是真內化的東西。
三大法則，模仿是*法則，創(chuàng )新是要在模仿之上。
準備 免費產(chǎn)品和優(yōu)惠券，
專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)，主業(yè)不突出。

傳統行業(yè)都可以用微創(chuàng )新，再造副業(yè)。一定要反哺你自己的主業(yè)，

社群的*性邏輯是什么？

1.人性的邏輯

2.提供價(jià)值，組合思維、產(chǎn)品舉證，

社群商業(yè)的本質(zhì)：內容屬性，產(chǎn)品矩陣，流量沉淀，要有玩轉的方法論，商業(yè)思維，做流量變現：內容+社群+商業(yè)，

新會(huì )員建立社群，你能提供什么價(jià)值?幫助別人解決什么問(wèn)題？

如何完整構建一個(gè)社群

如何完整構建一個(gè)社群

1 運營(yíng)—讓社群生態(tài)變得豐富

（1）用運營(yíng)激活社群的活力（儀式感，參與感，組織感，歸屬感）

（2）平臺選擇，從用戶(hù)習慣角度選擇

（3）入群通告

（4）視覺(jué)統一

（5）群設置（群消息提示，加群方式，訪(fǎng)問(wèn)權限，成員信息，等）

（6）準入制或邀請制
?2?復制—裂變分化出社群規模

擴大時(shí)機（語(yǔ)言，視覺(jué)，話(huà)題，時(shí)間，行為是否已經(jīng)形成了集體文化）

（1）復制周期—按照怎樣的節奏進(jìn)行復制

（2）復制方式—如何有條不紊擴大社群的規模

（3）復制陷阱—如從小社群到大社群遇到哪些坑。

家庭教育指導師*政策

家庭教育指導師是指通過(guò)教育學(xué)、應用心理學(xué)、社會(huì )家庭學(xué)的理論知識，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過(guò)改變孩子的生活、學(xué)習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福的專(zhuān)業(yè)人員。

法律依據：
《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見(jiàn)》四、加快形成家庭教育社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )
1.構建家庭教育社區支持體系。各地教育*和中*幼兒園要與相關(guān)*密切配合，推動(dòng)建立街道、社區（村）家庭教育指導機構，利用節假日和業(yè)余時(shí)間開(kāi)展工作，每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，將街道、社區（村）家庭教育指導服務(wù)納入社區教育體系。有條件的中*幼兒園可以派教師到街道、社區（村）掛職，為家長(cháng)提供公益性家庭教育指導服務(wù)。

社群1如何建群和建群準備

一丶建群前先思考幾個(gè)問(wèn)題
1.為什么你的群大家不愿意進(jìn)？

人群定位不對，沒(méi)有他需要的
2.為什么進(jìn)了群大家會(huì )退？
沒(méi)有設置歡迎辭，群規，群公告
3.為什么群里冒泡的人少？大家都屏蔽？
沒(méi)有別人所需要的價(jià)值，沒(méi)有引起互動(dòng)話(huà)題。
4.為什么你的群就火幾天就沒(méi)了？壽命那么短暫？
沒(méi)有門(mén)檻，群容易死
5.為什么你的群轉化率低？
群要有氛圍，見(jiàn)證
6.群里真的是信息越多越好嗎？
也不一定，只要信息對別人有幫助就行
二、建群前的8個(gè)準備工作
1.群定位，人群定位（例如建個(gè)鮮花群，那么這群人就是喜歡鮮花的一群人）
2.取群名稱(chēng)（根據客戶(hù)的需求，引起關(guān)注，不一定是產(chǎn)品），還是以鮮花舉例，如果是同城就取名武漢某某鮮花團購群，不是同城就取名艾姐花樣年華鮮花團購群
3.群主題策劃
通過(guò)在朋友圈發(fā)布策劃活動(dòng)
4.設定門(mén)檻
①可以收錢(qián)，小紅包一個(gè)0.1，0.2都可以
②幫你做傳播（幫你群里拉人或發(fā)朋友圈）
③可以回復你定的關(guān)鍵詞
④可以去朋友圈點(diǎn)個(gè)贊等等
以鮮花為例:某某鮮花原價(jià)多少錢(qián)，現在多少錢(qián)，在朋友圈點(diǎn)贊進(jìn)群回復某某就可以花特價(jià)買(mǎi)到某某鮮花，或者幫忙發(fā)朋友圈也可以特價(jià)買(mǎi)到（設置吸引人的誘惑）。
5.制定群規
群規不要太官方，要讓大家感受到溫暖。微信群最厲害的不是群規，而是重復，重復就是影響力，重復就是執行力。
6.社群活動(dòng)
一個(gè)微信群不能光有干貨，還得有活動(dòng)福利。比如抽獎，玩游戲，唱歌等等。人情靠主動(dòng)，組織靠活動(dòng)。
7.微信群呢稱(chēng)格式
群呢稱(chēng)～地區～行業(yè)
8.設置歡迎洞
①歡迎Xx將群置頂②本群是xx群③什么時(shí)候有什么活動(dòng)，④簡(jiǎn)單人性化的群規⑤請修改群呢稱(chēng)等

