國外哪些學(xué)校的交互設計專(zhuān)業(yè)比較好？留學(xué)費用如何？

以下10所意大利國立*非常適合你。
博洛尼亞*，帕維亞*，烏迪內*，錫耶納*，摩德納*，米蘭*，羅馬二大，佛羅倫薩*，羅馬一大，薩蘭托*。
意大利國立*有三大優(yōu)勢
優(yōu)勢一：公立*免學(xué)費
意大利公立*學(xué)費全免，每年注冊費200-600歐元。而在意大利的生活，含食宿的花費每年5-8萬(wàn)人民幣。合法打工，每周20小時(shí)。留學(xué)生享受醫保。
優(yōu)勢二：*緊缺意大利語(yǔ)人才
金融危機促進(jìn)了*與歐洲各國的貿易，與意大利的貿易往來(lái)明顯增加。與此同時(shí)，*很多企業(yè)高薪難求意語(yǔ)人才，近年來(lái)意語(yǔ)與西語(yǔ)人才已進(jìn)入我國緊缺人才行列。
優(yōu)勢三：移民政策比較寬松
意大利是申根簽證，25國免簽，極大地擴大了就業(yè)機會(huì )。意大利移民政策寬松，根據意大利《移民法》，在意居住滿(mǎn)5年就可以申請綠卡。

交互設計培訓學(xué)校怎么收費？

交互設計培訓學(xué)校怎么收費？
北大青鳥(niǎo)以完善的標準化管理為依托，通過(guò)院校合作和授權合作兩大經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)現了體系的規?；l(fā)展，得到了社會(huì )各界廣泛的認可；以永不妥協(xié)的教育品質(zhì)，致力于讓廣*子成為受人尊重的專(zhuān)業(yè)人才，并成為全球專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育產(chǎn)品提供商和服務(wù)商；以匠心和探索精神，為社會(huì )培養和輸送大量高質(zhì)量的技術(shù)技能型人才，為改善就業(yè)領(lǐng)域人才供給的結構性矛盾做出應有貢獻。
北大青鳥(niǎo)研發(fā)適應互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需求的職業(yè)教育產(chǎn)品，目前推出BCSP軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)、BCNT網(wǎng)絡(luò )運維專(zhuān)業(yè)、BCUI全鏈路UI設計、BCVE視頻特效專(zhuān)業(yè)等課程。課程研發(fā)團隊均由學(xué)術(shù)界權威學(xué)者、互聯(lián)網(wǎng)IT領(lǐng)域技術(shù)專(zhuān)家、教育行業(yè)研究者共同組成，確保了課程內容的崗位適用性、技術(shù)性、先進(jìn)性。
北大青鳥(niǎo)以“支持每一位學(xué)員成為受人尊重的專(zhuān)業(yè)人才”為使命，始終踐行“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的教育本質(zhì)，堅持幫助學(xué)員成功就業(yè)，永遠是硬道理；始終保持回歸職業(yè)教育的本真，即堅守“教育為本，師愛(ài)為魂”的教育理念，以及“內育職業(yè)素養，外塑專(zhuān)業(yè)技能”的青鳥(niǎo)校訓。
北大青鳥(niǎo)始終以崗位需求為本，立足于行業(yè)崗位技能，以永不妥協(xié)的教育品質(zhì)，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)、全面的教學(xué)資源，為企業(yè)輸送符合崗位要求的亟需人才，讓學(xué)員學(xué)有所成、企業(yè)用有所用。

美國留學(xué)交互設計專(zhuān)業(yè)解析

交互設計專(zhuān)業(yè)是近幾年新興的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景廣闊，吸引了大批學(xué)生申請。那去美國留學(xué)交互設計專(zhuān)業(yè)怎么樣呢？快來(lái)看看吧！

美國交互設計專(zhuān)業(yè)留學(xué)

