考天津師范*的教育學(xué)的研究生，畢業(yè)后可以留校當老師嗎？

你畢業(yè)后是教育學(xué)碩士，能不能留校要看你自己的實(shí)力了，一般是比較難的，留校做行政或輔導員還行
教育學(xué)碩士就業(yè)去向，一般為：高校、高職、中職、高專(zhuān)、中專(zhuān)里做教師、行政、輔導員；教育科學(xué)研究所、研究室里做研究人員；編輯部、報社、期刊社、雜志社做編輯；教育廳、教育局、人事考試院做工作人員或研究人員；中*里做管理人員或教師；公司里做項目工作；培訓機構做相關(guān)培訓等。
如果出國留學(xué)，常見(jiàn)的選擇為T(mén)ESOL、教學(xué)管理、教育心理學(xué)、課程設計、比較教育、學(xué)前教育、特殊教育、*課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)等，有的還可以通過(guò)學(xué)習對外漢語(yǔ)等渠道到國外去工作。

天津*教育學(xué)碩士就業(yè)去向

從事教育，考取中*教師編制是主要的就業(yè)方向。教育學(xué)的研究生就業(yè)前景比較好教育學(xué)的研究生根據專(zhuān)業(yè)不同會(huì )有不同的就業(yè)方向，天津*教育學(xué)碩士主要還是從事教育，考取中*教師編制是主要的就業(yè)方向。天津*（），簡(jiǎn)稱(chēng)“天大”，坐落于天津市，是*人民共和國教育部直屬的首批*重點(diǎn)*。

天津師范*教育學(xué)考研是統考嗎

關(guān)于天津師范*考研的一些資料

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2021教育學(xué)考研：天津師范*333教育綜合備考指導？

