輾轉各地，頻繁換行業(yè)，只為找到自己所“愛(ài)”

        張青去過(guò)很多地方，換過(guò)很多行業(yè)，直到當上少兒老師，他才終止了自己的流浪路。高三畢業(yè)后，由于對*教育模式的厭倦和對國外生活的向往，張青放棄了西安交大的通知書(shū)，走上了赴新加坡的留學(xué)路。學(xué)了兩個(gè)月后，張青失望地發(fā)現國外并不是自己想像中的天堂，國外的酒店管理專(zhuān)業(yè)也并沒(méi)有那么光鮮，頂著(zhù)父母和親戚的強大壓力，張青義無(wú)反顧地踏上回國的路，在貴州旅游學(xué)完了酒店管理專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，他在當地五星級國賓酒店實(shí)習一個(gè)月后辭職了來(lái)到北京，他開(kāi)過(guò)畫(huà)廊，辦過(guò)酒店，但是都以失敗告終。為了生活，他拿著(zhù)全身僅有的700塊錢(qián)離開(kāi)了北京，輾轉到了三亞，在亞龍灣的萬(wàn)豪酒店一干就是一年多，當時(shí)萬(wàn)豪酒店收購了希爾頓酒店，在那工作可謂是前途不可限量，父母也覺(jué)得他終于可以穩定了。但是接著(zhù)他又做了一個(gè)讓所有人都傻眼的決定：回貴州的一家英文學(xué)校當少兒英語(yǔ)老師，有人說(shuō)張青完全在憑意氣做事情，但他說(shuō)他只是在追求自己最喜歡的事業(yè)，一個(gè)值得他去奮斗終身的事業(yè)。

新東方的初體驗，真正專(zhuān)業(yè)貼心

        剛開(kāi)始接觸少兒英語(yǔ)，張青就以自己獨特的魅力贏(yíng)得了孩子們的歡心，更贏(yíng)得了領(lǐng)導的信任，僅半年時(shí)間就升到了教學(xué)部主管。漸漸地，老站在一個(gè)地方?jīng)]有進(jìn)步，這讓他很有挫敗感。貴州雖說(shuō)有茅臺酒廠(chǎng)這樣的大企業(yè)，但是因為交通不便利，所以沒(méi)有正統的教學(xué)方式，而且學(xué)校是加盟性質(zhì)的，教學(xué)支持少，非常不正統。這時(shí)他想到了去新東方進(jìn)修，張青一直非常崇拜俞老師，欣賞他在絕望中尋找希望的決心和勇氣，家里也買(mǎi)了他的特別多的書(shū)和光盤(pán)來(lái)學(xué)習。

        從一開(kāi)始咨詢(xún)到匯錢(qián)，張青只花了兩天時(shí)間，他說(shuō)是新東方優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓他義無(wú)反顧地報名了。當他打電話(huà)的時(shí)候覺(jué)得特別地貼心，以前對新東方服務(wù)優(yōu)質(zhì)這種說(shuō)法還有些疑問(wèn)，但是這次他被深深折服了。咨詢(xún)人員對他的問(wèn)題都耐心地解答，回答得也非常地嚴謹、專(zhuān)業(yè)，對于不確信的問(wèn)題不盲目誘導，不做虛假承諾，不像其它機構只想把人忽悠過(guò)來(lái)。當時(shí)張青就覺(jué)得，新東方在這些細節方面都做得這么好，課程肯定不會(huì )差，第二天就直接匯款了。

        因為報名的時(shí)候把電話(huà)填錯了，以致沒(méi)有收到新東方的報名信息，當張青來(lái)到北京的時(shí)候才發(fā)現早到了一個(gè)星期。學(xué)校為他們這些早到的學(xué)生安排了四天8節課的講座大餐，由黃培辰、馬錚、李溯等老師從各個(gè)方面進(jìn)行培訓，上課的*天，張青就已經(jīng)大放豪言：來(lái)新東方是他最英明的決定。他當時(shí)還和齊冉老師半開(kāi)玩笑在說(shuō)：“齊老師，你真不厚道，要不就不要講那么好，害得我每次2個(gè)小時(shí)的課程都不舍得離開(kāi)座位，不舍得去廁所！”