一、留學(xué)簡(jiǎn)介

交互設計，又名互動(dòng)設計， Design，是定義、設計人造系統行為的設計領(lǐng)域。人造物，即人工制成物品，例如，軟件、移動(dòng)設備、人造環(huán)境、服務(wù)、可佩帶裝置以及系統的組織結構。交互設計在于定義人造物的行為方式（the “”，即人工制品在特定場(chǎng)景下的反應方式）相關(guān)的界面。交互設計師首先進(jìn)行用戶(hù)研究相關(guān)領(lǐng)域，以及潛在用戶(hù)，設計人造物的行為，并從有用性，可用性和情感因素（， usability and emotional）等方面來(lái)評估設計質(zhì)量。交互設計是一種如何讓產(chǎn)品易用，有效而讓人愉悅的技術(shù)，它致力于了解目標用戶(hù)和他們的期望，了解用戶(hù)在同產(chǎn)品交互時(shí)彼此的行為，了解“人”本身的心理和行為特點(diǎn)。同時(shí)，還包括了解各種有效的交互方式，并對它們進(jìn)行增強和擴充。交互設計還涉及到多個(gè)*，以及和多領(lǐng)域多背景人員的溝通。通過(guò)對產(chǎn)品的界面和行為進(jìn)行交互設計，讓產(chǎn)品和它的使用者之間建立一種有機關(guān)系，從而可以有效達到使用者的目標，這就是交互設計的目的。

二、課程設置

交互設計專(zhuān)業(yè)學(xué)制一般是兩年，課程主要由專(zhuān)業(yè)必修課程及選修課程組成，專(zhuān)業(yè)必修課程又包含工作室和研討會(huì )課程以及專(zhuān)業(yè)基礎課程，工作室和研討會(huì )課程所占課程比例比較大，基礎類(lèi)課程包括：交互設計、編程、交互媒體、研究方法、基礎物理計算等。此外，因專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的不同，專(zhuān)業(yè)基礎課程稍有不同，如有傳播、網(wǎng)頁(yè)設計、游戲設計、社交網(wǎng)站、數碼產(chǎn)品、設計策略等。選修課程因專(zhuān)業(yè)及的不同而各有差異。

三、院校推薦

1、加州*伯克利分校

選擇伯克利的信息管理與系統碩士學(xué)位課程肯定沒(méi)問(wèn)題，該校的教育世界頂尖。MIMS項目多樣化且跨*研究，不僅結合了計算機科學(xué)的知識，還結合了心理學(xué)，社會(huì )學(xué)，商業(yè)，法律和許多其他領(lǐng)域的知識。項目為期兩年，需要學(xué)生修夠48學(xué)分，從互動(dòng)設計到管理都有研究。憑借伯克利卓越的聲譽(yù)以及科技行業(yè)內的聯(lián)系網(wǎng)，學(xué)生們可以在就業(yè)市場(chǎng)中對一份機會(huì )。

2、佐治亞理工

佐治亞理工為交互設計領(lǐng)域提供了兩種碩士學(xué)位：人機交互碩士和數字媒體碩士。MS-HCI學(xué)位課程是4個(gè)不同的佐治亞理工之間的合作：工業(yè)設計、互動(dòng)計算、心理學(xué)以及文學(xué)、媒體和傳播。另一方面，MS-DM學(xué)位課程以人文和藝術(shù)為基礎，跨*課程專(zhuān)注于設計和創(chuàng )作數字產(chǎn)品。兩者都是36學(xué)分課程。

3、康奈爾*

康奈爾*提供與交互設計相關(guān)的有兩個(gè)學(xué)位課程。一是為期一年的信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究碩士學(xué)位課程。需要學(xué)生修夠30學(xué)分，該課程專(zhuān)門(mén)為可用性分析師，用戶(hù)體驗架構師等職業(yè)所設。二是信息科學(xué)博士學(xué)位，該學(xué)位更專(zhuān)注于整體文化，政治和經(jīng)濟背景。從就業(yè)的角度來(lái)看，還是前者比較靠譜。

4、斯坦福*

斯坦福*近年來(lái)新推出的“設計影響”（Design Impact）碩士學(xué)位，這也是一種跨*研究生學(xué)位。設計影響MS的重點(diǎn)是用創(chuàng )新的設計思維來(lái)解決問(wèn)題，課程2年制。另外，斯坦福*還提供一些傳統的人機交互相關(guān)學(xué)位課程，其中就包括計算機科學(xué)。

5、德克薩斯*奧斯汀分校

德克薩斯*奧斯汀分校的MSIS是一個(gè)40學(xué)分的跨*碩士項目，但在更專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域提供了大量的背書(shū)和證書(shū)，包括用戶(hù)體驗和交互設計。學(xué)生也可以參加信息體驗（IX）實(shí)驗室的研究，這是一個(gè)致力于人機交互的*進(jìn)的研究設施。