2021考研獵考考研微課堂，你的考研我幫忙。獵考考研網(wǎng)校微課堂已經(jīng)為考研學(xué)子門(mén)整理了20所教育學(xué)考研熱門(mén)院校，多方面梳理了6所教育部直屬師范院校(北師大、華東師大、華中師大、東北師大、陜西師大、西南師大)、天津師范*、上海師范*、首都師范*、南京師范*、東北師范*、浙江*、廈門(mén)*等教育學(xué)考研熱門(mén)院校的備考信息，歡迎有志于報考以上院校的教育學(xué)碩士、教育碩士或在職碩士的考生關(guān)注獵考考研微課堂，深入了解教育學(xué)熱門(mén)院校的院校詳情、優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)、招生專(zhuān)業(yè)、報錄比、考題分析等信息。今天獵考考研將為同學(xué)們分析備考天津師范*教育碩士的初試的主客觀(guān)條件。
一、院校簡(jiǎn)介
天津師范*，簡(jiǎn)稱(chēng)"天師大"，是天津市屬重點(diǎn)院校，為省部級重點(diǎn)*。教育學(xué)、心理學(xué)是天津市兩個(gè)重點(diǎn)*。教育學(xué)二級碩士點(diǎn)分布在教育科學(xué)、初等教育、教師教育這三個(gè)院系中。教育科學(xué)擁有教育學(xué)博士后流動(dòng)站、教育學(xué)一級博士點(diǎn)、教育學(xué)碩士、教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予權。教育科學(xué)擁有*重點(diǎn)*發(fā)展與教育心理學(xué)。
二、教育碩士培養目標及招生專(zhuān)業(yè)
全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生是一種突出應用性、以全日制方式培養的碩士研究生類(lèi)型，它與學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生屬于同一層次的不同類(lèi)型，培養目標是掌握某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域堅實(shí)的基礎理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識、具有較強的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔專(zhuān)業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的專(zhuān)業(yè)素養的高層次應用型專(zhuān)門(mén)人才。
天師大教育學(xué)一級*下設7個(gè)教育學(xué)碩士學(xué)位(學(xué)術(shù)型)：教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、初等教育學(xué)、少年兒童組織與思想意識教育?？荚嚳颇繛?11教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合。
下設14個(gè)教育碩士學(xué)位(專(zhuān)業(yè)型)：*教育、教育管理、現代教育技術(shù)、心理健康教育、學(xué)前教育、*教學(xué)(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、生物、物理、化學(xué)、歷史、地理、思政)?？荚嚳颇繛?33教育綜合及專(zhuān)業(yè)課二。
三、報考難度
了解了天津師范*的院校實(shí)力、教育碩士的招生專(zhuān)業(yè)后，考研學(xué)生下一步關(guān)注的是初試考什么、怎么考、題目難不難、重難點(diǎn)是什么，進(jìn)入復試的資格、報錄比等詳細信息，獵考考研網(wǎng)校微課堂里都對上述信息做了完整講解，下面從網(wǎng)校微課堂中挑選部分信息，與考生分享。簡(jiǎn)單介紹天津師范*2021年333教育綜合初試專(zhuān)業(yè)課備考。
(一)初試專(zhuān)業(yè)課考情分析
考研學(xué)子們都知道，公共課英語(yǔ)、政治并不能拉開(kāi)差距，要想取得好的排名，還得從專(zhuān)業(yè)課入手。
天津師范*全日制教育碩士初試專(zhuān)業(yè)課有兩門(mén)，333教育綜合和另一門(mén)專(zhuān)業(yè)課二(根據具體所報考專(zhuān)業(yè))，如熱門(mén)的045118學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，考查333教育綜合外、918學(xué)前教育理論。天津師范*從2010年開(kāi)始教育碩士的自主命題。據獵考考研教育學(xué)老師統計，從2010年到2021年的分析中可以得出，333教育綜合考試參考的是*統一的333教育綜合考試大綱，考查教育學(xué)原理、*教育史、外國教育史、教育心理學(xué)四門(mén)*，比311教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合少教育研究方法一門(mén)課程考試分值150分，考試時(shí)間180分鐘。題型有名詞解釋、簡(jiǎn)答、分析論述題。各科目在各題型中占比，則側重教育學(xué)原理的考查。
(二)2021年教育碩士各專(zhuān)業(yè)進(jìn)入復試分數線(xiàn)要求
獵考考研教育學(xué)老師為大家搜集了2021年天津師范*教育所有學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型碩士招生專(zhuān)業(yè)進(jìn)入復試的分數線(xiàn)，詳細請參看獵考考研網(wǎng)校微課堂。下面以熱門(mén)專(zhuān)業(yè)&mdash學(xué)前教育的錄取分數為例：
2021年教育學(xué)(不含體育學(xué))類(lèi)*線(xiàn)：總分310分單科分數為100分的科目，錄取分數線(xiàn)44分單科分數大于100分的科目，錄取分數為66分。而從獵考老師整理的天津師大2021年教育碩士進(jìn)入復試分數線(xiàn)來(lái)看，天津師大是自主劃線(xiàn)，教育碩士的專(zhuān)業(yè)還是按照*線(xiàn)310分來(lái)選拔進(jìn)入復試名單，因此這也從側面鼓勵了志在報考天津師范*教育碩士的考生，只要認真備考，詳細了解的考情、考點(diǎn)和命題趨勢，進(jìn)入復試的難度是不大的。
考研復試分數線(xiàn)是能否順利考取的一個(gè)參考指標，因為復試也占最終錄取分數的很大比重，因此也需要關(guān)注所報考專(zhuān)業(yè)的報考人數、錄取人數、推免人數等指標，綜合考量。
下表是獵考考研教育學(xué)老師為各位考生搜集、整理的天津師大教育科學(xué)2021年各專(zhuān)業(yè)報考與招生情況：
2021年天津師大教育科學(xué)各專(zhuān)業(yè)報考情況
考研復試分數線(xiàn)是能否順利考取的一個(gè)參考指標，因為復試也占最終錄取分數的很大比重，因此也需要關(guān)注所報考專(zhuān)業(yè)的報考人數、錄取人數、推免人數等指標，綜合考量。
*，獵考考研祝大家2021金榜題名!
（本文為獵考考研教育學(xué)教研室老師原創(chuàng )，轉載請注明出處?。?br>*篇 暑期備考
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以上是獵考考研為大家整理的2021教育學(xué)考研：天津師范*333教育綜合備考指導的相關(guān)內容。另外，為了幫助考生更好地復習，獵考考研為廣*子推出2021考研暑期集訓營(yíng)、半年集訓營(yíng)、推免課程系列備考專(zhuān)題，針對每一個(gè)科目要點(diǎn)進(jìn)行深入的指導分析，還會(huì )根據每年的考研大綱進(jìn)行針對性的分析哦~歡迎各位考生了 解咨詢(xún)。同時(shí)，獵考考研一直為大家推出考研直播課堂，足不出戶(hù)就可以邊聽(tīng)課邊學(xué)習，為大家的考研夢(mèng)想助力!
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天津*2015年碩士研究生復試分數線(xiàn)已公布，其中教育學(xué)專(zhuān)業(yè)復試分數線(xiàn)為：?jiǎn)慰?滿(mǎn)分=100分)45分， 單科(滿(mǎn)分>100分)180分、總分320分。

