親子研學(xué)指導師證書(shū)是哪個(gè)機構頒發(fā)的? 親子研學(xué)指導師證書(shū)是*管理科學(xué)學(xué)會(huì )培訓中心頒發(fā)的,考生經(jīng)過(guò)培訓,學(xué)完規定課程并參加統一考試鑒定合格者,頒發(fā)親子研學(xué)指導師證書(shū),該證書(shū)在*范圍內通用,含金量較高。

親子研學(xué)指導師是做什么的

從外部角度來(lái)看,我們很容易將親子研學(xué)指導師理解為指導者,認為他們是在帶孩子參觀(guān)、瀏覽和解釋知識。事實(shí)上,親子研學(xué)指導師本質(zhì)上是教育性質(zhì)的,以"教育+"為主導因素,而不是以"旅行+"為主要因素。

由于1.0時(shí)代的研究生學(xué)習以學(xué)校為基礎,簡(jiǎn)單粗暴地操作成春秋郊游,親子研學(xué)指導師的相應角色也被簡(jiǎn)單的導游工作所取代。這違背了研學(xué)旅行的初衷。

研學(xué)旅行的本質(zhì)實(shí)際上是彌補校園教育的不足,讓學(xué)生在實(shí)際的社會(huì )實(shí)踐中了解課本知識,知道如何學(xué)以致用。研學(xué)旅行課程應與校園課程形成互補關(guān)系,因此研學(xué)是一種倡導體驗式學(xué)習和研究性學(xué)習的創(chuàng )新學(xué)習方法。相應地,親子研學(xué)指導師不僅僅是組織孩子去某個(gè)地方參觀(guān),然后講解一些景點(diǎn)。這是基本的導游工作,如果他們只是這樣做,這與課堂上的灌輸學(xué)習沒(méi)有什么不同。

親子研學(xué)指導師工作內容

真正的合格的研學(xué)旅行指導師,工作至少分為3部分:

1.在離開(kāi)之前,有必要設計一個(gè)研究計劃,了解孩子的學(xué)習需求,并開(kāi)展相應的研究活動(dòng)來(lái)細化研究計劃。例如,孩子們碰巧在這學(xué)期的課本上學(xué)習了宋代歷史。你和孩子們一起組織的活動(dòng)是參觀(guān)宋代石刻博物館。因此,你需要將孩子課本上學(xué)到的知識設計成一些小的活動(dòng)或任務(wù),以便他們在瀏覽過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗、聽(tīng)解釋或小實(shí)驗來(lái)理解和掌握。

2、行程安排中,要根據參與學(xué)生的特點(diǎn)和活動(dòng)的中心思想進(jìn)行落實(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅僅是傳統的導游服務(wù),也不僅僅是帶孩子們參觀(guān)景點(diǎn)并向他們解釋。相反,有必要組織一系列的教育和娛樂(lè )活動(dòng),讓孩子們通過(guò)小組工作、比賽、體驗、辯論、游戲、解釋等各種互動(dòng)形式來(lái)學(xué)習和理解活動(dòng)的主題。

3.行程結束后,要回顧整個(gè)研究活動(dòng),引導孩子完成研究的學(xué)習成果,如創(chuàng )作作品、完成研究報告、進(jìn)行路演等。*好還要對孩子進(jìn)行全面評估,然后總結他們的經(jīng)驗,彌補不足。也就是說(shuō),親子研學(xué)指導師實(shí)際上是"老師+導游"的綜合角色。

親子研學(xué)指導師市場(chǎng)現狀

就目前市場(chǎng)現狀而言,親子研學(xué)指導師還屬于新興職業(yè),大部分都是旅游從業(yè)人員,主要是導游人員轉過(guò)來(lái)的,對教育的理解還是比較淺,能達成我所描述的理想狀態(tài),比例還不高。但隨著(zhù)行業(yè)的逐漸規范,相信要求一定是越來(lái)越高的,我以上所描述的親子研學(xué)指導師的方向肯定也是未來(lái)行業(yè)的發(fā)展趨勢,這點(diǎn)是毋庸置疑的。