美國交互設計專(zhuān)業(yè)留學(xué)準備

　 　1. 注重培養設計能力和豐富實(shí)踐經(jīng)歷

通過(guò)對相關(guān)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置的研究，我們發(fā)現，并不同于純粹的藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)，交互設計對申請者的設計方法、設計流程以及多*背景等方面都有一定的“潛在”要求。這從他們的培養目標可以可見(jiàn)一斑。因此，除了一般教學(xué)計劃里面的設計任務(wù)，申請者必須去發(fā)掘更多可用的資源，包括校內的合作項目、設計比賽以及實(shí)習經(jīng)歷等等，積累豐富的經(jīng)驗。這才能在申請中與其他有一定工作經(jīng)歷申請者競爭。

2. 精心準備作品集

能力和經(jīng)歷的積累固然是一方面，作為與錄取委員會(huì )最重要的交流工具，作品集所占的比重是非常高的，估計會(huì )達到50%。所以建議各位申請者必須要盡早開(kāi)始準備作品集，在平時(shí)就注重積累相關(guān)的素材，反復的修改是必要的。同時(shí)，必須注重一點(diǎn)，在作品集當中一方面要反映你在繪圖、建模、造型設計等方面的基礎設計能力，另一方面還必須要展現你設計的過(guò)程，這才是錄取委員會(huì )最想看到的。當然，是獨立設計，還是團隊設計，也是要注明的。

3. 關(guān)注托福和GRE考試

大部分學(xué)校對TOEFL成績(jì)的要求都是相當高的，熱門(mén)學(xué)校的成績(jì)都是設置在100分左右，而在GRE要求方面，只有少部分學(xué)校影響要求，但如果有能力，還是非常建議去考，畢竟在申請學(xué)校有限的情況下，有GRE成績(jì)可以擴大選校的范圍。

4. 科學(xué)選校

在美國3000多所院校當中，受NASAD（National of Schools of Art and Design）認可的教育機構（包括綜合型*與專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)院校）在藝術(shù)與設計領(lǐng)域的教學(xué)和研究都處于領(lǐng)先水平。而在受NASAD認可的院校名單里面，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設有交互設計碩士課程的大約是30所學(xué)校，所以選擇有限。建議申請者要對學(xué)校是否熱門(mén)，地理位置、專(zhuān)業(yè)匹配度等方面做出充分考慮。

同濟*建筑專(zhuān)業(yè)申請美國交互設計專(zhuān)業(yè)虧嗎

虧。同濟*建筑專(zhuān)業(yè)是一個(gè)非常優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)，其培養的學(xué)生具備較強的設計能力和創(chuàng )新思維，這些能力對于從事交互設計等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習和工作都有一定的幫助。美國交互設計專(zhuān)業(yè)在這個(gè)領(lǐng)域并沒(méi)有同濟*的建筑專(zhuān)業(yè)更有實(shí)用性和兼容性。

美國留學(xué)交互設計專(zhuān)業(yè)介紹與原先推薦

交互設計作為計算機專(zhuān)業(yè)的一個(gè)分類(lèi)，深受很多出國留學(xué)的同學(xué)的喜愛(ài)，而美國的交互設計也是處于世界前沿水平，所以前往美國留學(xué)的同學(xué)是比較多的，那么下面就和的我來(lái)看看美國留學(xué)交互設計專(zhuān)業(yè)介紹與原先推薦。

交互設計，又稱(chēng)互動(dòng)設計，（英文 Design， 縮寫(xiě)XD或者 IaD），是定義、設計人造系統行為的設計領(lǐng)域。人造物，即人工制成物品，例如，軟件、移動(dòng)設備、人造環(huán)境、服務(wù)、可佩帶裝置以及系統的組織結構。本專(zhuān)業(yè)涉及到的主要課程有：設計史、調研方法、服務(wù)設計、企業(yè)戰略、用戶(hù)體驗設計、物理交互、編程、設計思維、論文、工作室項目等課程。不同的學(xué)校課程設置會(huì )有不同的側重點(diǎn)，有些學(xué)校偏向理論研究（CMU），有些學(xué)校偏向實(shí)踐應用（ITP），學(xué)生可以根據自己的特點(diǎn)去選擇。