附近幾年分數線(xiàn)

可以幫我介紹一個(gè)天津師范* 漢語(yǔ)國際教育碩士嗎

天津師范*開(kāi)展漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育是為了適應*漢辦將天津列為國際漢語(yǔ)推廣重點(diǎn)發(fā)展城市的要求，是為了滿(mǎn)足天津地區作為*國際學(xué)生總規模第三大城市的需求，更是適應天津建設國際化大都市，進(jìn)一步對外開(kāi)放，提升天津國際教育交流水平的需要。
根據有關(guān)方面預測，到2010年，全球學(xué)習漢語(yǔ)的人數將達到1億人，需要近百萬(wàn)漢語(yǔ)教師，對外漢語(yǔ)教師短缺已成為制約國際漢語(yǔ)推廣的瓶頸。天津濱海新區被*列入 “十一五”發(fā)展戰略，對外開(kāi)放的深度和廣度將進(jìn)一步拓展。目前，天津市國際學(xué)生總數在*名列第三，在未來(lái)幾年中還將以年遞增20%的速度發(fā)展，國際漢語(yǔ)教師的缺口將進(jìn)一步加大。*漢辦將天津列為漢語(yǔ)國際教育推廣的重要城市，任務(wù)既重大又艱巨。天津市只有南開(kāi)*設有漢語(yǔ)國際教育碩士點(diǎn)，每年培養的幾十名學(xué)生遠遠不能滿(mǎn)足天津大中*及各類(lèi)教育機構對合格教師的需求。因此，培養高層次、應用型、復合型專(zhuān)門(mén)從事國際漢語(yǔ)教學(xué)工作的合格教師已成當務(wù)之急。
天津師范**門(mén)類(lèi)齊全，現有2個(gè)*重點(diǎn)*，3個(gè)一級*博士點(diǎn)，22個(gè)二級*博士點(diǎn)，11個(gè)一級*碩士點(diǎn)，96個(gè)二級*碩士點(diǎn)，4個(gè)博士后流動(dòng)站，并已獲批教育碩士、公共管理碩士和法律碩士等三個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)。學(xué)校在2007年教學(xué)水平評估中獲得優(yōu)秀。天津師范*教學(xué)管理規范，教學(xué)質(zhì)量可靠，作為天津*的師范院校，與天津大中*及幼兒園有著(zhù)非常緊密的聯(lián)系，擔負著(zhù)天津教師職前培養和職后培訓的雙重重任。學(xué)校有較悠久的漢語(yǔ)國際教育歷史，目前在校國際學(xué)生2000余人，名列天津市*，在*各類(lèi)綜合高校中排在第24位。天津市高校教師培訓中心和天津市基礎教育教師培訓中心作為天津市教委重要的師資培訓基地坐落在學(xué)校內。這兩個(gè)中心對于連接高校、中*及幼兒園，建立相關(guān)實(shí)踐基地有特殊的優(yōu)勢，為國際漢語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生的培養提供了得天獨厚的人才成長(cháng)環(huán)境。因此，天津師范*有能力、有條件辦好漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)，也愿意傾全校之力為*漢語(yǔ)推廣工作做出更大的貢獻。具體優(yōu)勢如下：

