培訓對象包括四類(lèi)人員: (1) 創(chuàng )業(yè)園、科技園、孵化器、人 才創(chuàng )新實(shí)驗區建設負責人及有關(guān)人員; (2) 共青團、工會(huì )、婦聯(lián)、青聯(lián)、 、相關(guān)公益組織負責人及有關(guān)人員; (3)各院校創(chuàng )業(yè)教育工作負責人,教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)指導中心等有關(guān)人員; (4) 創(chuàng )業(yè)*、*、職業(yè)技術(shù)*和教育科研人員; (5)其他講授或計劃講授創(chuàng )業(yè)相關(guān)課程的。

江蘇省創(chuàng )業(yè)指導師證時(shí)間安排

通過(guò)創(chuàng )業(yè)指導師素質(zhì)的,幫助高等學(xué)校創(chuàng )業(yè)指導活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng )業(yè)指導平臺的建設,以及創(chuàng )業(yè)指導工作卓有成效的開(kāi)展,學(xué)生的創(chuàng )業(yè)成功率。創(chuàng )業(yè)指導不僅僅可以幫助學(xué)生成功創(chuàng )業(yè),而且可以通過(guò)對學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的喚醒,使學(xué)生能夠應對各種挑戰,更加理解創(chuàng )業(yè)的艱辛,從而增強其對就業(yè)單位的理解和理性期待,通過(guò)學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的強化,其就業(yè)的概率。

換個(gè)和繼續前進(jìn)。對創(chuàng )業(yè)進(jìn)行戰略性的分析,并要以具體的資料和數據來(lái)證明,制訂創(chuàng )業(yè)計劃書(shū):一份創(chuàng )業(yè)計劃書(shū),既是開(kāi)辦一個(gè)新公司的發(fā)展計劃,也是風(fēng)險資本獵頭評估一個(gè)新公司的主要依據。由于創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)要求創(chuàng )業(yè)者描述公司的創(chuàng )業(yè)機會(huì ),闡述創(chuàng )立公司、把握這一機會(huì )的,說(shuō)明所需的資源,揭示風(fēng)險和預期回報,并提出行動(dòng)建議,因此,它是對創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)可行性的一次考驗。 江蘇省創(chuàng )業(yè)指導師證時(shí)間安排

培訓對象 從事或從事創(chuàng )業(yè)指導工作的人員,具體如下: 1、社會(huì )及公共就業(yè)、創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構相關(guān)和工作人員; 2、高校從事*生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)相關(guān)工作人員; 3、從事創(chuàng )業(yè)教育、培訓及服務(wù)的相關(guān)人員; 4、創(chuàng )業(yè)園、科技園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才創(chuàng )新實(shí)驗區建設負責人及有關(guān)人員; 5、有志從事創(chuàng )業(yè)指導師職業(yè)的人員。

另一方面,這個(gè)平臺是這些設計師、服務(wù)商,是這些小微企業(yè)的,他們在這生存、哭和笑,開(kāi)始,后來(lái)又全職,后來(lái)又創(chuàng )辦公司,這不是他們的平臺嗎?既然是,能不能為他們定點(diǎn)兒目標,所以說(shuō)就有了我在年會(huì )上在 1700 人面前說(shuō)要定一個(gè)平臺目標,5 家年收入超過(guò) 5000 萬(wàn),后面還有系列超過(guò) 1000 萬(wàn)、500 萬(wàn)、100 萬(wàn)、10 萬(wàn)服務(wù)商,這是平臺目標。

江蘇省創(chuàng )業(yè)指導師證時(shí)間安排, 誤區:追求熱門(mén)職業(yè)。 行政、、財會(huì )是*生追求的熱門(mén),可畢竟僧多粥少,人才濟濟,用人單位只好"百里挑一",落選者甚眾。而一些冷門(mén)職業(yè)盡管急需大批人才,但問(wèn)津者寥寥無(wú)幾。這樣,在人才市場(chǎng)就出現了"熱門(mén)難進(jìn),冷門(mén)更冷"的怪現象。