不知道國際學(xué)校入學(xué)考試難不難，想要詳細了解一下*數學(xué)考試常見(jiàn)的英語(yǔ)詞匯，越全越好！

*階段的國際學(xué)校入學(xué)考試科目除了英文、數學(xué)和中文外，還需要提供成績(jì)單和老師的推薦信。這個(gè)階段的入學(xué)考試內容和難度都有所增加，建議在*階段就打好英語(yǔ)基礎。語(yǔ)文主要考的是詩(shī)歌鑒賞或隨機主題演講，需要學(xué)生有較好的閱讀和演講能力；數學(xué)會(huì )考基礎的幾何和面積計算，還有工程應用題的計算，需要學(xué)生有基本的算術(shù)和邏輯能力；而英語(yǔ)考試會(huì )增加翻譯題和理解題，除了基本的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力外，還需要學(xué)生有較強的閱讀理解和邏輯思維的能力。
國際學(xué)校數學(xué)試卷有些針對體質(zhì)內*畢業(yè)的學(xué)生提供雙語(yǔ)試卷，這種的難度往往會(huì )比純英文的數學(xué)試卷難度要稍難一些。

國際學(xué)校備考需要做哪些準備？

如何更好地為國際學(xué)校申請做準備？
（一）上國際學(xué)校，家長(cháng)和孩子必須要做好的準備有哪些？
一、對于家長(cháng)
1、詳細了解國際課程特點(diǎn)，各關(guān)鍵時(shí)間節點(diǎn)，和孩子一起做好未來(lái)的規劃
有的家長(cháng)往往認為孩子不適應國內應試教育，進(jìn)入國際學(xué)校后學(xué)業(yè)會(huì )輕松的多，這個(gè)其實(shí)是錯誤的觀(guān)點(diǎn)，事實(shí)上就讀國際學(xué)校不但不會(huì )“減負”，反而需要投入更多的精力和時(shí)間，從*的申請，考試的安排，國際課程選課等方面來(lái)看，家長(cháng)需要和孩子一起有針對性的規劃學(xué)習和未來(lái)的*申請。
2、認同國際學(xué)校的管理文化
◆培養孩子積極的態(tài)度和自律自主的精神
◆把一些管理權還給學(xué)生
◆把選擇權還給學(xué)生
◆把自主權還給學(xué)生
◆樹(shù)立學(xué)生的責任意識
3、站在更全面的角度看待孩子的變化
新生家長(cháng)習慣在孩子身上拼命尋找上了國際學(xué)校之后的優(yōu)秀品質(zhì)。然而不同的學(xué)習目標，不同的教育模式，不同的考試制度，國際教育更側重人格的塑造和全人發(fā)展，這樣的教育成效不會(huì )在短期內就顯露得那么清晰，只有在將來(lái)的生活和學(xué)習中，家長(cháng)才能夠看到和感覺(jué)到。公立系統體制內教育久了，家長(cháng)想象的成就或向孩子索取的回報多數只是考試分數，可能孩子身上出現了能力的提高家長(cháng)反而無(wú)法及時(shí)認識到，家長(cháng)更應該提高自己，從全面發(fā)展的角度看待孩子的變化。
4、充分相信學(xué)校和孩子
每年新生從公辦學(xué)校進(jìn)入國際學(xué)校的過(guò)程中，新生家長(cháng)總是最焦慮的，擔心孩子是否能適應全英文環(huán)境，學(xué)習是否能夠跟得上，和同學(xué)相處如何，吃飯住宿是否習慣等等，通常來(lái)說(shuō)，絕大部分孩子在開(kāi)學(xué)后的三個(gè)月內都能迅速的適應全英文環(huán)境，在這個(gè)期間，家長(cháng)需要給孩子更多的鼓勵和信心。
5、主動(dòng)了解國際學(xué)校的作業(yè)
與大多數國內傳統學(xué)校相比，國際學(xué)校并不是不留作業(yè)或者很少作業(yè)，國際學(xué)校的學(xué)生根據學(xué)生年齡和年級的不同，家庭作業(yè)的形式和所需花費的時(shí)間也有所不同，一般都有一個(gè)明確的指導原則，有的年級的家庭作業(yè)就是親子活動(dòng)或者親子閱讀，這是需要家長(cháng)參與的，所以說(shuō)對于就讀于高中以下中低年級的學(xué)生的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況。
家長(cháng)要留意孩子各種形式的家庭作業(yè)，給孩子積極的支持和陪伴。國際學(xué)校其實(shí)更強調家長(cháng)對孩子教育的參與和對孩子的支持，家庭教育是與學(xué)校教育不可分割的組成部分。
6、積極的參與學(xué)?；顒?dòng)
國際學(xué)校通常會(huì )有建設“教育共同體”的觀(guān)念，即學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )共同組成一個(gè)健康積極、共同支持學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的環(huán)境，所以當學(xué)校舉行各類(lèi)活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)應該和孩子一起積極參與，按照學(xué)校的要求積極配合。這樣有利于家長(cháng)更好地了解國際學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的組織情況，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習生活環(huán)境。
7、熟悉作息時(shí)間表，校歷安排
通常國際學(xué)校的中午不設較長(cháng)的午休時(shí)間，即將要就讀國際學(xué)校的孩子，家長(cháng)應該有意識地讓孩子晚上早點(diǎn)睡，保證睡眠時(shí)間，提前調整好生物鐘，以適應沒(méi)有午休的下午時(shí)間，充分保障學(xué)習效果。學(xué)校的校歷上通常會(huì )標好學(xué)期中的重要活動(dòng)和事件，國際學(xué)校也都有自己固定的與家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )方式，通常會(huì )通過(guò)班級家長(cháng)群、學(xué)校網(wǎng)站、電子郵件等與家長(cháng)聯(lián)系和溝通學(xué)生在校情況，發(fā)布通知和活動(dòng)預告。家長(cháng)需要主動(dòng)關(guān)注這類(lèi)信息才能及時(shí)獲知學(xué)生在校情況和學(xué)校*活動(dòng)通知。
8、培養孩子的自理能力,放手是愛(ài)
生活能力的準備屬于家庭教育的范疇，如果學(xué)生還不會(huì )疊被子、洗漱等基本的生活技能，家長(cháng)一定要給孩子提前去上好這堂課，培養孩子從小獨立動(dòng)手的能力。對于孩子來(lái)說(shuō)，自己能夠把力所能及的生活事務(wù)打理的井井有條也是在樹(shù)立一種自我的信心，所以說(shuō)學(xué)會(huì )生活也是孩子建立自信的一個(gè)重要開(kāi)始。
二、對于學(xué)生
1、面對全英文環(huán)境的挑戰
對于新生來(lái)說(shuō)，*的挑戰肯定是來(lái)源于全英文的環(huán)境，但挑戰同時(shí)也是一個(gè)*的學(xué)習英語(yǔ)的機會(huì )。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，需要大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變，浸入式的環(huán)境給英語(yǔ)學(xué)習帶回來(lái)了*的土壤，新生們應不要畏懼，努力學(xué)習，盡快度過(guò)“不適應期“。新生們在入學(xué)前應提前認真學(xué)習學(xué)校給到的英文學(xué)習資料，按照要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。暑期加強英語(yǔ)基礎詞匯，為進(jìn)入正式學(xué)習做好準備。