（一）有強有力的*支撐，有利于實(shí)現人才培養的綜合性
學(xué)?，F有*語(yǔ)言文學(xué)二級*博士點(diǎn)（比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)），*語(yǔ)言文學(xué)一級*碩士點(diǎn)（涵蓋下設8個(gè)二級*碩士點(diǎn)）。有英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與應用語(yǔ)言學(xué)碩士點(diǎn)。學(xué)校的心理學(xué)和教育學(xué)在國內高校享有盛譽(yù)，擁有心理學(xué)一級*博士點(diǎn)、發(fā)展與教育心理學(xué)為*重點(diǎn)*，建有心理與行為研究院，著(zhù)名心理學(xué)家沈德立教授擔任院長(cháng)，該院是教育部人文社會(huì )科學(xué)百所重點(diǎn)研究基地之一。學(xué)校擁有教育學(xué)一級*碩士點(diǎn)，涵蓋教育學(xué)一級*下全部專(zhuān)業(yè)。學(xué)校自2004年起開(kāi)辦對外漢語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)，首屆畢業(yè)生50人已于2008年7月順利畢業(yè)，全部取得學(xué)士學(xué)位，該專(zhuān)業(yè)現有在校學(xué)生200余人。
在人才培養中，我們還可以發(fā)揮教師教育特色，充分共享教育*資源，著(zhù)力加強教師能力培養，指導學(xué)生在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育技術(shù)、教學(xué)能力和師德養成等多方面得到提高。以強有力的心理學(xué)*為依托，對學(xué)生進(jìn)行系統心理素質(zhì)培養，使他們具備較好適應國外工作的心理素質(zhì)，增強他們的心理適應力、心理承受力和危機化解能力，以較好的心態(tài)、健康的心理去迎接漢語(yǔ)國際教育推廣的挑戰和重任。漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)的建立將為漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)師資培養搭建基礎性人才平臺，使學(xué)生們在眾多強勢*中汲取養分，成為集*語(yǔ)言文學(xué)、外國語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等不同*領(lǐng)域所長(cháng)，面向國際需要，能承擔漢語(yǔ)國際推廣重任的綜合性人才。

（二）有過(guò)硬的師資隊伍，可以確保人才培養的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化
漢語(yǔ)國際教育碩士的核心課程和重要必修課程全部由具有副教授以上職稱(chēng)的教師擔任，他們都有10年以上把漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗，其中90%以上有國外工作經(jīng)歷。在此基礎上，為了保證本*質(zhì)量，學(xué)校還將進(jìn)一步整合師資力量，由教育學(xué)、心理學(xué)、外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)高水平教師承擔相關(guān)課程。我們將為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生配備足夠數量的教學(xué)實(shí)踐導師，精心挑選具有高級職稱(chēng)的教師擔任論文指導教師，以確保項目培養質(zhì)量。
天津師范*于2004年確定了國際教育工作的“職業(yè)化”、“專(zhuān)業(yè)化”工作標準，集44年漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的歷程，形成了“突出實(shí)踐性”的教學(xué)特色，我們將在本專(zhuān)業(yè)學(xué)位建設中繼續秉承這一理念，發(fā)揮授課教師有海外工作經(jīng)歷的優(yōu)勢，使教師們用在外工作的實(shí)際感受作支撐，開(kāi)展有針對性的課堂教學(xué)，使學(xué)生們深刻領(lǐng)會(huì )職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化內涵，體會(huì )多元文化的特點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量。

