沙盤(pán)師證要求我來(lái)說(shuō)說(shuō)參考條件 箱庭(沙盤(pán))療法是指師與來(lái)訪(fǎng)者建議了良好的咨訪(fǎng)關(guān)系之后,師陪同來(lái)訪(fǎng)者從玩具架上挑選玩具,讓來(lái)訪(fǎng)者在盛有細沙的箱子里進(jìn)行自我的一種心理療法,她幫助來(lái)訪(fǎng)者在簡(jiǎn)易而豐富的箱庭,將自我的心理沖突或矛盾通過(guò)箱庭制作有意無(wú)意地進(jìn)行釋放和整理,使無(wú)意識意識化,整合自我,達到自我療愈的效果。
沙盤(pán)師證要求 沙盤(pán)模擬培訓運用獨特、直觀(guān)的教具,根據不斷變化的市場(chǎng),結合角色扮演、情景模擬、講師點(diǎn)評,使受訓人員在虛擬的市場(chǎng)競爭中,真實(shí)體會(huì )企業(yè)數年的經(jīng)營(yíng),從而感悟得失和經(jīng)營(yíng)成敗。三、沙盤(pán)模擬培訓的特點(diǎn)沙盤(pán)模擬培訓課程與的培訓課程有很大的區別,它通過(guò)模擬企業(yè),使受訓者能夠體會(huì )到不同角色在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的作用。 企業(yè)對沙盤(pán)模擬培訓由初的"觀(guān)望"開(kāi)始轉向積極參與,并有計劃地選擇購買(mǎi)相應的課程自己進(jìn)行培訓。目前,有關(guān)沙盤(pán)模擬培訓的課程很多,而且逐漸在向細分化和專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。但值得一提的是,沙盤(pán)模擬培訓課程的研發(fā),而且課程的也參差不齊。
就業(yè)方向:幼兒園、親子園、托幼機構、兒童游樂(lè )園、特類(lèi)學(xué)校等。在沙盤(pán)游_戲中各種各樣生動(dòng)形象的玩具模型都是具體事物概念的實(shí)物化表征,還可以到有關(guān)時(shí)間、空間、因果乃至情緒等概念。當癥兒童從玩具架上選擇自己感的玩具模型并將其擺放到沙盤(pán)中時(shí),沙游師可以用有聲語(yǔ)言向其說(shuō)明該玩具模型的名稱(chēng)、顏色以及相關(guān)信息,這種伴隨而發(fā)的言語(yǔ)使得癥兒童的內部語(yǔ)言一直處于活躍狀態(tài)。 (其一即可):1.取得沙盤(pán)指導師中級證書(shū)后,連續3年從事相關(guān)工作的者;2.大專(zhuān)及以上,需具有2年沙盤(pán)指導工作;3.中專(zhuān)或高中以下,需具有6年沙盤(pán)指導工作?，F在,要求各大中*、相關(guān)職能*配套沙盤(pán)室及心理,所以沙盤(pán)指導師的就業(yè)前景是相當廣闊的。
沙盤(pán)師證要求我來(lái)說(shuō)說(shuō)參考條件
無(wú)論結果是成功還是失敗,學(xué)員都會(huì )在這種近似實(shí)戰的模擬演練中,深刻領(lǐng)悟經(jīng)營(yíng)真諦。通過(guò)3天遠矚、統攬全局的模擬經(jīng)營(yíng)決策,學(xué)員不僅完成了圍繞培訓主題的高學(xué)習,達到有效相關(guān)素質(zhì)的目的。把學(xué)員豐富的實(shí)踐能力與理論知識相結合,使理論知識理解更生動(dòng),實(shí)踐能力更加卓越。
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