2、學(xué)習方式的轉變
學(xué)習方法的轉變，尤其是課堂辯論、學(xué)習小組方式。授課的模式和氛圍與公辦學(xué)校風(fēng)格迥異。而對寫(xiě)作、閱讀能力的要求也很高。國際教育非常注重書(shū)籍的廣泛閱讀，國際學(xué)校的老師會(huì )建議學(xué)生閱讀各種書(shū)籍，積累知識。很多文科的家庭作業(yè)都是以論文的方式完成，英文寫(xiě)作能力則顯得尤為重要。
3、學(xué)會(huì )包容和理解
國際學(xué)校會(huì )提供住宿，學(xué)生通常來(lái)自天南地北，由于文化背景和成長(cháng)環(huán)境的不同，在同學(xué)間會(huì )有文化差異和生活方式上的不同，要提前有個(gè)心理準備，遇到無(wú)法理解和不習慣的事情要學(xué)會(huì )包容和溝通。
4、社會(huì )實(shí)踐和課外活動(dòng)
俱樂(lè )部活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)變得十分重要，和走高考之路的學(xué)生不同，進(jìn)入國際學(xué)校后，不能只盯著(zhù)分數，在俱樂(lè )部和社團中的優(yōu)異表現也會(huì )成為申請世界名校的砝碼。除了校內的活動(dòng)，也要積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
5、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和努力的精神
新生會(huì )面臨不少的困難。一定要保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，當你克服一切困難的時(shí)候你會(huì )發(fā)現你的自身能力有了很大的飛躍。最重要的是，你一定要對自己有信心。盡管開(kāi)始會(huì )有些困難，但未來(lái)一定是非常美好的……
選擇了國際學(xué)校，家長(cháng)和孩子就應該多去了解這方面的相關(guān)知識，規劃好孩子的未來(lái)，和學(xué)校一起幫助孩子度過(guò)教育的美好時(shí)光，*去到理想的*。
（二）國際學(xué)校備考時(shí)間大掃盲（備考時(shí)間軸，報名&考試時(shí)間等）
（三）國際學(xué)校入學(xué)考試內容和難度（英語(yǔ)、數學(xué)、面試）
國際學(xué)校入學(xué)考試內容主要是筆試、面試兩部分。筆試中數學(xué)、英語(yǔ)為必考科目。國際高中每年對于學(xué)生英語(yǔ)能力的要求也在不斷提升，從世外、平和、星河灣招生辦了解到，想要通過(guò)入學(xué)考試的英語(yǔ)測試，詞匯量需達到5000-6000，同等托?？荚?5分以上，雅思考試5.5分以上。值得一提的是，**生英語(yǔ)四級詞匯量要求為4000，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級詞匯量為8000。所以這個(gè)難度也是顯而易見(jiàn)的。
數學(xué)考察方式每個(gè)學(xué)校都略有不同，例如世外是采用全英文的數學(xué)卷，平和雙語(yǔ)采用中英文雙語(yǔ)的數學(xué)卷，領(lǐng)科、光華劍橋等部分學(xué)校允許學(xué)生選擇中文卷或者英文卷，中文卷考查內容為上海*教材所學(xué)知識點(diǎn)，英文卷一般會(huì )采用國際學(xué)校同步的類(lèi)似IGCSE等課程的數學(xué)試卷，學(xué)生需多熟悉數學(xué)專(zhuān)有名詞等。
面試的話(huà)，大部分的國際學(xué)校不僅需要面試學(xué)生，連家長(cháng)也需要通過(guò)面試，還有少部分學(xué)校會(huì )要求父母雙方必須同時(shí)到場(chǎng)。
對學(xué)生來(lái)說(shuō)，面試不只是一種英語(yǔ)測試，它更是一個(gè)制造良好印象和表明你可以在新學(xué)校做得很好的機會(huì )，在硬實(shí)力差不多的情況下，國際學(xué)校更會(huì )注重你與人交流、興趣愛(ài)好等軟實(shí)力。
現如今隨著(zhù)報考國際學(xué)校的學(xué)生的增多，名校入學(xué)門(mén)檻也越來(lái)越高，其體現在
①限制入學(xué)考試的次數
②增加入學(xué)考試的難度。
部分學(xué)校會(huì )舉行多次入學(xué)考試，但只允許學(xué)生有一次報考的機會(huì )。
(四）如何備考國際學(xué)校？（備考流程和服務(wù)）
對于一些打算從體制內過(guò)渡到國際學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，在中*階段接受的是較完整的公立系統的教育方式，學(xué)習習慣、思維方式已然形成自己的體系，我們不能說(shuō)哪種思維方式更好，但是考慮到以后會(huì )更多的接受?chē)H化的教育方式，不管在深度上、還是難度上都大大增加，同時(shí)要求很高的英文閱讀和寫(xiě)作能力，孩子也會(huì )面臨較大的過(guò)渡壓力。建議家長(cháng)們選擇一所提供國際學(xué)校預備課程的機構，針對文學(xué)與寫(xiě)作、美高數學(xué)以及面試英語(yǔ)做一些準備，即可達到事半功倍的效果。
[2]
*、*學(xué)生應提前開(kāi)始托福學(xué)習
如果想考入*的國際學(xué)校，提前準備托福尤為重要。國際學(xué)校的英文測試部分通常是高考英語(yǔ)和托福題目的混拼，難度要遠高于*。如果從詞匯量角度來(lái)衡量的話(huà)，*詞匯量需要達到1600，高考詞匯量需要達到3500，滬上*國際學(xué)校的詞匯量要求達到5000-6000，而托福詞匯量需要達到8000。[3]
如果學(xué)有余力的話(huà)可以提前了解面試口語(yǔ)方面的內容，甚至開(kāi)始進(jìn)行托福的學(xué)習，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方面提升英語(yǔ)能力。因此建議英語(yǔ)基礎還不錯，或者*的壓力不是很大的同學(xué)可以提前開(kāi)始托福的學(xué)習。
*學(xué)生重點(diǎn)放在備考
上海和杭州的大部分公立學(xué)校國際部都要通過(guò)組織英語(yǔ)測試+*的方式來(lái)考核學(xué)生，面試的問(wèn)題從簡(jiǎn)單的自我介紹到個(gè)人理想的探討，想要在面試中脫穎而出順利進(jìn)入國際部學(xué)習除了需要學(xué)生在學(xué)習階段的長(cháng)期積累外，提前準備面試的內容及答題方法和思路也是非常必要的，盡量避免在面試時(shí)出現緊張、發(fā)音不自信的情況和過(guò)多隨機的答案。
所以在整個(gè)備考過(guò)程中，既要認真準備*，又要重視英語(yǔ)水平測試，以免*與理想的公立高*際部失之交臂?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，既選擇就讀國際班，那么就要做好充足的準備。

