考研教育學(xué)有哪些專(zhuān)業(yè)
答：教育學(xué)考研的科目主要有以下：
1.教育學(xué)原理，2.*教育史，3.外國教育史，4.教育心理學(xué)，5.教育科研方法。
教育學(xué)考研屬于我國正規研究生考試中的一個(gè)一級*專(zhuān)業(yè)。它擁有二級*諸如教育學(xué)原理、教育史、比較教育學(xué)、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育學(xué)、特殊教育學(xué)等。
二級*之下，還分為諸多教育學(xué)方向，如教育學(xué)原理二級*下面常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)方向有：教育基本理論與哲學(xué)，教育社會(huì )學(xué)，教育政策與法學(xué)，家庭教育，德育原理等。
教育學(xué)考研考哪些專(zhuān)業(yè)
考研教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)有：教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育法學(xué)等。
教育學(xué)原理：該*旨在培養基礎理論扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)知識系統、研究能力強、從事職業(yè)教育研究、教育管理、教育培訓和教育教學(xué)工作的高層次專(zhuān)門(mén)人才。
課程與教學(xué)論：主要研究學(xué)校教育中與課程與教學(xué)相關(guān)的一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題。這門(mén)*的形成經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的歷史時(shí)期。對不同*的教學(xué)理論進(jìn)行更高層次的理論綜合和專(zhuān)業(yè)化研究。
教育史：主要研究方向*教育現代化史，近代中外教育文化交流史，*近代教育史，中外教育交流史，外國近現代教育史，德育理論與實(shí)踐等。
比較教育學(xué)：以當代世界上不同*、民族和地區以及國際社會(huì )的教育為研究對象，是教育研究中一個(gè)理論與應用并重的研究領(lǐng)域。是教育科學(xué)體系中的一個(gè)重要分支；
是以比較法為主要方法，研究世界各國教育的一般規律與特殊規律，揭示教育發(fā)展的主要因素和相互關(guān)系，探索未來(lái)教育發(fā)展趨勢的一門(mén)教育科學(xué)。
學(xué)前教育學(xué)：主要研究入*前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及成長(cháng)、各種形式學(xué)前教育組織與活動(dòng)、不同區域內學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規律的一門(mén)科學(xué)。
高等教育學(xué)：業(yè)培養基礎理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強、富有創(chuàng )新意識、能從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作的高層次專(zhuān)門(mén)人才。
成人教育學(xué)：在教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎上設立的,是培養能獨立從事成人教育理論研究和實(shí)踐研究，能勝任本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和教育管理工作的德、智、體全面發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才的新*專(zhuān)業(yè)。
職業(yè)技術(shù)教育學(xué)：培養掌握現代管理理論、教育科學(xué)理論，職業(yè)教育管理方法和技術(shù)，具備職業(yè)教育實(shí)踐能力，能夠在教育行政*、各類(lèi)中高等學(xué)校、企業(yè)培訓*從事教育教學(xué)及其管理工作、教學(xué)工作及職業(yè)指導工作的高級人才。
特殊教育學(xué)：培養具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術(shù)從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才，或從事各級各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)職心理輔導工作的應用型人才。
教育技術(shù)學(xué)：培養具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神和教育創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級各類(lèi)教育及管理機構勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。
法學(xué)教育：亦稱(chēng)“教育法律科學(xué)”，是以教育學(xué)和法學(xué)為基礎，以教育法、教育法律現象及其發(fā)展規律為研究對象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉*，是社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化和教育發(fā)展到一定階段，伴隨教育法的產(chǎn)生和對教育法律現象的理論研究而發(fā)展起來(lái)的。
2022教育學(xué)考研專(zhuān)業(yè)有哪些？
2022考研的小伙伴們，大家都已經(jīng)開(kāi)始準備了吧！現在的你們是不是感覺(jué)對考研的很多問(wèn)題都一知半解甚至完全不了解呢？為此，獵考考研教育學(xué)小編為大家整理了“2022教育學(xué)考研專(zhuān)業(yè)有哪些”相關(guān)內容，一起來(lái)看看吧。教育學(xué)考研專(zhuān)業(yè)有教育學(xué)原理，課程與教學(xué)論，教育史，比較教育學(xué)，學(xué)前教育學(xué)，高等教育學(xué)，成人教育學(xué)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，特殊教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)。
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹
教育學(xué)是研究教育現象和教育問(wèn)題、解釋教育規律的科學(xué)。其主干*是教育學(xué)和心理學(xué)，報考該專(zhuān)業(yè)的考生應關(guān)注我國教育事業(yè)的發(fā)展并對教育有濃厚的興趣。
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)培養具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養和較強教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中*校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)培養具有廣泛人文、社會(huì )科學(xué)基本知識、扎實(shí)的教育*、心理*基礎知識和牢固的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢(xún)和輔導能力，能在各級各類(lèi)師范院校、教育行政*、科研機構及各級各類(lèi)中*校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢(xún)和輔導等方面工作的應用性人才。
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教育研究生專(zhuān)業(yè)-學(xué)術(shù)型碩士
教育研究生專(zhuān)業(yè)-學(xué)術(shù)型碩士有教育史、教育學(xué)、教育法學(xué)、軍事教育學(xué)、思想政治教育、教育學(xué)原理、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、特殊教育學(xué)、體育教育訓練學(xué)、教育經(jīng)濟與管理、教育技術(shù)學(xué)、教育經(jīng)濟與管理、發(fā)展與教育心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)19個(gè)專(zhuān)業(yè)。
教育研究生專(zhuān)業(yè)-專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士
教育研究生專(zhuān)業(yè)-專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士有教育管理、教育、*教育、學(xué)前教育、特殊教育、職業(yè)技術(shù)教育、科學(xué)與技術(shù)教育、現代教育技術(shù)、心理健康教育、學(xué)生發(fā)展與教育、教育領(lǐng)導與管理、漢語(yǔ)國際教育、漢語(yǔ)國際教育13個(gè)專(zhuān)業(yè)。
不同的專(zhuān)業(yè)，可以選擇的院校不同，而且不同的院校，優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)也是不同的，以教育學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，華東師范*、北京師范*、南京師范*排在前三，緊隨其后的是東北師范*、華中師范*、山東師范*、遼寧師范*、西南*、西北師范*、上海師范*、華南師范*、武漢*等。
教育研究生專(zhuān)業(yè)有哪些
教育研究生專(zhuān)業(yè)有教育經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，教育管理專(zhuān)業(yè)等，專(zhuān)業(yè)詳細介紹如下：
1、教育經(jīng)濟學(xué)：該專(zhuān)業(yè)是研究教育和經(jīng)濟之間關(guān)系的經(jīng)濟學(xué)分支*。研究對象是教育在經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中的作用、教育投資的有效利用及其經(jīng)濟收益。是介于經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、數學(xué)之間的邊緣*、交叉*。研究?jì)热葜饕薪逃摹吧a(chǎn)性”，教育投資與國民生產(chǎn)總值，國民收入，財政支出之間的比例關(guān)系，教育投資在各類(lèi)教育內部結構中的合理分配。
2、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)：培養具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構的教學(xué)、研究人才。主干課程普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì )學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育。
3、教育管理專(zhuān)業(yè)：教育管理專(zhuān)業(yè)主要培養普通中*校和教育行政*的管理人員。源于文革后恢復的*教育系學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)，80年代中期從中分離出來(lái)，成為獨立專(zhuān)業(yè)課程。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎*的知識和運用能力。
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