工業(yè)設計留學(xué)去哪個(gè)*比較好

工業(yè)設計留學(xué)建議去去英國或者美國，英美的工業(yè)設計巧滲專(zhuān)業(yè)都很強。

本科學(xué)校推薦：

英國：中央圣馬丁藝術(shù)與設計、愛(ài)丁堡藝術(shù)、拉夫堡*。

美國：藝術(shù)中心設計、普瑞特藝術(shù)、帕森斯設計。

研究生學(xué)校推薦：

英國：皇家藝術(shù)、中央圣馬丁藝術(shù)與設計、倫敦傳媒。

美國：卡耐基梅隆*、普瑞特藝術(shù)、帕森斯設計。

對比：

美國

在工業(yè)設計領(lǐng)域，最重要的貢獻是讓工業(yè)設計向前邁進(jìn)和發(fā)展，把工業(yè)設計職業(yè)化。美國工業(yè)設計比較理性，注重科學(xué)技術(shù)、結構和功能的合理性等方面。美國工業(yè)設計教育的重點(diǎn)，一開(kāi)始就放在產(chǎn)品設計上，而且有越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化的趨勢。

例如，美國藝術(shù)中心設計的主導專(zhuān)業(yè)是汽車(chē)設計，而北卡羅萊納州立*設計的工業(yè)設計則有重視通用設計(Universal Design)的傳統。這種專(zhuān)業(yè)化的趨勢是與美國高度商業(yè)化的社會(huì )對設計人才要求的結果。

設計與商業(yè)的合理結合是美國的一大特點(diǎn)，幫山兄助設計師培養商業(yè)思維，孝唯脊部分院校也會(huì )穿插管理的課程，使他們能夠成功地管理創(chuàng )新和風(fēng)險。

英國

是老牌工業(yè)*，其工業(yè)設計教育歷史很長(cháng)，理論成熟。英國眾多藝術(shù)院校都處于世界頂尖水平。英國注重基礎和理論，不僅關(guān)注0-1的創(chuàng )意，更關(guān)心1-100的創(chuàng )作細節、思考過(guò)程。兼顧研究性、藝術(shù)性和原創(chuàng )性。

注重培養設計思維的培養，強調調研的基因和過(guò)程的推敲。在追求創(chuàng )新、打破條框之余，建立起扎實(shí)的邏輯支撐。

工業(yè)設計去哪國留學(xué)

工業(yè)漏巖設計去以下*留學(xué)：

1、美國

隨著(zhù)美國工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的成熟，逐漸發(fā)展設立獨有的課程體系。繪畫(huà)、電腦圖形、材料、模型、模型制作及設計思維等課程，與行為、社會(huì )和自然科學(xué)互相交融。

美國工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)授予的學(xué)位種類(lèi)繁多豎搜瞎，從美術(shù)到文科、理科的學(xué)位均有，根據專(zhuān)業(yè)在院校的*隸屬關(guān)系來(lái)說(shuō)，美國的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)有23個(gè)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)。

由于各個(gè)院校的歷史背景和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不同，所以即使同樣是工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)，在不同的院校關(guān)注的側重點(diǎn)也有所不同，例如美國藝術(shù)中心設計的主導專(zhuān)業(yè)是汽車(chē)設計，克蘭布魯克設計的主要專(zhuān)業(yè)側重于家具設計。

所以申請者在申請之前可以先系統的查閱相關(guān)學(xué)校的關(guān)注領(lǐng)域，然后根據自己的興趣和傾向性來(lái)選擇適合自己的學(xué)校。

2、英國

英國擁有龐大的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)體系，排名世界第二，僅次于美國，據布魯內爾*的調查，工業(yè)設計本科生就業(yè)率高達89.4%。

3、日本

日本的工業(yè)設計：社會(huì )生活的變遷能夠馬上得到日本設計師的充分重視并形成探討的課題，然后依靠減法的方式釋放用戶(hù)需求，創(chuàng )造了一個(gè)全新的市場(chǎng)。

此外強調民族性、注重現代化與傳統風(fēng)格的結合，設計中保留傳統文化，注重使用材料的質(zhì)感，通過(guò)產(chǎn)品讓使用者產(chǎn)生對產(chǎn)品的之外意境的思考是日本工業(yè)設計成熟的重要元素。

