辦學(xué)特色
廣州現代信息工程職業(yè)技術(shù),始終堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向,認真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān),堅持"知行合一,德明技長(cháng)"的辦學(xué)理念,秉承"修德、弘毅、篤能、創(chuàng )新"的辦學(xué)精神,加強內涵和特色建設,以省級示范性高等職業(yè)院校的辦學(xué)水平為目標,創(chuàng )新和實(shí)踐高職教育人才培養模式,為廣東的工業(yè)生產(chǎn)、信息技術(shù)、經(jīng)貿管理領(lǐng)域的高技能人才培養服務(wù)。
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堅持育人為本,德育為先,把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。專(zhuān)門(mén)成立了"素質(zhì)教育辦公室",制定了可實(shí)施的"綜合素質(zhì)測評條例"和實(shí)施辦法,使學(xué)生從一進(jìn)校門(mén)就知道如何按照*生的行為準則要求自己,如何規劃自己職業(yè)生涯,并開(kāi)設了心理咨詢(xún)室,定期開(kāi)設講座,開(kāi)展生動(dòng)活潑、內容豐富的課外活動(dòng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。同時(shí)在校園內為學(xué)生開(kāi)辟了*生創(chuàng )業(yè)園,為培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力、創(chuàng )新能力提供了平臺。
推行"雙證書(shū)"制度,提升專(zhuān)業(yè)技能,提高就業(yè)率。各系結合人才培養方案將*考證內容融入到專(zhuān)業(yè)教育課程,并規定每個(gè)專(zhuān)業(yè)要有必考和選考*證。*證已經(jīng)成為學(xué)生就業(yè)的又一個(gè)"通行證"?，F有技能鑒定站8個(gè),鑒定工種27個(gè), 2010屆畢業(yè)生雙證書(shū)獲得率98.37%,就業(yè)率也逐年提高。2008屆就業(yè)率93.44%,2009屆就業(yè)率93.58%,2010屆就業(yè)率96.16%。
此外,組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,開(kāi)展豐富多彩的校內社團活動(dòng)。目前成立了5個(gè)學(xué)生支部和逾30個(gè)學(xué)生社團,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
按照《綱要》提出的珠三角重點(diǎn)發(fā)展的先進(jìn)制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現代服務(wù)業(yè)的需要,結合自身的辦學(xué)條件,及時(shí)調整人才培養計劃,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置。目前設置了以信息安全、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為代表的高新技術(shù)專(zhuān)業(yè)群組,以數控、工業(yè)設計為代表的先進(jìn)制造業(yè)專(zhuān)業(yè)群組,以動(dòng)漫、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)為代表的現代服務(wù)業(yè)專(zhuān)業(yè)群組,并確定信息安全、動(dòng)漫設計制作、汽車(chē)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、工業(yè)設計為特色專(zhuān)業(yè)。這四個(gè)專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、人才培養模式、教學(xué)改革、人才培養質(zhì)量等方面形成自身特色優(yōu)勢,并逐漸成為在省內具有優(yōu)勢明顯、特色鮮明、且具長(cháng)期穩定的人才需求和發(fā)展潛力的特色專(zhuān)業(yè),帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群發(fā)展。
近年來(lái),還著(zhù)力加強特色專(zhuān)業(yè)建設力度,探索多樣化的校企融合人才培養模式。
(一)校企深度合作,實(shí)施"三個(gè)融合"的"藍盾模式"
計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)(信息安全方向)與藍盾信息安全技術(shù)股份有限公司深度合作,組建訂單培養班——"藍盾班",2010年成立藍盾,建立了與企業(yè)合作辦學(xué),合作育人,合作就業(yè),合作發(fā)展的人才培養機制,形成校企深度合作"三個(gè)融合"的"藍盾模式"
(1)人才培養方案融合:
藍盾公司職業(yè)人才培養體系與該專(zhuān)業(yè)人才培養方案融合,將藍盾的培訓課程體系嵌入該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃中,建立全新的藍盾班課程體系
(2)教學(xué)資源融合:
藍盾公司的技術(shù)人員與該專(zhuān)業(yè)教師混合編成新的藍盾班教學(xué)團隊,承擔全部教學(xué)和實(shí)訓任務(wù),藍盾公司負責"藍盾班"學(xué)生的頂崗實(shí)習和推薦就業(yè)。雙方投資共建了"藍盾信息安全實(shí)訓中心"。
