家庭教育報考要求2023年丹東 雖然家庭應該積極配合學(xué)校完成智育任務(wù),但父母不能成為的助教,家庭不能成為學(xué)校的附庸,要充分發(fā)揮其應有功能和獨特作用。家庭教育中的體育尤為重要體育運動(dòng)是家庭教育中不可或缺的重要內容。家庭體育是一人或多人在家庭生活中安排的或以家庭名義參與的,以練習為基本手段以運動(dòng)知識技能、愛(ài)好、豐富家庭生活、達到休閑*樂(lè )、實(shí)現強身健體和促進(jìn)家庭為主要目的的教育和文化活動(dòng)。

明確角色內涵,履行家庭教育主體責任。首先,家長(cháng)是孩子的法定監護人,教育子女是其天經(jīng)地義的責任。無(wú)論孩子處于哪個(gè)發(fā)展階段,就讀于哪所學(xué)校,家長(cháng)都是教育孩子的*一責任人,絕不能借故把教育的責任推給社會(huì )和學(xué)校,絕不能借故將教育責任轉移給家庭或社會(huì )的其他成員。

家庭教育報考要求2023年丹東

那么學(xué)習家庭教育指導師,你會(huì )收獲到什么呢? 一,權威機構頒發(fā)的證書(shū)。 二,個(gè)人職業(yè)成長(cháng)和價(jià)值。 三,科學(xué)的家庭教育指導。 四,熟練于學(xué)生及家長(cháng)建立有效的溝通關(guān)系。 五,挖掘潛能,拆掉思維里的墻,蛻變?yōu)楦淖约骸? 六,家庭經(jīng)營(yíng),讓孩子教育少走彎路。 隨著(zhù)人們對家庭教育的程度越來(lái)越高,和、各級不斷推出促進(jìn)家庭教育發(fā)展的條例、制度,家庭教育指導師這個(gè)職業(yè)也逐漸出現在人們眼前。

【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

家庭教育報考要求2023年丹東

那么學(xué)習家庭教育指導師,你會(huì )收獲到什么呢? 一,權威機構頒發(fā)的證書(shū)。 二,個(gè)人職業(yè)成長(cháng)和價(jià)值。 三,科學(xué)的家庭教育指導。 四,熟練于學(xué)生及家長(cháng)建立有效的溝通關(guān)系。 五,挖掘潛能,拆掉思維里的墻,蛻變?yōu)楦淖约骸? 六,家庭經(jīng)營(yíng),讓孩子教育少走彎路。 隨著(zhù)人們對家庭教育的程度越來(lái)越高,和、各級不斷推出促進(jìn)家庭教育發(fā)展的條例、制度,家庭教育指導師這個(gè)職業(yè)也逐漸出現在人們眼前。   

家庭教育報考要求2023年丹東

清朝末年,隨著(zhù)國*開(kāi)啟,清受教育思想和教育制度影響頒布了我國近代第*部有關(guān)家庭教育的法規《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》。隨后,新文化運動(dòng)對封建禮教進(jìn)行抨擊,以,等人為代表的知識分子號召全社會(huì )改變封建制度下的家庭教育,反對家長(cháng)對孩子的權威,反對"三綱五常",主張家長(cháng)尊重孩子人格、解放兒童個(gè)性。社會(huì )上也掀起了在與科學(xué)精神下對家庭教育思考的熱潮。在這個(gè)時(shí)期,家庭教育的指導從"個(gè)人化"逐步向"社會(huì )化""化"轉變,也逐漸有組織,有規模。

家庭教育報考要求2023年丹東 留守兒童指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工、另一方無(wú)監護能力不滿(mǎn)十六周歲的未成年人。"留守兒童家庭教育的特點(diǎn)是:父母在外打工,將孩子留在老家,教育子女的任務(wù)就落在了祖父母或其他親屈的身上。有些長(cháng)輩對孩子更多是生活照顧,而父母一般只在逢年過(guò)節回家,無(wú)法盡到應盡的職責;有些父母因為長(cháng)期在外,對孩子了解不夠,與孩子溝通時(shí)就會(huì )不順暢;還有些父母會(huì )通過(guò)補償緩解自己內心對孩子的愧疚,這些都會(huì )影響教育效果。家庭教育指導者在工作中,一方面,要認識到這樣家庭的父母和孩子的不容易,拓寬親子溝通的渠道;另一方面,要加強留守兒童家長(cháng)指導,對于留守兒童的祖父母或其他親屬這些實(shí)際監護人,通過(guò)集體培訓、指導他們明確監護責任、監護能力。同時(shí),家庭教育指導者還要注重加強家長(cháng)與學(xué)校的溝通,讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的,加強學(xué)校與家庭、與家長(cháng)的聯(lián)系,加深家長(cháng)和之間的理解與配合,父母不在身邊對孩子成長(cháng)的影響。