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1.自閉癥表現

有些孩子可以發(fā)聲，但無(wú)法根據情境進(jìn)行交流，經(jīng)常尖叫、哼唱或說(shuō)出別人聽(tīng)不見(jiàn)或聽(tīng)不懂的“詞”，或自言自語(yǔ)，也稱(chēng)為“以自我為中心的語(yǔ)言”。 另外，有些孩子之前會(huì )顯得語(yǔ)言能力正常，但到了3-4.5歲，語(yǔ)言能力就會(huì )突然下降，從而失去情景交際能力。

2.自閉癥為什么要進(jìn)行康復訓練

在孩子被診斷出患有自閉癥后，醫生會(huì )建議對孩子進(jìn)行康復訓練。 一些家長(cháng)非常不解。 自閉癥可以開(kāi)一些藥嗎？ 有的家長(cháng)說(shuō)，自閉癥不是無(wú)法治愈嗎？康復訓練費時(shí)費力？自閉癥不同于孩子的發(fā)燒和感冒，目前還沒(méi)有針對性的藥物。 盡管醫生有時(shí)會(huì )開(kāi)一些藥物，但它們只針對某些癥狀，例如焦慮、多動(dòng)行為、沖動(dòng)攻擊行為以及食欲和睡眠障礙。

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3.是否對包辦太多了

由于孩子的特殊性，很多家長(cháng)總是為孩子安排太多。 有些父母急于給孩子穿鞋穿衣服，因為他們認為孩子動(dòng)作遲緩。 事實(shí)上，這些很容易讓孩子失去自理能力，成為拖延癥。 這甚至讓父母更難管理他們的孩子。 除了行為的安排，在語(yǔ)言上給予孩子的大量幫助，也讓孩子很容易模仿條件反射，卻失去了真實(shí)的語(yǔ)言表達。 所以，家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手，同時(shí)要把握自閉癥孩子的需求和動(dòng)機，給他們更多的時(shí)間，不要急于替他們全盤(pán)托出。

4.培訓機構有專(zhuān)業(yè)評估的流程

首先要知道孩子的能力有多大，然后根據評估，身體哪個(gè)更弱，然后進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的評估，生成相應的數據。 有—些機構，自己做測評比較困難，可以聯(lián)系專(zhuān)業(yè)測評機構，或者專(zhuān)業(yè)人士幫孩子做測評。 當然，機構必須培訓自己的評估員，人數不只一個(gè)。 這種情況下，掌握了相應技能的專(zhuān)業(yè)人士可以一起討論判斷。

5.自閉癥培訓需要多久有效果

如果孩子被診斷出患有自閉癥，有明確的診斷。 建議早發(fā)現早干預； 很多家長(cháng)認為自閉癥是階段性的，治療一兩年就能恢復正常生活。 事實(shí)上，這還不夠客觀(guān)； 如果孩子只是懷疑自閉癥，則需要對孩子進(jìn)行有效的康復教育。

6.自閉癥兒童家庭訓練的方法

家庭培訓方法與機構培訓方法，由于環(huán)境不同，存在很大差異。家長(cháng)要學(xué)會(huì )根據自己的家庭條件和孩子的特點(diǎn)，努力創(chuàng )造自己的方法。除了學(xué)習機構老師的好方法外，通過(guò)各種渠道學(xué)習各種對自閉癥兒童有幫助的方法，逐步形成有助于自己孩子的家庭訓練方法。

7.自閉癥感統訓練注意事項

指導時(shí)，教師需要更多地了解自閉癥兒童的過(guò)去情況，并獲得他們的信任。自閉癥兒童很難適應任何新的人和事物，尤其是在剛開(kāi)始的時(shí)候。任何接觸、教具、游戲都不應該急于讓孩子嘗試，也不應該強迫他們避免因壓力而被拒絕。讓孩子逐漸熟悉自己的環(huán)境，才是正確的引導方式。

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