困難 現在我們看到豬八戒也好、我本人也好,外表風(fēng)光的那面,但過(guò)去 10 年其中前面 7、8 年都是覺(jué)得每天都可能公司會(huì )倒掉,原因不在我們本身做得多不好,原因在:一旦拿到天使和 A 輪,就意味公司僅僅開(kāi)下去是沒(méi)意義的,你必須要能夠去創(chuàng )造出一條陡峭的增長(cháng)曲線(xiàn),你才可能進(jìn)入到 B 輪、C 輪,然后你才有未來(lái)。 所以說(shuō),對創(chuàng )業(yè)你只要走上發(fā)展,你就是一條不歸路,你必須要每年都是陡峭式增長(cháng),而我們豬八戒的商業(yè)決定你很難去陡峭增長(cháng)。你看我們做的什么交易,比如說(shuō)為企業(yè)設計、網(wǎng)站,這些交易是什么特點(diǎn)?嚴重低頻、嚴重非標,買(mǎi)家都是些中小微企業(yè)主,都是摳門(mén)的。你要把這樣一些商品規?；灰缀茈y,你要讓它陡峭地增長(cháng)太難了。

浙江省創(chuàng )業(yè)指導師證時(shí)間安排

當代*生的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)能力。有利于緩解當代*生就業(yè)壓力。當代高校生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的對減輕*生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。*生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力是當代*生在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展必須具備和的能力。具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力很強的高校學(xué)生不但不會(huì )受到社會(huì )的就業(yè)歧視,進(jìn)而還可以通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)來(lái)就業(yè)崗位和競爭,以減輕社會(huì )的就業(yè)壓力,為社會(huì )做出自己應有的貢獻。有利于*生自我價(jià)值的實(shí)現。生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè),可以將自己的與職業(yè)相融合,使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手,充分展現自己的才華,并達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會(huì )就業(yè)難的問(wèn)題,還可以自我價(jià)值的實(shí)現。還有利于*生自身素質(zhì)的。

1、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè) 擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一,它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展。因此,教同學(xué)們了解自己的,選擇喜歡的職業(yè)是首要的。 2、就業(yè)指導有利于*生就業(yè)心理的 面對諸多的就業(yè)選擇,就要求我們教會(huì )學(xué)生怎樣分析主客觀(guān)條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失,在市場(chǎng)競爭日益加劇的下,如何把握機會(huì ),找到一個(gè)比較滿(mǎn)意的工作崗位。 3、就業(yè)指導有利于*生今后的發(fā)展成材 *生就業(yè)的也是受教育的。*生就業(yè)指導中的展示真實(shí)形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場(chǎng)的規范等要求,不僅是對就業(yè)的具體指導,而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長(cháng)遠指導。 浙江省創(chuàng )業(yè)指導師證時(shí)間安排

創(chuàng )業(yè)培訓工作內容: 1、廣泛組織動(dòng)員。各級*門(mén)要把離校未就業(yè)高校生技能就業(yè)行為推進(jìn)供給側結構性改革和實(shí)施就業(yè)優(yōu)先的重要任務(wù),積極采取措施,全力推動(dòng)。 2、開(kāi)展就業(yè)技能培訓。要將有培訓意愿的離校未就業(yè)高校生全部納入職業(yè)培訓服務(wù)范圍,用好用足就業(yè)培訓鑒定等政策,綜用多種措施,力爭實(shí)現高校生在離校后參加就業(yè)技能培訓。 3、開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓和崗位技能培訓。結合企業(yè)新型學(xué)徒制的推行,鼓勵將與企業(yè)簽訂6個(gè)月以上勞動(dòng)合同的技能崗位新招用高校生納入新型學(xué)徒制培訓范圍。 4、開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓。落實(shí)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)扶持政策,加強高校生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓和實(shí)訓。針對高校生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的特點(diǎn)和需求,依托培訓機構、企業(yè)培訓(實(shí)訓)中心,創(chuàng )業(yè)孵化基地、創(chuàng )客空間、網(wǎng)絡(luò )平臺等,開(kāi)展創(chuàng )業(yè)意識教育,創(chuàng )新素質(zhì)、企業(yè)項目指導、開(kāi)業(yè)指導、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等培訓。

生的擇業(yè)誤區,是在社會(huì )、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí),作為生的我們,此時(shí)應該多一點(diǎn)"大能屈能伸的豁達",不要過(guò)分計較一時(shí)的順逆,堅信"天生我才必有用"的信念,從"零"做起,從基層做起,終定能在社會(huì )上找到自己的位置。

浙江省創(chuàng )業(yè)指導師證時(shí)間安排, 目前各地對創(chuàng )業(yè)師的需求都很大,迄今已有300多個(gè)城市開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓,并提供創(chuàng )業(yè)支持服務(wù)。"十五"期間有150萬(wàn)人參加了創(chuàng )業(yè)培訓。"十一五"期間計劃培訓200萬(wàn)人,僅創(chuàng )業(yè)培訓的后續支持就需要約15萬(wàn)名全職創(chuàng )業(yè)師。