國際學(xué)校入學(xué)考試考什么，只有資深家長(cháng)才知道

國際學(xué)校的入學(xué)考試，基本上都是全英文考題，這對于學(xué)生的英文水平有著(zhù)極高的要求，也是為了確保孩子們能快速的適應陌生的學(xué)習環(huán)境，因此語(yǔ)言格外重要。

大部分國際學(xué)校*以下只有面試部分，*以上，入學(xué)考試在面試基礎上，會(huì )增加筆試內容：英語(yǔ)、數學(xué)，個(gè)別學(xué)校還會(huì )加考物理或科學(xué)。

1、英語(yǔ)筆試。國際學(xué)校尤為看重學(xué)生的英語(yǔ)水平，但因為很多學(xué)生都是接受的國內義務(wù)教育，所以入學(xué)考試對學(xué)生的英語(yǔ)要求會(huì )降低一些，如高中入學(xué)不會(huì )高于*水平。

2、數學(xué)筆試。數學(xué)在國際學(xué)校也是重要科目，難度會(huì )以*數學(xué)難度為標準。試卷一般為英文試卷。3、

英語(yǔ)面試。學(xué)生需要在面試的時(shí)候用英文同面試老師交流，包括自我介紹、興趣愛(ài)好以及學(xué)習上面的一些常見(jiàn)問(wèn)答，非?？简瀸W(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

