一級家庭教育師證書(shū)報考條件2023年沈陽(yáng) 在現實(shí)生活中,家長(cháng)在教育孩子遇到困惑時(shí),也經(jīng)常通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )的自主學(xué)習或通過(guò)與家人、其他家長(cháng)之間的互助、探討來(lái)尋求幫助。然而面對網(wǎng)絡(luò )和現實(shí)中紛繁復雜的海量信息,家長(cháng)常常難以分辨真偽和篩選取舍,尤其是面對"育兒神器""一招擺平"這類(lèi)標題時(shí),更容易受到影響。因為這類(lèi)標題所傳遞的信息在一定程度上了部分家長(cháng)急于求成的需求,但同時(shí)也表明靈活、便捷的網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習是家長(cháng)獲取指導的一種。
對孩子發(fā)出的各種信息要做出的、及時(shí)的回應,建立回應型的親子關(guān)系撫養者是否能夠地到孩子的需求,會(huì )很大程度上決定孩子依戀的發(fā)展。也就是說(shuō),建立孩子的安全感,撫養者要對孩子的反應如叫喚、哭喊、語(yǔ)言要求等做出積極、及時(shí)的回應。
一級家庭教育師證書(shū)報考條件2023年沈陽(yáng)
家庭教育指導的負向功能,家庭教育指導的負向功能是指家庭教育指導對家長(cháng)教育素質(zhì)的與兒童健康成長(cháng)產(chǎn)生了損害性的結果。雖然它是令人失望的,但無(wú)論在顯性層面還是隱性層面,在一定程度上都是客觀(guān)存在的。負向功能有與相對之分,的負向功能是指的結構要素及其關(guān)系對具有正面影響的同時(shí),也存在負面影響;相對的負向功能是指的結構要素及其關(guān)系對一個(gè)或者的某些要素產(chǎn)生正面影響的同時(shí),會(huì )對另一或者的某些要素產(chǎn)生負面影響。
【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。
2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。
4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。
一級家庭教育師證書(shū)報考條件2023年沈陽(yáng)
以教化為特征的社區教育,社區教育是社會(huì )教育在特定的地域和范圍,即人們所居住的社區所進(jìn)行的社會(huì )教育,屬于地域性社會(huì )教育的范疇。社區教育呈現出教化特征學(xué)者彼德森對教育和教化概念進(jìn)行了區分:教化關(guān)乎個(gè)性以及人與之間的相互作用,教育關(guān)乎引導未成年人走人既定的共同體生活形態(tài)的教育。教化不是發(fā)生在教育者和受教育者、和學(xué)生之間而是發(fā)生在人對社會(huì )生活、自然中問(wèn)題的之間。當未成年人在被引人問(wèn)題情境,通過(guò)自主學(xué)習而新的時(shí),社會(huì )教化便發(fā)生了。
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家庭教育指導者在尊重家長(cháng)的前提下,還可以學(xué)習家長(cháng)豐富的教育,以科學(xué)的研究精神,對家長(cháng)的進(jìn)行提煉和升華。在與家長(cháng)的對話(huà)交流中,指導者不應該把自己視為"家庭教育知識的代言人",從而對家長(cháng)的產(chǎn)生輕視心理,而要將家長(cháng)看作合作者,尊重他們發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)。認識的權利和機會(huì )。指導者要學(xué)習如何設計與家長(cháng)的對話(huà),善于創(chuàng )設寬松的對話(huà)氛圍。另外,在與家長(cháng)的交流中,要對話(huà)的。例如提問(wèn)的、傾聽(tīng)的、回應的、換位思考等,了解這些技術(shù)并能在與家長(cháng)的對話(huà)中靈活應用,才能與家長(cháng)交流的和收獲。
一級家庭教育師證書(shū)報考條件2023年沈陽(yáng) 家庭教育指導的重點(diǎn)如下:角色*位要清晰。父母要明確自己是教育孩子的一責任人,祖父母只是協(xié)助,他們并沒(méi)有養育第*代的義務(wù)。清楚這一點(diǎn)很重要,這在一定程度上決定著(zhù)父母是否能與祖父母形成家庭教育合力。在現實(shí)生活中,能有老人幫把手的父母是很幸運的,所以,尊重老人是形成有效合力的一步,同時(shí)也能夠給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