(3)育人機制融合:
與公司共同負責師生的管理。對公司技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)技能培訓,教師除跟班聽(tīng)課外,還利用暑假到藍盾公司技術(shù)開(kāi)發(fā)部掛職鍛煉。派出專(zhuān)職輔導員負責學(xué)生的日常管理,藍盾公司派出兼職班主任與輔導員共同負責學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的組織與管理工作。藍盾公司每年還向"藍盾班"提供一萬(wàn)元的獎學(xué)金獎勵*學(xué)生。
(二)工學(xué)交替,實(shí)施"三真實(shí)"、"五結合" 的"海力模式"。
我院藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)(動(dòng)漫設計與制作方向),早在2006年就與廣州原創(chuàng )動(dòng)漫公司簽訂了實(shí)習協(xié)議,派出畢業(yè)生到公司實(shí)習,并參加了動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》的前期制作,打下了校企合作的基礎。
2007年9月,該系與海力動(dòng)漫發(fā)展有限公司深度合作,創(chuàng )建訂單培養班——"海力班",該班實(shí)行"雙導師制"和"雙評價(jià)制", 按照海力動(dòng)漫的企業(yè)標準,與海力動(dòng)漫公司雙方共同制訂人才培養方案,采取"1+1+1工學(xué)交替"的教學(xué)模式,學(xué)生*學(xué)年根據企業(yè)崗位需要在學(xué)校學(xué)習基礎課程,第二學(xué)年以實(shí)習學(xué)生和公司員工的雙重身份到海力動(dòng)漫公司接受系統的職業(yè)培訓,學(xué)生全程參與公司的動(dòng)畫(huà)片設計與制作,完成公司的生產(chǎn)任務(wù),學(xué)生既是工作者又是學(xué)習者,工作過(guò)程就是學(xué)習過(guò)程,校園文化與企業(yè)文化相互滲透,寓教于工,工學(xué)結合,第三學(xué)年又回到學(xué)校拓展學(xué)習一段時(shí)間,彌補在工作過(guò)程發(fā)現的不足,然后由公司安排頂崗實(shí)習及推薦就業(yè)。
這種校企結合的模式真正做到了三個(gè)真實(shí)(真實(shí)項目、真實(shí)產(chǎn)品、真實(shí)用戶(hù)),并形成了五個(gè)相結合。即:學(xué)校培養與企業(yè)培養相結合;教師管理與師傅管理相結合;課堂環(huán)境與職業(yè)環(huán)境相結合;理論學(xué)習與動(dòng)手實(shí)踐相結合;技能訓練與生產(chǎn)任務(wù)相結合
通過(guò)幾年的合作,取得了豐碩的教學(xué)成果。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與制作的動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)廣告片在多家電視臺播放,制作的漫畫(huà)作品《心靈擁抱》獲第二屆**出版物獎和"抗震救災特別獎"。該專(zhuān)業(yè)還與廣州和光大道發(fā)展有限公司合作進(jìn)行圖形設計,獲2008年平面設計大賽"金鍍獎"三等獎;與廣州瀚馬文化發(fā)展有限公司合作制作廣交會(huì )展示設計作品投標,多項中標;參與炭燒娛樂(lè )文化發(fā)展有限公司漫畫(huà)集《炭燒老廣》的制作。而《炭燒老廣》已成為廣州市*的宣傳品牌。該專(zhuān)業(yè)的幾位青年教師也在合作中不斷提升,并成為合作企業(yè)正式聘任的藝術(shù)指導。目前該班已有三屆畢業(yè)生,用人單位對畢業(yè)生一致評價(jià)是:就業(yè)思想準備充分,上手快,能吃苦,肯合作,職業(yè)綜合素質(zhì)好,潛力大。
(三)校企合作育人,實(shí)施"雙主體培養"的廣電模式
我院利用地處科學(xué)城的地域優(yōu)勢,與科學(xué)城廣電銀通金融電子科技有限公司以"校企合作育人,實(shí)施‘雙主體培養’的人才培養模式",跨系跨專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建了聯(lián)合培養訂單班——"廣電班"。該班按照廣電銀通企業(yè)標準,由廣電公司與我院雙方共同制訂人才培養方案,根據廣電銀通ATM職業(yè)要求設置課程體系。提供900多平方米建筑面積場(chǎng)地,廣電公司投資1400萬(wàn)設備,共建了真實(shí)企業(yè)環(huán)境的"廣電銀通—現代信息實(shí)訓基地"。由企業(yè)技術(shù)精英與我院專(zhuān)任教師混合編隊組成雙師型教學(xué)團隊,共同承擔教學(xué)、實(shí)訓和社會(huì )服務(wù)任務(wù),廣電公司負責"廣電班"學(xué)生的頂崗實(shí)習和推薦就業(yè)。該班*批畢業(yè)生經(jīng)考核23人合格,并已到廣電公司準就業(yè),全部均能單獨作業(yè),堅守崗位,無(wú)一人流動(dòng)。
榜樣的力量是無(wú)窮的,在特色專(zhuān)業(yè)的龍頭帶動(dòng)下,校企深層面合作,"人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責任共擔"的人才培養機制已逐步建立,多形式合作、多方位互動(dòng)、深層次延伸的產(chǎn)學(xué)結合辦學(xué)特色已基本形成。
繼續堅持以和諧求發(fā)展,以特色創(chuàng )品牌,以質(zhì)量上層次,以培養高素質(zhì)的應用型人才為目標,建設一個(gè)特色鮮明、人才輩出的高等職業(yè)技術(shù)。