CAT4是英國流行的中*生認知能力測試，如今國內一些國際學(xué)校也沿用CAT4測試作為入學(xué)考試，比如德威國際學(xué)校、哈羅公學(xué)、威雅公學(xué)、諾德安達國際學(xué)校等熱門(mén)的英式國際學(xué)校，重要程度非常之高。

由于國內很少有培訓機構推出針對CAT4考試的課程，可以先進(jìn)行系統的CAT4考前輔導，讓學(xué)生能夠熟悉題型，輕松應對考試，提升學(xué)生詞匯量與運用，同時(shí)思維邏輯能力得以提高，另外學(xué)生可以在考前1個(gè)月開(kāi)始沖刺練習，準備1-2套CAT4測試題進(jìn)行精講精練，取得高分。

igcse數學(xué)0580和0606區別

igcse數學(xué)0580和0606區別如下：

1、基礎數學(xué)（0580）會(huì )涉及到體制內未考察的知識點(diǎn)，難度相當于*到高一的水平。課程內容分為四個(gè)板塊，包括數、代數和圖形、坐標幾何、幾何學(xué)、計量學(xué)、三角法、向量和轉換、概率學(xué)、統計學(xué)等。

知識點(diǎn)涵蓋的范圍很廣，瑣碎的知識點(diǎn)很多，但比較淺，很多知識點(diǎn)基本上是點(diǎn)到為止，例如微積分這塊是有涉及的，但是選取的內容是非常簡(jiǎn)單的，然后教材中經(jīng)常采用找規律的方式帶著(zhù)學(xué)生了解稍難的內容。

2、附加數學(xué)（0606）學(xué)習內容則會(huì )涉及到*到高三，甚至國內*可能會(huì )涉及到的知識點(diǎn)。難度相對較大，后面一般銜接的是IB課程。

包括了函數、二次函數、方程不等式及圖像，指數和根式、多項式、方程組、指數函數及對數函數、直線(xiàn)方程、弧度制、三角函數、排列組合、數列、二維向量、微積分，涵蓋的內容只有純數，不包括概率和統計，相對于IG0580而言，學(xué)習的難度和深度都大得多。

選擇哪一個(gè)能更好銜接后期IB/AL課？

1、IG0580適合國際學(xué)校*生學(xué)習，且IG0580非常適合體制內*學(xué)生轉國際學(xué)校后學(xué)習，能夠幫助學(xué)生積累專(zhuān)業(yè)詞匯，適應英文數學(xué)的學(xué)習，后續要學(xué)習A-level體系數學(xué)的學(xué)生學(xué)完IG 0580可以直接進(jìn)入A-level階段，學(xué)習P1，S1等。

2、后續要學(xué)習IB體系數學(xué)的學(xué)生可以選擇IG0606作為一個(gè)銜接課程，能減*習IBHL數學(xué)的壓力。千萬(wàn)別忽視IGCSE數學(xué)課，它是學(xué)好后期IB HL數學(xué)，及A-level數學(xué)課的基礎。

上海國際學(xué)校高中入學(xué)條件

高中部開(kāi)設IBDP和A Level兩種類(lèi)型課程?？忌ㄟ^(guò)網(wǎng)站報名后，招生辦將征詢(xún)考生報考志愿(一志愿、二志愿)?？荚嚍橥惶自嚲?。兩種課程錄取難度相當。

IBDP課程與美國*的全人教育理念更相近;A Level課程與有英國*注重專(zhuān)業(yè)精度的理念更相近。兩類(lèi)課程都可以申請全球范圍的*。

招生對象和條件

1、應屆*畢業(yè)生，或等同于9年級畢業(yè)水平的學(xué)生。

2、學(xué)生和家長(cháng)以海外*為升學(xué)目標。

3、身心健康，*學(xué)業(yè)優(yōu)良，英語(yǔ)綜合能力強，有較強的自主學(xué)習能力。

4、上海生源須參加上海市統一*，并達到2023年世外中學(xué)自主招生錄取條件;外地生源須達到2023年世外中學(xué)自主招生錄取條件。

報名與錄取

1、 2022學(xué)年度的招生報名工作統一采取網(wǎng)絡(luò )報名方式，請于2023年2月24日后關(guān)注世外中學(xué)國際融合課程部網(wǎng)站的招生欄，進(jìn)入“在線(xiàn)申請”欄目，并填寫(xiě)申請。

2、 達到世外中學(xué)自主招生筆試分數線(xiàn)的學(xué)生，參與自主招生面試，以筆試和面試綜合成績(jì)擇優(yōu)預錄取。預錄取的上海生源學(xué)生，達到世外中學(xué)自主招生*線(xiàn)，予以正式錄取。

3、 在預錄取時(shí)間內，家長(cháng)需按時(shí)到校注冊繳費。不及時(shí)確認者，作自動(dòng)放棄處理。

收費標準

2022級國際融合課程高中項目IBDP每學(xué)期學(xué)費為人民幣75000元。

(備注：原版教材費、IBDP考試費、大型活動(dòng)費、伙食費等另計，以*有關(guān)*當年核定標準為準)