有誰(shuí)認識或聽(tīng)說(shuō)過(guò)家庭教育指導師這個(gè)職業(yè)的？

*現代家庭普遍出現以下問(wèn)題，如孩子不聽(tīng)話(huà)，學(xué)習不理想，家長(cháng)之間缺乏共識，家庭關(guān)系矛盾頻發(fā)等。所以，家庭教育指導中心(俱樂(lè )部)就是能夠為*現代家庭矛盾和問(wèn)題而提供的“家庭診所”，更是*現代人的精神家園和心靈場(chǎng)所。對于眾多正處于教育問(wèn)題層出不窮的家庭來(lái)說(shuō)，他們正處于“無(wú)處可去，無(wú)師可求”的現狀。家庭教育顧問(wèn)作為承擔起家庭教育中心(俱樂(lè )部)基本職能的核心骨干和中堅力量，將發(fā)揮重要的作用和影響(家庭教育顧問(wèn)的職能包括公益宣講、咨詢(xún)顧問(wèn)及教育訓練等)。
家庭教育顧問(wèn)可以為廣大家長(cháng)和孩子提供科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、高效的指導，主要職能是對求助家庭的問(wèn)題與發(fā)展提出全面系統的解釋分析和解決建議。具體表現為可以幫助家長(cháng)提升家庭教育水平，全面改善親子關(guān)系和夫妻婚姻關(guān)系，針對各個(gè)階段的不同提供科學(xué)育兒建議，尤其青春期的成長(cháng)與教育，更能積極促進(jìn)孩子學(xué)習策略的提升和生命品質(zhì)的成長(cháng)。
家庭教育是對所有家庭成員的成長(cháng)教育，而非很多人理解的“家教”。家庭教育是以促進(jìn)孩子生命品質(zhì)發(fā)展為核心，全面促進(jìn)家庭建設與發(fā)展的教育活動(dòng)。孩子在成長(cháng)過(guò)程當中出現的種種問(wèn)題，很多時(shí)候是由于家長(cháng)的問(wèn)題而造成的，家庭成員應當處理好婚戀關(guān)系、親子關(guān)系，科學(xué)地認識和開(kāi)展學(xué)習，而不是單方面地對孩子進(jìn)行教育。
對于教育工作者、社會(huì )工作者來(lái)說(shuō)，家庭教育顧問(wèn)課程是一項非常有價(jià)值的職業(yè)素養和技能。通過(guò)學(xué)習，教育者可以更好地解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，增加與家長(cháng)溝通的權威性和說(shuō)服力，提升家長(cháng)的信賴(lài)和配合，為進(jìn)一步的教育教學(xué)、社會(huì )服務(wù)打下良好的基礎
家庭教育已變成一個(gè)世界性的課題。有80%的家庭存在著(zhù)不同程度的的教育問(wèn)題，例如：學(xué)習成績(jì)差、無(wú)學(xué)習方法、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò )成癮、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、單親(或隔代)教育、暴力事件、青少年犯罪等問(wèn)題。
親子情感與行為的困惑日益嚴重，一些家庭由于社會(huì )生活節奏加快，放松了對子女的教育，一些家長(cháng)在教育子女尤其是獨生子女的觀(guān)念和方法上存在誤區。極端重視智力培養 ，忽視德育教育;重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育;重視圈養式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會(huì )的人際交往;重視主觀(guān)愿望的實(shí)現 ，輕視教育藝術(shù)的把握;重視語(yǔ)言傳導教育，輕視身教的潛移默化作用。相當部分父母直到孩子讀中學(xué)，才感到家庭教育的重要性。而這時(shí)候，可能為時(shí)已晚，孩子的一些不良習慣和不健康心理已經(jīng)形成。在歐美等發(fā)達*，每300人就擁有1名家庭教育指導師，全美國擁有家庭教育指導師80萬(wàn)人。家庭教育指導師雖然如此重要，但至今卻寥寥無(wú)幾，我國的家庭教育指導師目前還處于起步階段。
所以，全面地進(jìn)行家庭教育知識學(xué)習，有針對性地認識解決孩子成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，系統地掌握家庭教育科學(xué)的方法，是目前 家庭教育的當務(wù)之急。如何教育好孩子，是每一個(gè)家庭為人父母者都必須要學(xué)習的功課。
家庭教育指導師執業(yè)能力：
1、學(xué)習診斷。為來(lái)學(xué)習者提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習診斷。檢測學(xué)生學(xué)習類(lèi)型、學(xué)習目標、記憶方法、學(xué)習心略、時(shí)間管理、應試技能、學(xué)習潛能等多項學(xué)習內在因素。根據學(xué)習診斷結果，提供專(zhuān)業(yè)的*指導。