新東方的名師們，讓人受用無(wú)窮

        聽(tīng)了新東方的課，張青深深地感慨，新東方的教學(xué)方式真的很有特色，老師們都有自己獨特的、不可復制的個(gè)性，讓人耳目一新。同時(shí)他在心底也暗下決心，要以他們?yōu)榘駱?，形成自己的風(fēng)格。上完四天的課后，他感慨說(shuō)：“我覺(jué)得新東方的學(xué)費定得太低了，以這樣的環(huán)境、這樣的師資，就是定一萬(wàn)八我都來(lái)上，真的是太值了，醍醐灌頂??！這些話(huà)不是奉承，而是心底的真心話(huà)”?？粗?zhù)張青激動(dòng)的表情，我也深深感染在其中。

        因為有經(jīng)驗，張青來(lái)新東方學(xué)習他也是帶著(zhù)問(wèn)題過(guò)來(lái)的。他發(fā)現，一些在自己看來(lái)不能解決的問(wèn)題，老師們寥寥數語(yǔ)就讓人豁然開(kāi)朗。他最佩服的是楊睿、曹芳杰、田徐元三位老師，這三人的課從來(lái)沒(méi)有人缺課，而且經(jīng)常聽(tīng)完一節后，如果下節沒(méi)課，同學(xué)們就涌到隔壁班再聽(tīng)一遍。用他的話(huà)說(shuō)就是“聽(tīng)得太過(guò)癮了”！他們就像一罐特濃的蜂蜜，濃得化不開(kāi)，得慢慢消化，吃完后還覺(jué)得韻味無(wú)窮。

        形容楊睿老師，張青只用了四個(gè)字：學(xué)用無(wú)窮。他告訴我們，楊睿老師不但把教學(xué)的形式和技巧教給你，怎樣創(chuàng )新都解釋得很到位，就像她經(jīng)常說(shuō)的不僅要授人予魚(yú)，而且要授人予漁，教形式、教創(chuàng )新，把自己多年的所學(xué)集中組合起來(lái)，傳遞給學(xué)生，讓他們每個(gè)人能夠掌握并運用。

        而曹芳杰老師上課有種舉重若輕的感覺(jué)，深入淺出。他講課的含金量特別高，別人長(cháng)篇大論才能說(shuō)清楚的事情，他幾句話(huà)就可以解釋得非常清楚明了。而且他的控場(chǎng)能力也特別強， 一頻一笑都能帶動(dòng)全場(chǎng)的情緒。張青說(shuō)，少兒師資班各個(gè)年齡階段的都有，他們的人生閱歷也非常豐富，這使得學(xué)員在臺上講課的時(shí)候壓力很大，怕不被認同，但是曹芳杰老師卻可以輕松俘獲他們的心。

        說(shuō)到田徐元，張青說(shuō)聽(tīng)他的課感覺(jué)像在聽(tīng)一首歌，上課非常緊湊，而且有鼓點(diǎn)，讓人無(wú)法走神，時(shí)刻保持興奮的狀態(tài)。而且他的真性情也讓同學(xué)們非常感動(dòng)，他從不避諱自己的問(wèn)題，這點(diǎn)也讓得同學(xué)們愿意和他交心，與他走得特別近，在以后的發(fā)展中也不會(huì )覺(jué)得在別人面前犯錯有什么丟人的，對個(gè)人發(fā)展特有鼓舞力。

新東方的生活，永遠的難忘記憶

        新東方的生活和朋友是張青心底永不能忘的美好回憶。班主任徐楊，為了兩個(gè)班能夠更融洽，肩負著(zhù)很大的壓力來(lái)做很多的努力；班里的同學(xué)，在劍橋少兒考試的時(shí)候不惜余力地配合著(zhù)演講的學(xué)員，讓他們能發(fā)揮到*。這次劍橋考試，張青是他們考場(chǎng)*的滿(mǎn)分，老師當時(shí)對他說(shuō)了四個(gè)字“無(wú)可挑剔”！當時(shí)他很激動(dòng)，為自己也為同學(xué)們的幫助。

        張青說(shuō)新東方所給予他的這些技能就仿佛像米開(kāi)朗琪羅理論下的支點(diǎn)，以前覺(jué)得不可能的東西，現在輕松就能實(shí)現，而且這些東西越到深處覺(jué)得越有用處。隨著(zhù)新東方少兒師資選聘會(huì )的一天天臨近，張青說(shuō)他最想去的就北京、上海和廣州的新東方，如果他能成功，這也是他的一種肯定，那時(shí)候，他一定把新東方精神傳承下去，帶給越來(lái)越多的人。