上海A Level國際學(xué)校哪家比較好？

上海A Level國際學(xué)校中位于浦東的耀華國際學(xué)校比較好。上海耀華國際學(xué)校高中部課程為四年制的出國留學(xué)預科課程，可以獲得國際廣泛認可的IGCSE和A Level證書(shū)。上海耀華國際學(xué)校的課程優(yōu)勢是選修科目種類(lèi)廣泛，學(xué)生可從眾多科目中選修適合自己的科目，包括工商管理?金融、會(huì )計、經(jīng)濟、計算機、數學(xué)、物理等20門(mén)科目。并且上海耀華的中外籍教師都是經(jīng)驗十分豐富的國際教育精英，教學(xué)水平高。高中階段有70%的老師都是外教。

國際學(xué)校有什么不同

問(wèn)題一：請問(wèn)下國際班和國際學(xué)校有什么不同么？哪個(gè)更好呢 ？ 近幾年，留學(xué)熱潮一波強過(guò)一波。隨之而來(lái)的，是各種各樣的留學(xué)機構、以培養留學(xué)生為主的私立國際學(xué)校和國際班。而現在，在留學(xué)熱的推動(dòng)下，很多公立學(xué)校，也開(kāi)始爭相開(kāi)設“出國班”，引進(jìn)各種中外合作課程以適應學(xué)生的留學(xué)需求。那么，公立學(xué)校的國際班與國際學(xué)校有何區別?
一、側重點(diǎn)不同
我們知道，對于這些公立的重點(diǎn)中學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校工作的中心還是在高考上面。在這種情況下，學(xué)校不可能放下升學(xué)率。也就是說(shuō)，這些學(xué)校重點(diǎn)培養的還是那些“普通”學(xué)生，而非這些出國班的學(xué)生。而對于那些私立的國際學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)生全是要出國留學(xué)的，學(xué)校的工作重心就是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，是他們具備國外*所要求的各種能力，順利出國。
二、學(xué)習環(huán)境不同
公立學(xué)校出國班的學(xué)生在學(xué)校其實(shí)屬于“少數人”，因為學(xué)校大部分學(xué)生都是要參加高考的，他們只是學(xué)校里一個(gè)比較特殊的群體。而在國際學(xué)校就不會(huì )有這類(lèi)問(wèn)題了。每一個(gè)國際學(xué)校的孩子都是有著(zhù)極強的出國意愿的。也就是說(shuō)，那里的家長(cháng)和學(xué)生的目的性非常強。能跟一群有著(zhù)共同目標的同學(xué)一起學(xué)習、一起成長(cháng)，這對孩子們的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。
三、師資力量不同
國際班里的老師基本都是國內教育體制下的老師，大多看重的是成績(jì)和升學(xué)率，只有一少部分會(huì )考慮出國這塊的問(wèn)題，而國際學(xué)校里的老師以外教為主，他們更注重孩子們的全面發(fā)展，也熟悉國外的課程，做到真正的幫助學(xué)生，讓孩子在留學(xué)路上少點(diǎn)麻煩。
四、課程設置不同
國際班是在學(xué)習國內課程的同時(shí)，在課堂里添加國際課程來(lái)學(xué)習的模式，需要兼顧兩邊的課程，壓力比較大，出國申請*也不是特別有保障。而國際學(xué)校則直接學(xué)校國外的課程，學(xué)習壓力小，真正釋放孩子的天性，讓他們學(xué)習自己感興趣和喜歡的東西，申請*有保障，優(yōu)秀的成績(jì)可以申請比國內更高的*。
基本就是這些了。。。。

