育嬰師從業(yè)要求和基礎知識⑴職業(yè)道德基本知識 ⑵育嬰員職業(yè)道德與修養 ①熱愛(ài)兒童,尊重兒童。② 愛(ài)崗敬業(yè),優(yōu)質(zhì)服務(wù)。③ 遵紀守法,誠實(shí)守信。 ⑶育嬰員工作守則 基礎知識 ⑴ 0-3歲嬰兒解剖及發(fā)育特點(diǎn):呼吸、心血管、消化、、內、運動(dòng)、神經(jīng)、感覺(jué)。 ⑵0-3歲嬰兒心理發(fā)展特點(diǎn):感知覺(jué)能力、記憶能力、思維能力、想象能力、注意特性、人際交往能力、自我意識、情緒與情感、意志力、氣質(zhì)特征、言語(yǔ)能力。 ⑶0-3歲嬰兒營(yíng)養:熱能、營(yíng)養素的基本知識、營(yíng)養需要、膳食評價(jià)與營(yíng)養行為。 ⑷0-3歲嬰兒教育:教育意義、教育特點(diǎn)與內容、教育原則與

蘇州市育嬰師證報名條件時(shí)間, 第-點(diǎn)就是育嬰師必須是那些比較大型的家政服務(wù)公司里面提供的,因為只有在這些大型的家政服務(wù)公司里面,他們才能夠保證育嬰師的專(zhuān)業(yè)程度,如果是一些比較小型的公司里面的育嬰師的話(huà),可能他們自己并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的培訓,所以說(shuō)這些日軍師的工作能力值得商榷。

毫不夸張地說(shuō),是早產(chǎn)兒保命減病的法寶。在娘胎里比正常新生兒少待了三周以上的時(shí)間,意味著(zhù)早產(chǎn)兒一出生就要面臨生存壓力,需要更多營(yíng)養才能追趕上足月兒的步伐。歐陽(yáng)穎指出,由于胃腸功能差,胃蛋白酶和各種腸道內消化酶少,早產(chǎn)兒的消化功能不成熟,影響寶寶的營(yíng)養吸收。另一方面,早產(chǎn)兒的胃酸比正常新生兒要低,腸道免疫功能差,容易受外來(lái)、病原體和異物的損害,發(fā)生壞死性小腸結腸炎的危險性比正常新生兒要高。

由于育嬰員、育嬰師的工作涉及的是人的一生中重要的發(fā)展時(shí)期,是我國全民族人口素質(zhì)的大政方針的重要基礎,因此,所有從事0-3歲領(lǐng)域內從業(yè)人員的持證上崗,只是一個(gè)時(shí)間的問(wèn)題。 能力的證明 有證的育嬰師都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓的,而沒(méi)有證書(shū)的育嬰師她們的技術(shù)就遠遠不如經(jīng)過(guò)培訓的育嬰師。這就讓她們在服務(wù)上有了差別,但是現在很多人都喜歡請技術(shù)好的育嬰師,所以沒(méi)有證書(shū)的,沒(méi)有技術(shù)的育嬰師現在是非常的不吃香的。 我是,能當育嬰師嗎?育嬰師是不限性別的,現在的幼教機構和家長(cháng)們也已意識到讓孩子多和,會(huì )對他們的性格形成有良好的幫助。

? 了解嬰幼兒、語(yǔ)言、感覺(jué)、認知發(fā)展、良好情緒和社會(huì )行為發(fā)展的特點(diǎn)和規律,根據幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行練習、語(yǔ)言能力、感知能力、認知能力的,可以良好情緒和良好的社會(huì )行為。 ? ??了解嬰幼兒生長(cháng)發(fā)育的基本知識、接種與預防的關(guān)系、常見(jiàn)發(fā)育異常的和識別。正確使用生長(cháng)參考(值)表,及時(shí)處理接種反應進(jìn)行,早期發(fā)現異常跡象,測定患病幼兒的體溫、脈搏、呼吸率,可以進(jìn)行簡(jiǎn)易護理,早期識別發(fā)育異常和偏移,預防幼兒意外傷害。識別嬰幼兒異常的知識,嬰幼兒常見(jiàn)的基本護理嬰幼兒體格發(fā)育測定,危險因素的預防和處理。

蘇州市育嬰師證報名條件時(shí)間, 隨著(zhù)二胎政策的放開(kāi),我國將在未來(lái)幾年迎來(lái)新一輪的生育高峰。而和嬰孩相關(guān)的行業(yè)也將迎來(lái)新一輪的就業(yè)大潮。育嬰師是那些主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育,指導家長(cháng)科學(xué)育兒的專(zhuān)門(mén)人員。 ? ? 在這個(gè)領(lǐng)域已被證明過(guò)時(shí),不然我們現在還在延續育兒經(jīng)。一個(gè)農民的一定多于一個(gè)農業(yè)*的學(xué)生,但就長(cháng)遠發(fā)展而言單純依靠畢竟是短視的(比喻不恰當但能說(shuō)明問(wèn)題)。的培訓加上豐富的才能長(cháng)足的進(jìn)步。

知識領(lǐng)域方面——前面說(shuō)過(guò),0-3歲嬰幼兒有其特殊的、心理發(fā)育,育嬰師不僅要了解教育學(xué)的內容,還要了解嬰幼兒、心理的發(fā)展,包括日常護理的內容,因此,學(xué)習的領(lǐng)域會(huì )更加寬泛。 對象方面——3～6歲的教育是和孩子,教育者和被教育者之間的二維教育。育嬰師所面對的0-3歲群體一定要求有孩子的家長(cháng)參與和配合,是教育者、被教育者、家長(cháng)之間的三維教育。育嬰師與家長(cháng)的溝通甚至要多于與孩子的溝通。這就對育嬰師提出了更高的要求。 專(zhuān)業(yè)方面——目前的幼兒園基本接受過(guò)幼兒教育專(zhuān)業(yè)的教育,對象人群為3-6歲的學(xué)齡前兒童。但0-3歲嬰幼兒有其特殊的、心理發(fā)育,接受能力和學(xué)習都有不同。因此,教育和內容決不能是幼兒園教育的簡(jiǎn)單低齡化。 持有育嬰師證就業(yè)情況有不同嗎?職業(yè)政策是對行業(yè)行為的規范,對行業(yè)整體未來(lái)發(fā)展提供支持。行業(yè)規范了,受益的是所有從業(yè)人員。而是否參加培訓和持證是個(gè)人的選擇。 從市場(chǎng)需求的角度來(lái)說(shuō),現在父母迫切需要社會(huì )能夠為他們提供而專(zhuān)業(yè)的幫助。因此,這一職業(yè)的從業(yè)人員有非常大的市場(chǎng)需求。從就業(yè)機會(huì )的角度來(lái)說(shuō),育嬰師能夠從事的工作行業(yè)很多,工作前景也很不錯。