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1.發(fā)育遲緩因素之家長(cháng)過(guò)于焦慮

有的家長(cháng)喜歡比較，誰(shuí)說(shuō)話(huà)早，走路早，識字早……但如果自己的寶寶比別人晚一點(diǎn)生氣，就會(huì )無(wú)形中給寶寶造成心理負擔。 不耐煩的父母甚至會(huì )訓斥寶寶：你怎么這么笨，你學(xué)不會(huì )！ 這只會(huì )讓孩子害怕和緊張，你越著(zhù)急，孩子越說(shuō)不出來(lái)。

2.口語(yǔ)表達訓練

針對發(fā)育遲緩的兒童，對于他們來(lái)說(shuō)，說(shuō)話(huà)是最主要的，剛開(kāi)始不要追求清晰的發(fā)音或詞匯。 口語(yǔ)表達要由簡(jiǎn)單到難。 家長(cháng)可以用一些簡(jiǎn)單的圖片，先讓寶寶分辨顏色，說(shuō)出圖片的名字等，如果寶寶單獨完成有困難，可以適當降低難度，從模仿發(fā)音開(kāi)始。

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3.發(fā)育遲緩影響語(yǔ)言能力

發(fā)育遲緩的兒童大多都有語(yǔ)言障礙。 孩子可能會(huì )出現發(fā)音困難、張嘴說(shuō)話(huà)晚、說(shuō)話(huà)不太流利、說(shuō)話(huà)缺乏邏輯、無(wú)法清晰表達自己的想法等問(wèn)題。 在嚴重的情況下，孩子可能永遠學(xué)不會(huì )說(shuō)話(huà)。 導致兒童無(wú)法正常建立語(yǔ)言技能，語(yǔ)言技能發(fā)展緩慢。 由于缺乏口語(yǔ)能力和經(jīng)驗，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，必然會(huì )影響孩子以后的學(xué)習、社交和工作。

4.發(fā)育遲緩的兒童比較安靜

一般來(lái)說(shuō)，孩子會(huì )有自己的需求，比如餓了、渴了、小便了等等，當他們不舒服的時(shí)候，會(huì )用哭的方式告訴媽媽?zhuān)麄兊目奘怯泄澴喔械摹?這次孩子正常了。 但如果它很安靜，它不會(huì )很麻煩。 如果連吃奶的欲望都沒(méi)有，這個(gè)時(shí)候就要注意了，這可能是智力發(fā)育的問(wèn)題。

5.兒童發(fā)育遲緩越早發(fā)現越好

家長(cháng)千萬(wàn)不能對孩子的發(fā)育問(wèn)題掉以輕心，更不能認為發(fā)育遲緩只是小問(wèn)題。對于孩子來(lái)說(shuō)，未能在*時(shí)機正常發(fā)育和成長(cháng)，會(huì )給孩子以后的生活帶來(lái)很多麻煩。因此，一旦家長(cháng)發(fā)現孩子出現發(fā)育遲緩，一定要及時(shí)帶孩子去正規醫院檢查治療。兒童發(fā)育遲緩的關(guān)鍵在于早期治療，越早治療康復效果越好。

6.法語(yǔ)遲緩做康復訓練有沒(méi)有用

發(fā)育遲緩做康復有用，但是需要家長(cháng)與康復師積極的配合。具體的康復方案還需要根據孩子具體的表現，如果有語(yǔ)言發(fā)育落后可以進(jìn)行語(yǔ)言訓練；如果有認知理解方面的落后，需要進(jìn)行認知理解功能的訓練；如果孩子有智力發(fā)育的落后，需要進(jìn)行長(cháng)期的綜合的康復治療。除了這些干預以外，還可以配合一些營(yíng)養神經(jīng)藥物的輔助治療，一般這些訓練都需要有專(zhuān)業(yè)的康復治療師進(jìn)行治療，同時(shí)家長(cháng)也需要學(xué)習一些基本的教育方法，家庭的訓練也是非常重要的，具體的訓練方法根據孩子的具體發(fā)育情況，都有很大的差異。

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