申請美國交互設計的名校，一方面除了硬件要求，比如說(shuō)托福90+，建議GRE310，還有在校成績(jì)不低于3.0，另外，作品集就是重中之重的一個(gè)影響是否錄取的因素。美國究竟有哪些*開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)呢？

1.加州藝術(shù) College of the Arts

美國加州藝術(shù)（ College of the Arts簡(jiǎn)稱(chēng)CCA）在灣區有兩個(gè)校區，一個(gè)位于舊金山對岸的奧克蘭市，有另一校區位于舊金山市。占地4 英畝。CCA校區位于舊金山的“創(chuàng )新走廊”，里加利佛尼亞*米慎灣（Mission Bay）校園，和全球*技術(shù)公司，如推特（Twitteer）和奧多比（Adobe）只有一橋之隔。在附近矽谷有谷歌（Google）、臉譜（Facebook）、IDEO、蘋(píng)果（Apple）等*公司在科技與設計的領(lǐng)域中帶領(lǐng)全球規格和標準。相較于從人機工程、軟件開(kāi)發(fā)、工業(yè)設計、視覺(jué)設計、媒體藝術(shù)、批判、創(chuàng )新設計衍生出來(lái)的交互設計學(xué)校，CCA應該是*個(gè)“比較原生”的互動(dòng)設計系所，或是說(shuō)*個(gè)針對互動(dòng)設計打全面性基礎的地方。

　 　2.藝術(shù)中心設計 Art Center College of Design

藝術(shù)中心設計（Art Center College of Design）簡(jiǎn)稱(chēng)ACCD，1930年成立是一所依托現代設計為基礎的和藝術(shù)設計行業(yè)緊密相關(guān)的藝術(shù)。Art Center致力于培養以視覺(jué)藝術(shù)為職業(yè)的工作者以及藝術(shù)家。學(xué)校和世界很多大型的企業(yè)有著(zhù)密切的合作，包括ADOBE，耐克，環(huán)球電影公司，現代，索尼，諾基亞以及奧迪等。學(xué)習期間，學(xué)生可以接觸這些未來(lái)可能的雇主和客戶(hù)。ACCD在世界范圍內有很大的*度，而最擅長(cháng)的則是交通工具設計，包括寶馬，奧迪，現代等多款經(jīng)典車(chē)型設計均出自該學(xué)校畢業(yè)生之手。

美國交互設計專(zhuān)業(yè)的全面介紹

很多人聽(tīng)說(shuō)過(guò)設計專(zhuān)業(yè)，但是交互設計是什么專(zhuān)業(yè)，還很少聽(tīng)說(shuō)過(guò)，下面86我就來(lái)為大家介紹一下這門(mén)專(zhuān)業(yè)。 交互設計 Design

縮寫(xiě)為：IxD，也可以理解成Human-Computer 人與機器互動(dòng)設計，旨在通過(guò)設計讓電子產(chǎn)品 digital products、環(huán)境 、系統 systems 和服務(wù) services更好地符合人類(lèi)使用規律。交互設計以人為設計中心，圍繞人的情感、生理、心理等因素來(lái)進(jìn)行更合理的設計。人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、語(yǔ)言溝通等元素，都是交互設計的重要的科學(xué)參考因素。交互設計是一門(mén)將藝術(shù)、設計、科學(xué)和工程技術(shù)結合起來(lái)的新型*。

交互設計5個(gè)重要組成部分 Five of Design。

1D Words 語(yǔ)言

語(yǔ)言是互動(dòng)的最基礎部分。人與人之間的互動(dòng)是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行基本交流。人也通過(guò)語(yǔ)言與機器進(jìn)行交流。這里的語(yǔ)言可以是文字形式、語(yǔ)音形式、或動(dòng)作形式等。

我們在Ipad上熟知的Siri系統就是典型的通過(guò)語(yǔ)音識別Cognitive 來(lái)進(jìn)行操作的系統。在計算機編程中使用的C++, 等語(yǔ)言，也是人與機器互動(dòng)中采取的語(yǔ)言溝通形式。在一個(gè)界面中，我們通常運用語(yǔ)言文字來(lái)指導用戶(hù)進(jìn)行下一步操作，這里的文字稱(chēng)copywrite。