（三）有較好的辦學(xué)條件和濃厚的多元化氛圍，可以確保人才培養的質(zhì)量
我們已為漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生專(zhuān)門(mén)配備多媒體教室、語(yǔ)音室、微格教室、教學(xué)案例分析室和模擬課堂。為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)放留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習課堂，提供針對性課程，盡*可能為在學(xué)學(xué)生創(chuàng )造實(shí)習、實(shí)踐條件。我們有夠足數量的圖書(shū)資料和大容量的電子檢索資料，可以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習、科研需求。我們已經(jīng)建立了12個(gè)中*國際學(xué)生教學(xué)實(shí)踐基地，可以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習階段的教學(xué)實(shí)踐需求。
我校有44年漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)歷史，有40余個(gè)*的2000余名外國留學(xué)生，有著(zhù)良好的多元化文化氛圍。近幾年來(lái)，學(xué)校形成了成熟的漢語(yǔ)推廣理念，發(fā)掘出一大批海外可接受的*文化精華，有許多成功的跨文化交流實(shí)例。這些有利條件，可以指導本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在開(kāi)展漢語(yǔ)國際教育中準確把握方向，了解工作特點(diǎn)，開(kāi)展有效的教學(xué)工作。不同*數量龐大的國際學(xué)生群體，輔之以有效的跨文化課程教學(xué)，良好的多元文化氛圍為專(zhuān)業(yè)碩士培養提供了強有力的支撐，對培養學(xué)生的文化交流能力，確保人才培養的質(zhì)量十分有利。
（四）突出實(shí)踐性的教學(xué)體系，有助于培養應用型人才
我校從1964年開(kāi)始在國際學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)中一直堅持“突出實(shí)踐性”的教學(xué)原則。長(cháng)期以來(lái)，我們探索出一整套針對不同層次、滿(mǎn)足不同需求的實(shí)踐性教學(xué)模式，教學(xué)成果突出，深受?chē)H學(xué)生歡迎。學(xué)生規模不斷擴大，教育質(zhì)量不斷提高，為漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設打下了良好的基礎。數量大，層次多，學(xué)制完備的國際學(xué)生教學(xué)體系和每年度多達幾十個(gè)的留學(xué)生教學(xué)班級，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生能經(jīng)常性地觀(guān)摩一線(xiàn)教學(xué)、了解國際學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)、摸索對外漢語(yǔ)教學(xué)規律、實(shí)地開(kāi)展漢語(yǔ)國際教育碩士教學(xué)實(shí)踐、了解外國教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)提供了良好的實(shí)踐環(huán)境。結合我校外事工作，我們計劃在目前20余個(gè)*60余所海外友好校中建立若干個(gè)海外實(shí)習基地，讓學(xué)生在畢業(yè)前有機會(huì )赴海外短期實(shí)習，親身感受?chē)鉂h語(yǔ)教學(xué)現狀。行之有效的辦學(xué)管理模式和實(shí)踐性的教學(xué)指導原則，能使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)現邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊提高，真正實(shí)現漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)復合型、應用型人才的培養目標。

（五）有成功的漢語(yǔ)推廣經(jīng)驗，能夠把漢語(yǔ)國際教育碩士辦出水平，辦出特色
多年來(lái)，我校的國際學(xué)生培養工作始終保持較快發(fā)展勢頭，已累計培養50余個(gè)*的國際學(xué)生數萬(wàn)人。繼2007年之后，預計2008年留學(xué)生人數將繼續保持天津市*名。學(xué)校國際學(xué)生培養層次齊全，專(zhuān)業(yè)設置完備，教學(xué)管理體制科學(xué)，為漢語(yǔ)國際推廣工作做出了一定的貢獻，并積累了大量的漢語(yǔ)國際推廣。我校是*10所漢語(yǔ)國際教師*志愿者培訓院校之一，2所新加坡教育部聘任漢語(yǔ)教師指定院校之一，泰國教育部本土化漢語(yǔ)教師協(xié)議培養院校。自2005年起，先后建立了肯尼亞內羅畢*孔子和泰國曼松德?昭帕亞皇家師范*孔子。這兩所孔子所開(kāi)設的中文教育專(zhuān)業(yè)分別進(jìn)入了所在*國民教育體系，形成了以教師教育為特色的孔子辦學(xué)模式。2007年內羅畢*孔子還獲得全球先進(jìn)孔子稱(chēng)號。目前，我校已派出228名漢語(yǔ)志愿者教師分布在洲的20個(gè)*任教，有20余名公派教師在世界各地教授漢語(yǔ)?？鬃拥慕ㄔO、海外志愿者及公派教師的教學(xué)工作，為學(xué)校不斷跟蹤海外課堂，掌握海外教師在外工作難點(diǎn)和需求重點(diǎn)提供了*手信息，這些信息對指導國際漢語(yǔ)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)生將起到不可替代的作用。
此外，我校還受*漢辦委托，自2006年起承辦泰國教育部和曼谷教育局的泰國本土化教師培訓項目，為泰國大中*培養漢語(yǔ)教師近600余人。我校根據這些教師的實(shí)際需要編寫(xiě)了專(zhuān)項教材，設計了全套教學(xué)課件，得到泰國教育部高度認可和受訓教師的普遍歡迎。該項目的成功開(kāi)展，為漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)建設積累了寶貴經(jīng)驗。另外，我們還承擔了韓國教育部漢語(yǔ)培訓項目，加拿大薩斯卡徹溫*漢語(yǔ)教師培訓項目，韓國早期漢語(yǔ)教育教師實(shí)習訓練項目，中巴兩國*高層次人才交流培訓項目，濱海新區空客A320外籍員工及家屬漢語(yǔ)培訓項目等一系列重大項目。這些項目都可以作為漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐的支撐，使學(xué)員們在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習和技能訓練同時(shí)具備更好的管理、組織能力，完成勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應用型、復合型專(zhuān)門(mén)人才的培養任務(wù)。
我們相信，在*漢辦的領(lǐng)導下，在學(xué)校的高度重視下，在學(xué)校的相關(guān)*的強有力支撐下，依靠過(guò)硬的師資隊伍，優(yōu)良的辦學(xué)條件、有效的管理體制、鮮明的教學(xué)特色、濃厚的多元文化氛圍和眾多的漢語(yǔ)國際推廣項目的成功經(jīng)驗，我們一定能夠在專(zhuān)業(yè)建設上做好工作、辦出特點(diǎn)，使漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)成為綜合性、前沿性、實(shí)用型*。使我們培養的學(xué)生具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的跨文化交際能力，適應漢語(yǔ)國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)和高層次、應用型、復合型專(zhuān)門(mén)人才，為漢語(yǔ)國際推廣師資培養積累寶貴經(jīng)驗，創(chuàng )新漢語(yǔ)國際教育人才培養模式，實(shí)現人才培養的專(zhuān)門(mén)化和職業(yè)化。