問(wèn)題二：國際學(xué)校和國內學(xué)校有什么區別 現在有越來(lái)越多的家長(cháng)熱衷于將孩子送入國際學(xué)校，為的是能一只腳先踏入國外名校的門(mén)檻。
*：收費高昂
以上海為例，著(zhù)名的幾所國際學(xué)校：上師大附二外國際部，上海美高學(xué)校，上海國王國際高中，上海楓葉國際學(xué)校，收費都是十幾萬(wàn)一年。而且必須持有外國身份（如綠卡，國籍）等才能入學(xué)，如果不是生下來(lái)就有身份的，那么移民的費用也要考慮進(jìn)去。
國際學(xué)校對比普通學(xué)校 區別真大！
第二：語(yǔ)言問(wèn)題
在已經(jīng)有所成就的國際學(xué)校內，全英語(yǔ)教育的系統已經(jīng)十分成熟。文科有英文中文歷史地理等，理科有數理化生物等等。這些科目除了中文都是用英文講的，對于非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)需要一段適應期。適應期長(cháng)短取決于孩子個(gè)人英語(yǔ)水平。如果在孩子較為年幼的時(shí)候將孩子送入國際學(xué)校，雖然可以提早讓孩子浸淫在全英文環(huán)境中，但也要注意不要讓他因語(yǔ)言問(wèn)題而感到自卑，或是在課上對知識的理解產(chǎn)生困難。孩子大一點(diǎn)的話(huà)（如*畢業(yè)升高中），這時(shí)候將孩子送入國際學(xué)?？赡芫托枰欢屋^長(cháng)的適應期。因為之前所受的九年教育都是在本地學(xué)校完成的（如果以前不是在國際學(xué)校就讀的話(huà)），哪怕*英語(yǔ)148分，初次進(jìn)入全英文的學(xué)習環(huán)境還是很容易手足無(wú)措的。用英語(yǔ)教授的文科項目需要大量的閱讀以及寫(xiě)作，課上與外教的互動(dòng)也需要較高的口語(yǔ)水平。（在這里提一下師資方面，一般教授文科的老師都為外教，大部分來(lái)自于英語(yǔ)*如美英加拿大。教授理科的老師基本都是英語(yǔ)流利的*老師，很少有外教。）*孩子在初次接觸到國外的數理化等科目時(shí)會(huì )發(fā)現對比起*難度的數學(xué)題，國外高一的課程在計算量上面簡(jiǎn)單不少。但這些科目同樣需要記憶大量的專(zhuān)門(mén)詞匯，用非母語(yǔ)上課和考試并不是那么容易適應的。
第三：學(xué)習環(huán)境
在本地學(xué)校就讀的時(shí)候，哪怕一個(gè)班三四十個(gè)人，老師一般都會(huì )將學(xué)生看得很?chē)?，作業(yè)不交罰抄十遍這種事情很常見(jiàn)。但是在國際學(xué)校以及未來(lái)的*教育中，都是學(xué)生追著(zhù)老師屁股后面問(wèn)問(wèn)題交作業(yè)，而不是老師催著(zhù)學(xué)生交作業(yè)。一般作業(yè)不交，外教可能會(huì )提醒你一遍，如果再不交，直接fail這個(gè)作業(yè)的分。有一些學(xué)生可能因為之前在本地學(xué)校學(xué)習慣了，來(lái)到國際學(xué)校放松了就忘記交作業(yè)了，導致平時(shí)分偏低。如果是幼童的話(huà)可以從零開(kāi)始慢慢適應，*低年級的老師對這些事情容忍度也比較高一點(diǎn)，會(huì )慢慢培養起孩子不經(jīng)提醒也能按時(shí)交作業(yè)的習慣等等。但是高年級的學(xué)生的話(huà)，一定要跟緊老師的進(jìn)度，時(shí)刻注意每個(gè)deadline的時(shí)間，否則導致平時(shí)分降低就很可惜了。在國際學(xué)校以及國外*學(xué)習，不僅要聽(tīng)課寫(xiě)作業(yè)考試，還有大大小小的project們。各個(gè)科目都會(huì )有這樣的課題，學(xué)生們要么獨立完成，要么組建小組和組員一起完成。定主題，查資料，寫(xiě)論文，做演講等等都是要獨立或是與隊員集思廣益地完成。與組員的分工協(xié)作也是學(xué)生要注意的一點(diǎn)。這一點(diǎn)上，我認為孩子在國際學(xué)校里有做過(guò)project的經(jīng)歷會(huì )讓他在日后的*生涯中更好地適應。很多國內本地高中出去的*新生在面對*個(gè)project的時(shí)候都手足無(wú)措不知道該從何下手，然而從國際高中出去的基本都知道該怎么做，過(guò)程是什么，從而能更好地適應。
第四：人際交往
國際高中，顧名思義，是來(lái)自各國的學(xué)生濟濟一堂的高中。抱團現象，各個(gè)小圈子是不可避免的。一般都是日本人抱一團，韓國人抱一團，臺灣人抱一團，ABCCBC抱一團，拿著(zhù)外國身份本質(zhì)上是土生土長(cháng)*人的*人抱一團，還有一些我就不清楚了。在這樣的環(huán)境下，如果孩子是*低年級就入學(xué)的話(huà)，可能隔閡還沒(méi)有那么嚴重，孩子們也玩得比較開(kāi)，對于語(yǔ)言也有更好的培養作用。但當孩子大了（8-12年級），很容易會(huì )交不到朋友或者只在自己固有的小圈子......>>

問(wèn)題三：雙語(yǔ)學(xué)校和國際學(xué)校有什么區別??？ 國際學(xué)校是不參加高考的，可以通過(guò)學(xué)習國際課程直接入讀國外的名牌*，雙語(yǔ)學(xué)校提供的是參與國內高考的課程，不過(guò)相比普通學(xué)校更加注重英語(yǔ)能力的培養，既能入讀國內*，同時(shí)在申請國外**相比普通學(xué)校更具優(yōu)勢。

問(wèn)題四：國際學(xué)校和普通學(xué)校有什么區別 就是普通教育和現代教育的區別吧，普通教育以應試為主，現代教育將中西方教學(xué)體系相融合，以孩子興趣為出發(fā)點(diǎn)，具體的話(huà)你可以看看中大附外。

問(wèn)題五：國際學(xué)校與公立學(xué)校的班級設置有什么不一樣??？ 國際學(xué)校：采取小班制授課，大多為20至30人，條件允許的國際學(xué)校如力邁中美（國際）學(xué)校，班級人數少至20人左右。課程教學(xué)多是圓桌式，教師教學(xué)采用平等式，將精力均勻的分布到課堂上的每一位學(xué)生身上，讓他們都感受到來(lái)自老師的關(guān)注。這種圓桌式的教學(xué)，另外一個(gè)好處就是便于學(xué)生們形成小組討論與互動(dòng)。力邁中美（國際）學(xué)校在課程設計中，安排了大量時(shí)間用于小組討論，而小組討論與互動(dòng)，對培養學(xué)生思維能力、交流能力、自學(xué)能力及創(chuàng )新精神是非常重要的。
*公辦學(xué)校：采取大班上課，雖然*教委明文規定每班人數不得超過(guò)45人，但由于城鄉教育資源的不均衡和農民進(jìn)城務(wù)工等現實(shí)情況，往往導致城里學(xué)校的班級人數超過(guò)60人，人滿(mǎn)為患；教師上課多為講座式的，老師在臺講，學(xué)生在臺下聽(tīng)，即便有互動(dòng)也是一問(wèn)一答機械式問(wèn)答；教室的布置也全部采取直千篇一律的直排座位，不便于學(xué)生參與課堂交流與互動(dòng)。