日本工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)院校：東京*、東京工業(yè)*、千葉*工余空、大阪藝術(shù)*、京都市立藝術(shù)*等。

4、加拿大

加拿大工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟學(xué)為基礎對工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行設計，一般對于學(xué)習工業(yè)設計的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì )有很可觀(guān)的就業(yè)前景，咨詢(xún)、設計、展覽設計、家居設計、圖畫(huà)設計、室內設計、工業(yè)制造、包裝設計、產(chǎn)品發(fā)展設計等等，都是歷年來(lái)留學(xué)生就業(yè)的熱門(mén)選擇。

5、德國

工業(yè)設計作為德國的強項，每年都吸引大量留學(xué)生前往學(xué)習。

工業(yè)設計出國留學(xué)？

工業(yè)設計兩者比較之下，還是建議德國留學(xué)，德國畢竟是工業(yè)強國，工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)還是很強的。而且如果考慮畢業(yè)后留在當地工作，德國也比較有優(yōu)勢。申請德國本科在211*學(xué)期結束/非211第三學(xué)期結束后就可以開(kāi)始了。*散鬧/第三學(xué)期橡掘州的學(xué)習結束后，準備APS審核和TestAS考試，一切通過(guò)后可申請德國*。申請德國本科一般需要語(yǔ)言達到德福16分或者DSH2及以上的標準。如果德語(yǔ)學(xué)習的時(shí)間緊湊，在短時(shí)間內達不到申請標準，還可申請德國*的語(yǔ)言班，在德國當地學(xué)習德語(yǔ)，語(yǔ)言環(huán)境梁蔽也會(huì )更好。工業(yè)設計申請一般都需要提交作品集，由于學(xué)校不同作品集要求也會(huì )不同。作品集是藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)申請學(xué)校的重中之重，一定要認真對待。

留學(xué)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)有哪些好的*推薦

工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)是藝術(shù)留學(xué)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，也是很多藝術(shù)生的重點(diǎn)關(guān)注的專(zhuān)業(yè)，那么，留學(xué)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)有哪些好的*推薦？下述就是我為打擊帶來(lái)的相關(guān)院校推薦，歡迎閱讀本文！

　 　留學(xué)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)有哪些好的*推薦

　 　1.羅德島設計

羅德島設計將工業(yè)設計看做是表達社會(huì )、文化、環(huán)境問(wèn)題的工具，認為設計不僅僅是一項專(zhuān)業(yè)服務(wù)，還要將個(gè)人興趣、實(shí)用價(jià)值與社會(huì )結構聯(lián)系起來(lái)。RISD的專(zhuān)業(yè)理念是，最有價(jià)值的設計應該建立在對人類(lèi)行為充分理解的基礎上，同時(shí)能夠推進(jìn)環(huán)境保護。羅德島設計工業(yè)設計研究生課程分為2年制和2.5年制。其中，2.5年制課程主要針對轉專(zhuān)業(yè)，或設計經(jīng)驗不是豐富的學(xué)生；2年制課程則對科班出身的同學(xué)。

　 　2.藝術(shù)中心設計

藝術(shù)中心設計的工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)將個(gè)性化設計、創(chuàng )作技法、理論知識學(xué)習相結合。在此基礎上，為企業(yè)和社會(huì )創(chuàng )造全新價(jià)值。藝術(shù)中心設計認為，設計作品要有適應不同環(huán)境的能力。學(xué)習方法、創(chuàng )新戰略要維持一個(gè)完整的系統，努力實(shí)現商業(yè)、技術(shù)、人類(lèi)需要之間的平衡。創(chuàng )新設計生產(chǎn)要與人們的基本需求緊密聯(lián)系，從而保證設計師和企業(yè)有發(fā)展的空間。藝術(shù)中心設計的工業(yè)設計（MS）專(zhuān)業(yè)，課程設置共6個(gè)TERM，總課程時(shí)長(cháng)大概為2年。