二、漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位教育實(shí)施方案

（一）成立漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位管理領(lǐng)導工作組和專(zhuān)業(yè)學(xué)位評定委員會(huì )
漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位管理領(lǐng)導工作組由天津師范*校長(cháng)擔任組長(cháng)，成員包括研究生院院長(cháng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中心主任、國際交流處處長(cháng)、國際教育交流院長(cháng)、文院長(cháng)、外國語(yǔ)院長(cháng)、教育院長(cháng)、心理與行為研究中心主任。管理領(lǐng)導工作組負責整合全校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，協(xié)調組織漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位各項教學(xué)管理工作的決策和落實(shí)。管理領(lǐng)導工作組下設辦公室，負責漢語(yǔ)國際教育碩士的招生宣傳、學(xué)籍管理、日常培養、檔案管理等項日常事務(wù)工作。
成立漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位評定委員會(huì )，由各*教授擔任委員，負責教學(xué)計劃、教學(xué)任務(wù)、課程設置及安排、教學(xué)督導、論文答辯、學(xué)位授予、學(xué)術(shù)仲裁等項工作。

（二）進(jìn)一步加強師資隊伍建設，整體提高專(zhuān)業(yè)教師的綜合實(shí)力
進(jìn)一步加強師資隊伍的建設是漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展的重要舉措。在現有的師資隊伍的基礎上，利用國外友好校的合作項目、孔子和師資培訓項目有計劃地將在崗教師分批次派出，以提高現崗教師的適應國際教育的能力和水平。大量引進(jìn)高層次的專(zhuān)業(yè)人才，擴大現有專(zhuān)業(yè)的培養方向，全面提升漢語(yǔ)國際推廣基礎*的辦學(xué)層次和社會(huì )影響。不斷充實(shí)師資隊伍，使現有的師資隊伍結構合理、富有活力和創(chuàng )新意識。加強與兄弟院校的交流與合作，聘請國內著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者擔任客座教授，經(jīng)常性開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，關(guān)注*的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新知識結構，大面積提高在崗教師的科研能力和水平。

（三）加強案例室建設，突出漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性、應用性特色
案例分析是漢語(yǔ)國際教育碩士教學(xué)的重要手段。我校特別注重國際教學(xué)案例與*本土案例相結合的綜合案例教學(xué)模式，并逐步形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。一方面，我校將引進(jìn)了國外著(zhù)名*的案例庫，作為教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和案例教學(xué)的參考；另一方面，我校還將建立自己的案例研究中心，開(kāi)發(fā)反映漢語(yǔ)國際推廣中實(shí)際發(fā)生事件的案例庫，為廣大師生的教學(xué)和研究服務(wù)。并將不斷豐富、不斷完善、推陳出新，與引進(jìn)的案例庫互相補充、互相配合，并最終成為我校漢語(yǔ)國際教育碩士教學(xué)的重要特色之一。

