長(cháng)沙市望城職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 招生簡(jiǎn)章公布
產(chǎn)品造型專(zhuān)業(yè):
 
 
    產(chǎn)品造型設計專(zhuān)業(yè)主要培養適應我國藝術(shù)設計事業(yè)發(fā)展需要、具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有產(chǎn)品造型專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)理論、基本知識和基本技能,適合在各類(lèi)工業(yè)企業(yè)、動(dòng)畫(huà)公司、模具制造廠(chǎng)、家具廠(chǎng)、電子電器廠(chǎng)、展示公司和電視臺等單位從事產(chǎn)品造型設計和制作的專(zhuān)門(mén)人才。
本專(zhuān)業(yè)采用科學(xué)的方法,適當的知識載體,更具目的性的課程體系,更好地向學(xué)生傳授本*基本問(wèn)題的求解方法;并通過(guò)基本知識的傳授,達到培養基本技能、基本能力、基本素質(zhì)的目的,以期培養適應*和社會(huì )發(fā)展的工程設計師。
開(kāi)設的主要專(zhuān)業(yè)課程:產(chǎn)品設計理論、藝術(shù)概論、透視學(xué)、*工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、材料學(xué)、結構素描、平面構成、色彩構成、機械制圖CAD、手繪產(chǎn)品效果圖、模型塑造、計算機輔助設計、家具設計、展示設計、小型產(chǎn)品設計、電子產(chǎn)品設計、動(dòng)畫(huà)制作設計、交通工具設計和畢業(yè)設計等。


上世紀90年代中期,隨著(zhù)*經(jīng)濟政策的調整,適應社會(huì )對人才的需求,同時(shí)也為扶持中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展,滿(mǎn)足職專(zhuān)學(xué)生升學(xué)深造的愿望,*教育部出臺了"對口升學(xué)"政策。對口升學(xué)是*從高校招生計劃中選擇部分專(zhuān)業(yè),拿出專(zhuān)門(mén)指標,對希望繼續深造的職校生進(jìn)行對口專(zhuān)業(yè)的高考。對口升學(xué)計劃是屬于當年高招計劃的一部分,對口升學(xué)的學(xué)生*畢業(yè)后和同年通過(guò)普通高考進(jìn)入*深造的學(xué)生享受同等待遇。
 
  對口升學(xué)是*從高校招生計劃中選擇部分專(zhuān)業(yè),拿出專(zhuān)門(mén)指標,對希望繼續深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行對口專(zhuān)業(yè)的高考,為*的中等職業(yè)類(lèi)學(xué)生提供上*深造的機會(huì ),對口高考科目有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和相應專(zhuān)業(yè)基礎課程。優(yōu)勢:參加對口升學(xué)學(xué)習可以說(shuō)是上了雙保險,一是對口高考是職校學(xué)生之間的競爭,既降低了難度,又能發(fā)揮各自的長(cháng)處,相對普通高考,考上*的概率高,可以滿(mǎn)足同學(xué)們學(xué)習深造的理想。二是即使考不上*的同學(xué)可以拿到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)、*證書(shū),學(xué)到一手非常實(shí)用的技術(shù),學(xué)校將以中專(zhuān)畢業(yè)生的身份,推薦學(xué)生順利就業(yè)。特點(diǎn):學(xué)生在職校學(xué)什么專(zhuān)業(yè),就參加該專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的對口升學(xué)考試,被高校錄取后,繼續在這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習、深造。

長(cháng)沙市望城職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 招生簡(jiǎn)章公布
護理技能實(shí)訓中心設有健康評估實(shí)驗室、內外科護理實(shí)驗室、婦產(chǎn)科護理實(shí)驗室、兒科護理實(shí)驗室、基礎護理實(shí)訓室、無(wú)菌技術(shù)實(shí)訓室及中醫護理實(shí)驗室、形體訓練室等,并擁有模擬病房、模擬產(chǎn)房、模擬手術(shù)室、重癥監護室、示教室以及開(kāi)放式護理教學(xué)輔助系統、多媒體護理操作示教室等先進(jìn)的教學(xué)設施,配置了各種現代化的醫療護理儀器設備供教學(xué)使用。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)儀器設備總值500余萬(wàn)元;實(shí)訓中心實(shí)行開(kāi)放式管理。
這些年來(lái),*對職業(yè)教育做出系統的頂層設計和安排。我們有職業(yè)教育法,我們召開(kāi)過(guò)*職業(yè)教育工作會(huì )議,做了全面安排?，F在,職業(yè)教育這一塊,我們提供近千萬(wàn)的畢業(yè)生,源源不斷地支撐*的經(jīng)濟發(fā)展。這是做出的貢獻,但是我們還不適應。不適應在什么地方?不適應在我們的辦學(xué)理念,整個(gè)社會(huì )的理念都不適應。就社會(huì )的理念來(lái)說(shuō),大家希望上普通高校,不上職業(yè)高校,還是重普通教育,輕職業(yè)教育,這是理念方面的。我們還存在著(zhù)一些教育教學(xué)方面的問(wèn)題,就是重課堂教學(xué),輕實(shí)踐能力的培養。教學(xué)和實(shí)踐兩張皮脫節,課堂上學(xué)的不會(huì )熟練操作。在內容建設方面也有這樣的問(wèn)題,內容比較陳舊,講的還是過(guò)去的技術(shù)。學(xué)生學(xué)了去就業(yè),這個(gè)技術(shù)是過(guò)時(shí)的,沒(méi)有用。所以要解決這些問(wèn)題,促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。