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1.自閉癥表現

有些孩子可以發(fā)聲，但無(wú)法根據情境進(jìn)行交流，經(jīng)常尖叫、哼唱或說(shuō)出別人聽(tīng)不見(jiàn)或聽(tīng)不懂的“詞”，或自言自語(yǔ)，也稱(chēng)為“以自我為中心的語(yǔ)言”。 另外，有些孩子之前會(huì )顯得語(yǔ)言能力正常，但到了3-4.5歲，語(yǔ)言能力就會(huì )突然下降，從而失去情景交際能力。

2.重視自閉癥早期的表現

雖然有些自閉癥兒童擅長(cháng)繪畫(huà)、聲樂(lè )等，但他們需要花更多的時(shí)間學(xué)習普通兒童可以輕松學(xué)習的各種東西：如何說(shuō)話(huà)、如何感知世界、如何溝通交流等等。 有些孩子很少說(shuō)話(huà)，不與他人交流，喜歡獨自玩耍而不是和其他孩子在一起。 家長(cháng)誤以為自己的孩子只是性格內向，不認為自己的孩子可能容易患自閉癥，從而錯過(guò)了*治療時(shí)機。

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3.培訓機構老師能幫助哪些方面

機構教師可以幫助孩子減少問(wèn)題行為。 因為不知道如何表達自己的需求，他可能會(huì )出現一些問(wèn)題行為，比如哭鬧、不聽(tīng)話(huà)、打別人等等。這個(gè)行為問(wèn)題也是我們最關(guān)心的，因為以后我們的孩子上學(xué)時(shí)， 我們不想 這些行為問(wèn)題會(huì )影響孩子在學(xué)校的表現。

4.自閉癥兒童家庭訓練的方法

家庭培訓方法與機構培訓方法，由于環(huán)境不同，存在很大差異。家長(cháng)要學(xué)會(huì )根據自己的家庭條件和孩子的特點(diǎn)，努力創(chuàng )造自己的方法。除了學(xué)習機構老師的好方法外，通過(guò)各種渠道學(xué)習各種對自閉癥兒童有幫助的方法，逐步形成有助于自己孩子的家庭訓練方法。

5.怎么緩解自閉癥兒童的消極情緒

情緒低落是自閉癥不可忽視的問(wèn)題。他們情緒不穩定，自然環(huán)境中最輕微的干擾都可能使他們不開(kāi)心。他們很難委屈地哭泣、開(kāi)心地笑著(zhù)、明確地拒絕環(huán)境，這些情緒問(wèn)題嚴重影響了學(xué)習活動(dòng)的正常進(jìn)行。在感覺(jué)統合訓練中，老師使用語(yǔ)言的游戲化可以使孩子產(chǎn)生積極的情緒，充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性。

6.發(fā)育遲緩康復訓練能好嗎

一般情況下發(fā)育遲緩，經(jīng)過(guò)訓練后寶寶是沒(méi)有訓練好的，但從一定的程度上也能緩解的。另外發(fā)育遲緩的孩子如果在健身訓練時(shí)也要注意要循序漸進(jìn)，一定要在醫生的指導下，讓孩子進(jìn)行康復鍛煉。平時(shí)家長(cháng)也可以張開(kāi)自己的手讓孩子跪在桌椅前玩耍。

上面這些自閉癥表現，重視自閉癥早期的表現，培訓機構老師能幫助哪些方面，自閉癥兒童家庭訓練的方法，怎么緩解自閉癥兒童的消極情緒，發(fā)育遲緩康復訓練能好嗎對你有所幫助嗎？【揭秘2023】蜀山區專(zhuān)業(yè)的自閉癥訓練學(xué)校有哪些_蜀山區地區推薦

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