問(wèn)題六：國際學(xué)校與國際班有什么區別 我們進(jìn)校的時(shí)候有三種，正錄，三限（只針對外初）和國際。高一的時(shí)候會(huì )在國際部的學(xué)生分出一些組成一個(gè)國際部的班，其他學(xué)籍為武外國際的分散在除1班（理科實(shí)驗班）以外的各個(gè)班級。高一下分班考試的時(shí)候，總分低于440（2010屆）的國際部學(xué)生組成新的國際部班，渡過(guò)余下兩年。也就是說(shuō)高一在國際部的班沒(méi)關(guān)系，只要分班考試考出來(lái)到普通班就行。不說(shuō)別的方面，因為高二高三的國際部的班（我們的5班）成績(jì)和學(xué)風(fēng)真的差，里面可能有一兩個(gè)失誤的在后來(lái)冒點(diǎn)尖，其他的都是線(xiàn)下。武外英中其實(shí)跟外校沒(méi)關(guān)系，就是租用了我們教學(xué)樓六樓的場(chǎng)地。我們老師都說(shuō)少招惹英中。他們9點(diǎn)上學(xué)3點(diǎn)還是4點(diǎn)放學(xué)，老師主要是外國人，還有一部分*老師，教材和上課模式與英國高中完全一樣。沒(méi)有劍橋班，但有中澳班，屬于外校，跟英中有點(diǎn)像，跟我們教材不同。英中和中澳都是只要有錢(qián)都可以上，因為那個(gè)資格考試實(shí)在是眼子。但是*出來(lái)得成果就看個(gè)人了。雖然英中和中澳普遍得...（你想大部分都是家里有錢(qián)送進(jìn)去得），但是也有那么部分幾個(gè)正兒八經(jīng)勤奮刻苦，我一個(gè)朋友，高二轉到英中，時(shí)間作息跟我們完全一樣得來(lái)，不跟其他英中得學(xué)生瞎玩，*是牛津工程專(zhuān)業(yè)得本碩連讀。

問(wèn)題七：國際學(xué)校與公立學(xué)校的教育目的有什么區別? 力邁中美觀(guān)點(diǎn)：國際學(xué)校的教育，是以培養學(xué)生的實(shí)踐能力、閱讀能力和創(chuàng )造能力為導向的。在實(shí)際的教學(xué)中，教師起引導作用，告訴學(xué)生學(xué)習是自己的事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì )變得主動(dòng)、靈活，而且愉悅。
*公立學(xué)校的教育，重在給學(xué)生打基礎，注重對學(xué)生進(jìn)行知識的積累和灌輸，培養學(xué)生對知識的繼承和尊重。在實(shí)際教學(xué)中，教師起主導作用，事先給學(xué)生做出細致繁瑣的各種規定，該學(xué)什么，學(xué)多少，什么時(shí)候學(xué)，該怎么學(xué)等。這樣長(cháng)期以往，*的學(xué)生學(xué)習很被動(dòng)，習慣于應付，認為學(xué)習是家長(cháng)、老師的事情，不重視對學(xué)生創(chuàng )造力和思維能力的培養。

問(wèn)題八：新加坡國際學(xué)校究竟有何不同 新加坡?lián)碛惺澜缫涣鞯慕逃w系，其中相當數量的高質(zhì)量國際學(xué)校和世界*國際學(xué)校在新分校是其中的重要一環(huán)。眾所周知，不少駐新外交使節或大型跨國公司代表都為子女選擇了新加坡國際學(xué)校，這其中也不乏大家熟知的國內明星家長(cháng)們，比如張柏芝，李連杰！為什么大家都選擇新加坡國際學(xué)校呢？
一是新加坡作為亞洲教育重鎮，其教育環(huán)境優(yōu)越，是亞洲學(xué)子邁入歐美名校學(xué)府的*跳板；二則得歸功于新加坡國際學(xué)校的自身優(yōu)勢――硬條件和軟實(shí)力均居前列，此外這些國際學(xué)校的文憑同樣受?chē)H認可，對于以后有計劃入讀英美澳名校的學(xué)生，新加坡國際學(xué)校是*的選擇。也正是因為這些，新加坡國際學(xué)校贏(yíng)取了諸多家長(cháng)的青睞！