2、學(xué)習指導。調整學(xué)習者潛意識學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習信念、學(xué)習心略，更新學(xué)習者的學(xué)習認知，增強學(xué)習者的學(xué)習熱情與積極性，幫助學(xué)習者掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習者學(xué)習技能。同時(shí)改善學(xué)習者心理素質(zhì)，完善健全人格，開(kāi)發(fā)潛能，增強自我調整、自我更新的能力。
3、學(xué)習規劃。幫助學(xué)習者全面了解自我優(yōu)勢智能和職業(yè)人格，發(fā)現自己志趣愛(ài)好，進(jìn)而選擇適合自身的發(fā)展方向，科學(xué)地制定生涯規劃。
4、家庭教育咨詢(xún)。提供家庭教育指導服務(wù)，幫助家長(cháng)改善親子關(guān)系、認識學(xué)習、認識教育，成為子女教育優(yōu)秀的“學(xué)習教練”，并為家長(cháng)自我教育、自我發(fā)展提供學(xué)習咨詢(xún)。
家庭教育指導師認證對象
● 教育咨詢(xún)師、學(xué)管師、托管教師、校外教育機構負責人等;
● 公立學(xué)校教師(班主任)、工青婦社的對口工作人員等;
● 有一定經(jīng)驗的家庭教育指導師，心理咨詢(xún)師等;
● 專(zhuān)職家長(cháng)
家庭教育指導師就業(yè)前景：
1、學(xué)習指導：為孩子升級思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)習提供專(zhuān)業(yè)的一站式服務(wù)。具體是幫助孩子更新學(xué)習認知、優(yōu)化學(xué)習心法、提高學(xué)習技能，同時(shí)為孩子定制發(fā)展課程，豐富教育資源，使孩子變成優(yōu)秀，并從優(yōu)秀跨向卓越。
2、學(xué)習規劃：幫助每一個(gè)孩子全面了解自我優(yōu)勢智能，發(fā)現自己志趣愛(ài)好，選擇適合發(fā)展方向，并在此基礎上科學(xué)地制定學(xué)習規劃。
3、家長(cháng)教練：依托豐富教育資源及自身專(zhuān)家系統，為家長(cháng)、學(xué)生提供教育信息咨詢(xún)。比如命題研究、招生信息、學(xué)校評估等等。同時(shí)，提供家庭教育指導服務(wù)，幫助家長(cháng)認識學(xué)習、認識教育、成為優(yōu)秀的“學(xué)習教練”。
4、學(xué)校專(zhuān)、兼職教育咨詢(xún)工作：針對不同的學(xué)校、不同的學(xué)生設計不同的學(xué)習指導方案，并建立指導檔案。同時(shí)指導教師、家長(cháng)建構符合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境和家庭環(huán)境，一同促進(jìn)學(xué)校教育咨詢(xún)工作的有效開(kāi)展。
5、創(chuàng )辦教育咨詢(xún)工作室：家庭教育指導師具有豐富的知識和對各種教育體系、培訓項目的充分認識，并對個(gè)人、機構、商務(wù)組織和媒體的教育培訓需求作出分析，進(jìn)而提供經(jīng)驗、知識和客觀(guān)指導，消除咨詢(xún)者的盲目性，規避教育投資風(fēng)險。
6、教育專(zhuān)欄撰稿人：在平面和網(wǎng)絡(luò )媒體擔任教育專(zhuān)欄撰稿人，為媒體撰寫(xiě)各類(lèi)教育資訊，撰寫(xiě)各類(lèi)教育熱點(diǎn)文章，解答觀(guān)眾關(guān)心的教育焦點(diǎn)問(wèn)題。
7、在商務(wù)領(lǐng)域工作：協(xié)助單位領(lǐng)導制定員工培訓計劃，對人才構架提出專(zhuān)家性意見(jiàn)，對所聘教師的培訓(企業(yè)內訓)過(guò)程開(kāi)展監督、指導以及企業(yè)員工心理援助工作。
8、在教育集團擔任教育顧問(wèn)：負責為中外客戶(hù)介紹、制定、提供科學(xué)的培訓項目、課程及計劃;為國內學(xué)生出國留學(xué)提供全面指導。
9、在研究領(lǐng)域從事教育研究：少數家庭教育指導師可向研究項目方面發(fā)展，這些項目能為*制定教育發(fā)展規劃、建設學(xué)習型社會(huì )提供參考。
有關(guān)權威機構預測，我國在今后的發(fā)展中至少需要50萬(wàn)名家庭教育咨詢(xún)指導專(zhuān)業(yè)人員，家庭教育咨詢(xún)指導行業(yè)將是我國具 有發(fā)展潛力的熱門(mén)行業(yè)，有著(zhù)廣闊的前景。