（四）漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養方案
1、培養目標及要求
（1）培養目標
培養具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的跨文化交際能力，適應漢語(yǔ)國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應用型、復合型專(zhuān)門(mén)人才。
（2）培養要求
①掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。
②熱愛(ài)漢語(yǔ)國際教育事業(yè)，具有奉獻精神和開(kāi)拓意識。
③具有系統的專(zhuān)業(yè)知識、較高的*文化素養和跨文化交際能力。
④具備熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能。
⑤流利地使用一種外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和交流；熟練運用現代教育技術(shù)和科技手段進(jìn)行教學(xué)。
2、招生對象及入學(xué)考試
（1）招生對象
①*本科應屆畢業(yè)生；
②具有學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)力有志于從事漢語(yǔ)國際推廣工作的各類(lèi)人員；
③海外具有同等資質(zhì)的漢語(yǔ)教師或專(zhuān)業(yè)人員。
（2）入學(xué)考試
入學(xué)考試采用*統考或聯(lián)考方式，實(shí)行筆試與面試相結合的辦法，著(zhù)重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)基礎知識。
3、學(xué)習年限
全日制攻讀碩士學(xué)位者學(xué)習年限一般為2-3年；在職攻讀學(xué)位者學(xué)習年限一般為3年，其中累計在校學(xué)習時(shí)間不少于1學(xué)年。
4、課程設置
實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分36學(xué)分。公共課、必修課和選修課32學(xué)分，教學(xué)實(shí)習4學(xué)分
5、培養方式
（1）采取導師指導與集體培養相結合的方式。
（2）課程學(xué)習與漢語(yǔ)國際教育實(shí)踐緊密結合，學(xué)生在導師的指導下參加漢語(yǔ)教學(xué)或輔助教學(xué)工作，以加強教學(xué)實(shí)踐能力的培養。
（3）實(shí)行中期考核制。第三學(xué)期根據培養計劃對學(xué)生進(jìn)行考核，未按計劃修滿(mǎn)規定學(xué)分的學(xué)生不得進(jìn)入論文撰寫(xiě)階段。
6、學(xué)位論文
學(xué)位論文應緊密結合漢語(yǔ)國際教育實(shí)踐進(jìn)行選題。論文可以是專(zhuān)題研究、調研報告、教學(xué)實(shí)驗報告、典型案例分析、教學(xué)設計等。
7、學(xué)位授予
修滿(mǎn)規定學(xué)分、教學(xué)實(shí)習合格、完成學(xué)位論文并通過(guò)答辯者可授予漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

天津*教育學(xué)研究生怎么樣，能直博是什么意思啊

一般...理工見(jiàn)長(cháng)的高校，教育學(xué)在里面算是姥姥不疼、舅舅不愛(ài)那伙的。*發(fā)展的也一般，在職業(yè)教育領(lǐng)域還行，有博士點(diǎn)。所以有些學(xué)生可以碩博連讀，直接讀博士（但比例很?。?br>如果要考的話(huà)可以考慮職業(yè)教育方向的，其他就算了。就是學(xué)校牌子還行，專(zhuān)業(yè)氛圍、專(zhuān)業(yè)建設算不上一流。

天津師范*教育學(xué)部研究生畢業(yè)證書(shū)上寫(xiě)的是*英語(yǔ)還是*教學(xué)(英語(yǔ))

*英語(yǔ)
天津師范*-*英語(yǔ)
一、學(xué)校介紹
天津師范*（Tianjin Normal ），簡(jiǎn)稱(chēng)天師大。
二、介紹
1.*教學(xué)（英語(yǔ)）所在為教育學(xué)部。
2.所有*類(lèi)的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)都屬于教育學(xué)部，比如*語(yǔ)文、*數學(xué)、*教育
等。
三、專(zhuān)業(yè)介紹（含學(xué)習安排和課表）
1.*教學(xué)（英語(yǔ)）為專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，畢業(yè)后獲得教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
2.一般來(lái)說(shuō)*教學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
3.專(zhuān)業(yè)特色：
實(shí)用性強：*本身重實(shí)踐，并且實(shí)習期間能將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐
針對性強：畢業(yè)后，進(jìn)入中*做教師
就業(yè)前景好：可參加教師編制考試或者私立學(xué)校面試

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