　 　3.卡內基梅隆*

卡內基梅隆*設計于1936年授予其*個(gè)工業(yè)設計學(xué)位。產(chǎn)品設計課程涉及了以下領(lǐng)域：家具、數字、移動(dòng)設備、醫療、運動(dòng)設備、服裝和軟件、工業(yè)產(chǎn)品、安全設備以及家用物品和家用電器。該專(zhuān)業(yè)設備齊全，學(xué)生可以在學(xué)校里使用木材和金屬等傳統材料。通過(guò)一系列CAD軟件和輸出工具（如激光切割機，3D數字打印機和CNC銑刀），學(xué)生們可以實(shí)現原型設計。

　 　4.皇家藝術(shù)

皇家藝術(shù)的產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)致力于型胡將學(xué)生培養為富有創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力的設計思想家。該專(zhuān)業(yè)鼓勵學(xué)生通過(guò)推翻、挑戰和質(zhì)疑某些人、地方、技術(shù)、事物和系統來(lái)概念化和驗證其想法；培養學(xué)生成為設計思想家，在高水平的創(chuàng )造力、技術(shù)能力、對環(huán)境的了解、對人的同情之間找到平衡，理解和塑造當代和未來(lái)的話(huà)語(yǔ)，從而應對現實(shí)世界的挑戰。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有機會(huì )和經(jīng)驗豐富的設計師、設計研究人員、外部合作伙伴進(jìn)行互動(dòng)完成個(gè)人或團隊項目，發(fā)展自己的設計文化，創(chuàng )建專(zhuān)業(yè)背景所需的作品集。

　 　5.拉夫堡*

拉夫堡*的工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)是一門(mén)高度的視覺(jué)課程，且人為中心的*。旨在培養具備設計思維，能提供創(chuàng )新的技術(shù)解決方案來(lái)解決現實(shí)的問(wèn)題人才，進(jìn)一步發(fā)展對主要工業(yè)設計實(shí)踐的批判意識，增加雇主的投入能力和價(jià)值，提高工業(yè)設計師的效率。該專(zhuān)業(yè)課程設置與現實(shí)工作緊密相關(guān)，應用于解決現實(shí)問(wèn)題，有助于提高人們的生活質(zhì)量。

　 　皮租乎6.考文垂*

考文垂*的工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)是以用戶(hù)為中心的跨*教學(xué)方式教授學(xué)生相關(guān)知識，*領(lǐng)域包括品牌、設計的社會(huì )營(yíng)銷(xiāo)、設計管理、設計創(chuàng )新、設計技術(shù)以及全球設計等，該專(zhuān)業(yè)經(jīng)由CMI英國特許管理學(xué)會(huì )認證。學(xué)校和歐洲、亞洲、*、南美、北美的部分*有緊密燃悉聯(lián)系，學(xué)生有機會(huì )去交換學(xué)習。開(kāi)設的必修課有設計創(chuàng )新與合作、工業(yè)產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)研究、全球職業(yè)發(fā)展、畢設等。

　 　7.皇家墨爾本理工*

皇家墨爾本理工*的工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)為學(xué)生提供了機會(huì )來(lái)發(fā)展自己對設計發(fā)展、設計實(shí)踐、設計歷史和設計理論的專(zhuān)業(yè)知識。該專(zhuān)業(yè)鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的對設計和相關(guān)領(lǐng)域的廣泛觀(guān)點(diǎn)和認識，同時(shí)還有通過(guò)對技術(shù)、文化和社會(huì )及生態(tài)環(huán)境的研究來(lái)理解工業(yè)設計文化的知識。學(xué)生全日制學(xué)習的時(shí)間是兩年。國際學(xué)生在平時(shí)的課程規劃時(shí)間表中，需要至少能夠滿(mǎn)足80%的出勤率。

8.堪培拉*

堪培拉*的工業(yè)設計碩士專(zhuān)業(yè)將給學(xué)生提供工業(yè)設計一系列領(lǐng)域的高層研究知識，以及進(jìn)行強化和職業(yè)工作體驗學(xué)習的機會(huì )。本專(zhuān)業(yè)研究設計研究的方法、使用高級軟件的優(yōu)秀溝通技巧、商業(yè)設計的真實(shí)狀況和我們這個(gè)面臨威脅的世界對可持續性的需求。高級的材料技術(shù)和當代制造工藝也有所涉及。成功完成本專(zhuān)業(yè)學(xué)習的學(xué)生將擁有在競爭激烈的設計領(lǐng)域取得成功所需的智力和實(shí)踐技巧。學(xué)制為兩學(xué)年。