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【如何鍛煉孩子的感統能力】不過(guò)就算孩子的感統能力較差,家長(cháng)其實(shí)也不用過(guò)分緊張,只要通過(guò)針對性的感覺(jué)統合訓練,就可以很快糾正孩子感統失調的。感統訓練的主要有兩種,一個(gè)是線(xiàn)上、一個(gè)是線(xiàn)下,當然效果的還是去線(xiàn)下選擇的感統訓練機構進(jìn)行訓練,會(huì )有專(zhuān)業(yè)的感統訓練師根據孩子的感統能力測評結果制定專(zhuān)屬的感統訓練方案,幫助孩子進(jìn)步感統能力。

感覺(jué)統合指導師證書(shū)是一種專(zhuān)業(yè)的證書(shū),它可以證明持有人在感覺(jué)統合領(lǐng)域具有一定的專(zhuān)業(yè)知識和技能,能夠為兒童和提供感覺(jué)統合服務(wù)。 要感覺(jué)統合指導師證書(shū),需要以下條件: 具有感覺(jué)統合師書(shū),且至少有5年的從業(yè); 參加感覺(jué)統合協(xié)會(huì )認證的感覺(jué)統合指導師培訓課程,完成所有培訓課程和實(shí)習要求; 通過(guò)感覺(jué)統合協(xié)會(huì )認證的感覺(jué)統合指導師,合格成績(jì); 提交符合感覺(jué)統合協(xié)會(huì )要求的申請材料,包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、培訓和實(shí)習證明、成績(jì)單等; 繳納相應的認證費用。

 視覺(jué)的訓練;
   兒童注意力短暫,特別是目光對視有困難,追視能力弱等,我們在訓練中進(jìn)行:
(1)看固定物品,如玩具、圖片、實(shí)物等。
(2)看物品,如的球、飛行中的彩蝶、的燈光等。
(3)看復雜圖案,從圖中尋找物,從圖中找相同與不同之處等。
(4)目光對視,雙手挾著(zhù)孩子的頭,親切地叫他的名字,深情地看他,拿出他喜歡的物品給他看時(shí),馬上拿開(kāi)物品改為目光追著(zhù)孩子看等。
   作為一個(gè)感覺(jué)統合指導師,他們是一群非常特殊的人。他們的職責是幫助人們理解和自己的情感,自我意識和自我控制能力。他們可以幫助人們處理各種情感問(wèn)題,包括焦慮、、憤怒、沮喪等等。他們是一群非常有和專(zhuān)業(yè)知識的人,他們的工作對于那些需要幫助的人來(lái)說(shuō)非常重要。

    感覺(jué)統合指導師的職責非常廣泛;
他們需要了解人的情感和行為,并幫助他們建立更健康的情感和行為。他們需要幫助人們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并幫助他們自己的生活。他們需要幫助人們處理各種情感問(wèn)題,并幫助他們找到解決問(wèn)題的。他們還需要幫助人們建立更健康的人際關(guān)系,自我意識和自我控制能力。

yresA.J根據對腦功能研究,1972年首先地提出了感覺(jué)統合理論(SensoryIntegration Theory)。她認為感覺(jué)統合是指將各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦統合作用,完成外知覺(jué)做出反應。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統合,神經(jīng)的從事感覺(jué)統合訓練的簡(jiǎn)稱(chēng)感統訓練師,感統訓練師訓練的對象是感覺(jué)統合失調的孩子。應用專(zhuān)業(yè)感統器材設置課程。

職責描述:1、負責制定學(xué)員感統訓練計劃及感統教學(xué)工作,了解學(xué)生的學(xué)習情況、性格,選擇恰當的教學(xué),高完成教學(xué)任務(wù);2、關(guān)注與記錄學(xué)生的心理和智力健康發(fā)展;根據學(xué)生特點(diǎn),因材施教,其能力;3、認真備課,豐富教案內容,組織適合的教學(xué)活動(dòng);按時(shí)參加公司組織的各類(lèi)培訓,自身教學(xué)水平;4、保證與學(xué)員家長(cháng)保持有效溝通,及時(shí)反饋孩子的學(xué)習情況;5、配合教務(wù)*做好教研活動(dòng)等。 大連2023年感覺(jué)統合訓練師網(wǎng)上報名入口