創(chuàng )業(yè)指導師證書(shū),一方面是為了能夠地學(xué)習知識,個(gè)人的能力,另一方面是為了增強說(shuō)服力,有能力從事這一方面的工作,更具有說(shuō)服力! 自主創(chuàng )業(yè)已成為我國眾多勞動(dòng)者的謀生選擇,但創(chuàng )業(yè)的技能和,創(chuàng )業(yè)服務(wù)的條件差,是造成我國許多創(chuàng )業(yè)者以失敗而告終的主要原因之一。
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就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系不足,研究流于形式,目前,高校對于*生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)體系建設不夠,對于就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導教育研究不足,給出的建議與策略與現況不符,部分措施過(guò)于泛化,沒(méi)有針對性,就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導流于形式,很多院校只是建立了相關(guān)辦公室,但實(shí)際作用根本沒(méi)有發(fā)揮。部分高校中理念、輕實(shí)踐,部分高校*生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)教育的理論,忽視了對學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力的訓練,且研究人員對實(shí)踐的認知。
賣(mài)人平臺和賣(mài)貨平臺不能同樣都用電商理論來(lái)指導。電商平臺賣(mài)貨時(shí),它整個(gè)邏輯實(shí)際非常簡(jiǎn)單,就是通過(guò)品牌、,盡可能壟斷流量,來(lái)流量后,通過(guò)導航、搜索把這個(gè)流量分到這些頭部商家里去,這樣對效率化,所以,整個(gè)電商玩的就是流量分配,你只要把這件事做好,整個(gè)電商平臺就做好了。 但服務(wù)交易僅僅玩流量分配是沒(méi)用的,比如說(shuō)滴滴 100 萬(wàn)單,他全都分給 1000 個(gè)司機,這 1000 個(gè)司機會(huì )瘋掉,服務(wù)交易每單都是個(gè)性化定制,它是有產(chǎn)能的,我們豬八戒也是,每天都有 5000 個(gè)標志要設計,結果我分配給園區里 100 個(gè)設計師,他們一定會(huì )瘋掉,根本消化不了,所以不能用流量分配這種邏輯服務(wù)交易,這是巨大不同。 天津市創(chuàng )業(yè)指導師證網(wǎng)上報名
基本的素質(zhì):1、有創(chuàng )辦企業(yè)的動(dòng)機2、有風(fēng)險承受能力3、有堅忍不拔和處理危機的能力4、有家庭的支持5、有性6、有協(xié)調家庭、社會(huì )和企業(yè)的能力7、有決策的能力8、有適應企業(yè)需要的能力9、有對企業(yè)的承諾10、有談判11、有終身學(xué)習的能力與意識。
天津市創(chuàng )業(yè)指導師證網(wǎng)上報名, 通過(guò)創(chuàng )業(yè)培訓,實(shí)現就業(yè)倍增效應。部分失業(yè)人員通過(guò)創(chuàng )業(yè)培訓成為小老板,開(kāi)辦了新企業(yè)或實(shí)體,在解決創(chuàng )業(yè)者本人就業(yè)問(wèn)題的同時(shí),也為社會(huì )創(chuàng )造了一批就業(yè)崗位,能幫助多的失業(yè)人員實(shí)現再就業(yè),實(shí)現就業(yè)倍增效應。我們機構從事教育多年,報名、一體,線(xiàn)上線(xiàn)下都可以報名。創(chuàng )業(yè)培訓師證書(shū)報考詳情請加微信或撥打電話(huà),將一一給你解答。