在美國，一個(gè)好的交互設計師，也是一個(gè)很好地copy writer，需要具備良好的語(yǔ)言溝通和文字寫(xiě)作能力。

2D Visual 視覺(jué)再現

視覺(jué)再現指的是用戶(hù)通過(guò)操作界面與機器進(jìn)行互動(dòng)。這里界面包括但不限于“排版設計、圖標設計、平面設計”等。

比較注重界面設計教學(xué)的高校有：紐約視覺(jué)School of Visual Arts、天普* Temple 、普拉特 Pratt Institute等。

3D Physical Objects or Space 物理交互或空間交互

與用戶(hù)進(jìn)行互動(dòng)的三維物體或空間是交互設計中重要的第三部分，我們最近流行的研究方向，如Tangible Design可觸型交互設計、 硬件原型開(kāi)發(fā)、Physical Computing 實(shí)體交互等，都是用戶(hù)“與三維物體或空間進(jìn)行互動(dòng)”、或“在三維物體或空間中進(jìn)行互動(dòng)”的研究例子。

做此類(lèi)研究很成熟的高校，如：卡耐基梅隆*Carnegie Mellon (交互設計的鼻祖)、麻省理工 Institute of 、帕森斯設計 Parsons the New School for Design、華盛頓* of 、辛辛那提* of 、亞利桑那州立* Arizona State 等。

4D Time 時(shí)間

時(shí)間的概念指的是用戶(hù)與界面互動(dòng)時(shí)所消耗的時(shí)間，可以理解成“隨著(zhù)時(shí)間的改變其內容也進(jìn)行改變”的設計形式，包括：音效設計、實(shí)驗視頻或者動(dòng)畫(huà)等等。

在著(zhù)名的帕森斯設計Parsons the New School for Design的交互設計系Design + 就有一個(gè)小分支研究方向叫Time Travel，學(xué)生們多通過(guò)用流動(dòng)影像的方式來(lái)表達對時(shí)間的詮釋。南加州* of Southern 和藝術(shù)中心Art Center College of Design都有極強的互動(dòng)媒體設計專(zhuān)業(yè)。

5D Behavior 行為

行為指的是用戶(hù)與界面互動(dòng)的行為以及用戶(hù)如何對界面進(jìn)行反應的行為。

麻省理工交互著(zhù)名的女心理學(xué)教授Sherry Turkle是研究人類(lèi)行為對交互設計影響的先驅。Turkle教授是一位杰出的心理學(xué)家、人類(lèi)行為研究科學(xué)家、交互設計領(lǐng)域的先驅?zhuān)闹?zhù)名書(shū)籍《TheSecond Self: Computers and the Human Spirit》、《Alone Together: Why We Expect More from and Less from Each Other》

除了上述例舉的著(zhù)名研究交互設計的高校，有越來(lái)越多的高校開(kāi)始增設交互設計這門(mén)*，如加州藝術(shù) Institute of the Arts、羅德島設計 Rhode Island School for Design等。根據小丹丹的統計，共有30所美國高校提供交互設計的研究生課程，35所美國高校提供此專(zhuān)業(yè)的本科生課程。

值得注意的是，每個(gè)高校有各自不同的研究方向，學(xué)生在報考學(xué)校的時(shí)候除了學(xué)校聲譽(yù)、交互設計項目聲譽(yù)、師資力量等，還需要考慮其研究方向是否與自身的研究興趣契合。

如，羅德島設計的交互設計系就比較偏向于純藝術(shù)裝置、互動(dòng)空間等研究，而加州藝術(shù)的交互專(zhuān)業(yè)則是project research based，指的是非課程授課，而是學(xué)生本人帶著(zhù)研究項目在導師的指導下做課題研究，類(lèi)似于科學(xué)工程類(lèi)傳統的博士后的學(xué)術(shù)研究形式。

【美國交互設計專(zhuān)業(yè)定義】以及院校介紹

在設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里面，除了一般的平面設計、圖形設計、服裝設計、藝術(shù)設計等專(zhuān)業(yè)以外，目前有一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)近些年來(lái)在*乃至全球都獲得比較良好的發(fā)展，越來(lái)越受到相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家以及許多對創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)感興趣的學(xué)生的關(guān)注，這個(gè)專(zhuān)業(yè)就是交互設計。下面就交互設計專(zhuān)業(yè)做以簡(jiǎn)要解析，希望本文能對去美國學(xué)習交互設計的同學(xué)們有所指導。