知識付費平臺如何建立一個(gè)好的社群？

運營(yíng)一個(gè)社群，若是總往大的方向進(jìn)行統籌決策，很難精準把握社群的現階段存在的問(wèn)題，反而浪費資源，什么樣的社群是一個(gè)健康的社群？想要成為一個(gè)健康的社群，那么以下這五個(gè)要素必不可少。通過(guò)這五個(gè)要素，可以指導我們如何打造社群。

要素一：人——同好

本身人這個(gè)因素不重要，因為人到處都是，同好這個(gè)因素才重要。什么是同好？同好就是大家都有共同的興趣愛(ài)好，有共同的話(huà)題，這是建立整個(gè)社群的一大前提。建立社區首先要考慮的是我建這個(gè)社區的目的，做好社區的定位，在做社群產(chǎn)品定位的過(guò)程中，“同好”越精準越好，如果范圍太大，很容易導致人群定位不清晰。

要素二：規則——體系

做社區不要做成四無(wú)社群：無(wú)結構、無(wú)體系、無(wú)規則、無(wú)管理，體系，決定了社群能否存活，而體系化包含4個(gè)內容：種子用戶(hù)、社群平臺、入圈要求、管理規范。

種子用戶(hù)：社群的*批成員，通過(guò)種子用戶(hù)影響社群

社群平臺：有了人之后，要有一個(gè)聚集地作為交流大本營(yíng)，財經(jīng)類(lèi)的，如點(diǎn)金世界；

加入要求：設立一定的篩選機制作為門(mén)檻，例如在點(diǎn)金世界中會(huì )有加入審核或付費加入兩種機制，一是保證質(zhì)量，二是讓新加入者感覺(jué)加入不易而格外珍惜；

管理規范：制定管理規范來(lái)約束和管理成員，不斷完善群規；

要素三：?輸出干貨

內容輸出是社群的核心，社群必須要有穩定的輸出，正所謂拿人錢(qián)財與人消災，你憑什么收別人進(jìn)群的費用？如果就是個(gè)聊天群，完全是大門(mén)常打開(kāi)歡迎大家都進(jìn)來(lái)就完事兒了，也不需要特別的運營(yíng)和管理，只要看著(zhù)點(diǎn)別有不良信息就完事兒了唄？但我們要講的是做有價(jià)值的社群運營(yíng)，既然你設立了門(mén)檻，那么就必須要有讓人信服的干貨。

常見(jiàn)的輸出形式除了線(xiàn)上的圖文、視頻、音頻、課程、討論，還有線(xiàn)下的沙龍、課程等。

要素四：運營(yíng)

運營(yíng)，決定了社群的壽命。通常建立一個(gè)社群之后會(huì )有三個(gè)月的生命周期，超過(guò)三個(gè)月不運營(yíng)很容易就會(huì )逐漸沒(méi)落，通過(guò)運營(yíng)主要給會(huì )員建立“四感”：