1.學(xué)校設施好，師資力量強
新加坡國際學(xué)校大多在教育資源上投資了很多，首先在硬條件上，國際學(xué)校設施很好，例如Stanford American School（斯坦福美國國際學(xué)校），學(xué)校不僅占地5萬(wàn)3000平米，更為學(xué)生準備了表演劇場(chǎng)、游泳池、室內體操場(chǎng)、健身房、舞蹈室和具有電腦分析功能的高爾夫球中心，這樣的設施條件為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng )造了條件。其次是師資上，國際學(xué)校除了擁有通過(guò)評審的優(yōu)秀教師隊伍外，還利用新科技學(xué)生可以和世界各地的教授講師交流互動(dòng)等等。這些條件都使得國際學(xué)校成為很多家長(cháng)的不二選擇。

2.擁有自主招生權，入讀難度低
與*學(xué)校學(xué)位名額受教育部限制不一樣，國際學(xué)校擁有自主招生的權利，因此學(xué)位受限較小。一般在材料充備無(wú)誤的情況下，學(xué)位都不會(huì )有問(wèn)題。此外，國際學(xué)校入學(xué)不受時(shí)間限制，高年級學(xué)生只需參加學(xué)校的一個(gè)入學(xué)考試，這個(gè)考試通常都會(huì )比較簡(jiǎn)單，再由學(xué)校評估你可入讀的年級，可隨時(shí)插班入讀。

3.課程設置豐富，課外活動(dòng)多
由于大多國際學(xué)校都提供了從幼兒園至高中階段的一站式教學(xué)服務(wù)，因此針對不同年齡段學(xué)生，國際學(xué)校都設置不同程度、不同側重點(diǎn)的課程，以期*限度地挖掘和培養學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域的潛力。此外，國際學(xué)校的課外活動(dòng)也多種多樣，各種俱樂(lè )部，社團，比如音樂(lè )，美術(shù)，戲劇，籃球、足球、籃球、羽毛球、排球、跑步等競技運動(dòng)，還有攝影電影等課外活動(dòng)。這些課外活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也是申請海外**不可缺少的條件。

4.注重培養學(xué)生的國際化視野
國際學(xué)校通常都注重培養學(xué)生的國際化視野，這在新加坡這一國際化的*更是如此。首先國際學(xué)校學(xué)生更加多元化，例如NEXUS的學(xué)生群體便來(lái)自英國、美國、韓國、*、澳洲、日本、印度以及歐洲各國等等，這為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)國際化的學(xué)習環(huán)境；此外，師資力量的安排也是如此，多數師資力量都來(lái)自全球各地，學(xué)生可以和全球各地的名師交流，相信這些都對培養學(xué)生的國際化視野大有裨益。

5.文憑受認可，通過(guò)率高
不少對國際學(xué)校有所猶豫的家長(cháng)都是擔心其教學(xué)以及文憑的認可度問(wèn)題，事實(shí)上，家長(cháng)可以放心，新加坡教育體制同世界接軌，獲得的文憑及學(xué)位國際認可。在新加坡，國際學(xué)校的大多數文憑都受全球承認，例如：IB，IGCSE以及A level等等，且新加坡IB文憑的通過(guò)率遠高于全球平均水平，因此學(xué)生也不用太擔心之后申請*的問(wèn)題。

問(wèn)題九：國際學(xué)校與普通學(xué)校有何區別 應該如何選擇 國際學(xué)校注重培養綜合素質(zhì)人才，中西方教育精髓結合的方式，讓孩子能更好的適應社會(huì )的發(fā)展和挑戰，讓人才體驗到不一樣的意義和價(jià)值，是出國留學(xué)的道路選擇，云南師大附中美華國際高中成就了一些學(xué)生的國外一流*之路。
普通學(xué)校接受的教育是*規定的應試教育，對發(fā)展方面可能會(huì )有一些限制，接受的東西也是單方面的形式。

問(wèn)題十：國際學(xué)校一般有什么優(yōu)勢？對孩子的成長(cháng)有多大好處。 國際學(xué)校的優(yōu)勢就再與與傳統的教育模式的改變，注重培養學(xué)生綜合素質(zhì)。其次就是可以申請留學(xué)。再者就是師資力量強大。給你推薦了。

國際學(xué)校和普通學(xué)校有什么區別？

國際學(xué)校與普通學(xué)校的區別主要體現在課程體系、師資環(huán)境、學(xué)生發(fā)展方向上。
國際學(xué)校是國內學(xué)校與國外學(xué)校合辦，學(xué)生畢業(yè)以申請國外學(xué)校為主；普通學(xué)校教學(xué)按照*統一的教材和大綱，學(xué)生參加高考，考取國內高校。
主要區別體現在以下兩點(diǎn):
1、課程體系及師資環(huán)境不同：
普通學(xué)校課程體系以*標準為主，有統一審定的教材和大綱；國際學(xué)校課程體系主要分為A-level、IB以及AP。其中A-level課程是英聯(lián)邦*的課程體系，其學(xué)歷是被全世界*認可的；IB課程是國際化的課程體系；AP課程是美國*的預科課程，主要針對去美國讀書(shū)的學(xué)生。與之對應的是，國際學(xué)校中外籍教師占更高比例，而公立學(xué)校中只有極少數或者沒(méi)有外籍教師。
2、發(fā)展方向不同：
普通學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年學(xué)習以后參加高考，考取國內高等院校；而國際學(xué)校學(xué)生主要申請國外*，通過(guò)語(yǔ)言及課程考試后，從高三*學(xué)期開(kāi)始就要開(kāi)始提交申請材料。

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