交互設計，又稱(chēng)互動(dòng)設計，(英文 Design, 縮寫(xiě) IxD 或者 IaD)，是定義、設計人造系統的行為的設計領(lǐng)域。人造物，即人工制成物品，例如，軟件、移動(dòng)設備、人造環(huán)境、服務(wù)、可佩帶裝置以及系統的組織結構。交互設計在于定義人造物的行為方式(the ""，即人工制品在特定場(chǎng)景下的反應方式)相關(guān)的界面。

交互設計師首先進(jìn)行用戶(hù)研究相關(guān)領(lǐng)域，以及潛在用戶(hù)，設計人造物的行為，并從有用性，可用性和情感因素(, usability and emotional)等方面來(lái)評估設計質(zhì)量。

交互設計是一種如何讓產(chǎn)品易用，有效而讓人愉悅的技術(shù)，它致力于了解目標用戶(hù)和他們的期望，了解用戶(hù)在同產(chǎn)品交互時(shí)彼此的行為，了解“人”本身的心理和行為特點(diǎn)。同時(shí)，還包括了解各種有效的交互方式，并對它們進(jìn)行增強和擴充。交互設計還涉及到多個(gè)*，以及和多領(lǐng)域多背景人員的溝通。通過(guò)對產(chǎn)品的界面和行為進(jìn)行交互設計，讓產(chǎn)品和它的使用者之間建立一種有機關(guān)系，從而可以有效達到使用者的目標，這就是交互設計的目的。

想去美國讀交互設計方面的研究生，哪些學(xué)校比較好

具體要看申請的學(xué)校，不同的學(xué)校要求都是不同的：

卡內基梅隆*藝術(shù)

研究生

語(yǔ)言成績(jì)

雅思7.5 ;托福102;GRE

申請材料

需要在網(wǎng)上申請，提交成績(jì)單、語(yǔ)言成績(jì)、GRE成績(jì)、推薦信、意向陳述和作品集。

作品集要求

作品集必須包含7到10個(gè)近期的創(chuàng )意作品，能夠代表你的專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )意或學(xué)術(shù)經(jīng)驗的強項。大型作品請做成摘要。

作品集通過(guò)slideroom上傳，可以包含繪畫(huà)、雕塑等各種形式，并突出你的特長(cháng)。在作品集中附上作品描述。不接受PDF或實(shí)體作品集。

藝術(shù)中心設計

研究生

語(yǔ)言成績(jì)

托福：100;雅思：7.0

申請材料

成績(jì)單、平均分需在3.0以上學(xué)位證明及推薦信，推薦信不是必須的;意向書(shū)：1000字左右，陳述個(gè)人對藝術(shù)等的一些看法;申請費：$70。

帕森斯設計

研究生

語(yǔ)言成績(jì)

雅思:7.0分;托福：92分

可以根據你的GPA、語(yǔ)言成績(jì)和你的專(zhuān)業(yè)，在加上院校的背景在留學(xué)志愿參考系統中，系統會(huì )根據你的GPA+語(yǔ)言成績(jì)+專(zhuān)業(yè)+院校匹配出和你情況差不多的同學(xué)案例。

麻省理工

申請要求

語(yǔ)言要求：雅思6.5;托福85

1.申請書(shū)(網(wǎng)申)，申請者需繳納75美元申請費

2.個(gè)人陳述(1-2頁(yè))，闡述選擇該專(zhuān)業(yè)的原因，未來(lái)職業(yè)規劃

3.簡(jiǎn)介：內容需包括個(gè)人經(jīng)歷，所獲獎項或參加過(guò)的活動(dòng)

4.官方成績(jì)單：提交*期間所有成績(jì)單，可與其他申請材料裝在同一個(gè)密封的文件袋中

5.推薦信(兩封)

6.作品集：二維藝術(shù)，三維藝術(shù)及攝影專(zhuān)業(yè)的申請者提交20-25件近期作品.有時(shí)間要求的視頻作品需提交3-5個(gè).Silderoom*上傳文件大小為60MB

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