儀式感：讓成員覺(jué)得自己備受重視，相信誰(shuí)會(huì )喜歡這種被在意的感覺(jué)吧。儀式感包括進(jìn)群成員需要認同群規，行為可以獲得獎勵或懲罰，進(jìn)群要先申請等。

參與感：社群是大家的，每個(gè)人都積極參與進(jìn)來(lái)，這個(gè)社群才有意義，才可能是成功的。每天只有你自己或管理員輸出，也是活不了太久的。一定要嘗試邀請群內成員來(lái)做分享，或每天出一個(gè)話(huà)題，引導大家共同探討，讓每個(gè)人都覺(jué)得在這個(gè)群里能學(xué)到東西，是有意義的，這樣的社群才是一個(gè)合理的健康社群，有話(huà)說(shuō)卻不發(fā)散，有事做，群?jiǎn)T有收獲。

組織感：為社區成員配置身份，多層管理，或對某主題事物的分工、協(xié)作、執行等，保證社群的戰斗力。

歸屬感：一般歸屬感可以通過(guò)線(xiàn)上或線(xiàn)下活動(dòng)實(shí)現，認為自己是這個(gè)群的一員，愿意為群付出，保證社群的凝聚力。

要素五：復制社群

當一個(gè)社群做起來(lái)了以后，可以按照這個(gè)模式再去多做幾個(gè)，畢竟如果你的社群真的被認可了，一定會(huì )有越來(lái)越多的人愿意加入，復制決定了社群的規模，一個(gè)社群如果能夠復制多個(gè)平行社群，會(huì )形成巨大的規模，不過(guò)在真正做此舉之前，看下以下兩個(gè)問(wèn)題：

是否已經(jīng)構架好自組織？根據自己企業(yè)或者個(gè)人精力來(lái)做出選擇繼續還是不繼續，不然一旦后續運營(yíng)工作跟不上，結果還是個(gè)死，可能還會(huì )連累本群，那么你所做的事情也將毫無(wú)意義。

是否已經(jīng)建立了核心群？要有一定量的核心小伙伴，可以作為社群的種子用戶(hù)，引導社群往良性方向發(fā)展。

家庭教育指導師有人考過(guò)嗎？證書(shū)正規嗎？

家庭教育指導師是由商業(yè)國際交流合作培訓中心主導并開(kāi)展的職業(yè)技能培訓項目，以“家庭教育指導師”課程為主，培養專(zhuān)業(yè)的人才。
通過(guò)系統的學(xué)習，學(xué)員將掌握全面、系統的家庭教育指導師的能力和技能，對家庭教育有關(guān)知識有深入的領(lǐng)悟。
商業(yè)國際交流合作培訓中心成立于2002年，是由中央機構編制委員會(huì )辦公室批準、國務(wù)院國資委舉辦的中央事業(yè)單位。
為商業(yè)國際交流合作提供培訓服務(wù)；業(yè)務(wù)范圍包括：商業(yè)國際交流合作業(yè)務(wù)培訓，商業(yè)國際合作與交流組織，商業(yè)國際會(huì )議和展覽組織，商業(yè)外事服務(wù)，相關(guān)咨詢(xún)服務(wù)等。
中心全面支持國內高校、職業(yè)學(xué)校、培訓機構提供普惠性職業(yè)技能培訓，舉辦各種各樣的技術(shù)培訓、崗位培訓以及技術(shù)咨詢(xún)創(chuàng )新服務(wù)等，指導相關(guān)*專(zhuān)業(yè)建設和人才培養基地建設，創(chuàng )新應用型、復合型人才培養模式，加快培養商貿、物流、金融、零售、外語(yǔ)、電信、制造、農商、交通、健康等技術(shù)技能人才。
中心以人才培養質(zhì)量為核心，努力完善職業(yè)教育和培訓體系，構建強有力的人才支持體系，服務(wù)于我國經(jīng)濟發(fā)展的新動(dòng)能和新增長(cháng)點(diǎn)，瞄準國際標準提高水平，以創(chuàng )新理念打造能夠讓我國職業(yè)教育走向世界舞臺的*方案，充分展示教育在提升物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì )文明、生態(tài)文明中的重要作用，不斷提升我國發(fā)展硬實(shí)力、文化軟實(shí)力和國際影響力。

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