國學(xué)與現代教育證書(shū)是教育部電教館*頒發(fā)的,目前是沒(méi)有明確的硬性報考條件,隨著(zhù)政策的逐漸完善,報考條件會(huì )越來(lái)越嚴格。有需要報考的考試可以聯(lián)系八角藤招生老師進(jìn)行報考條件認證,通過(guò)認證才能繳費考試。

國學(xué)與現代教育重要性

文化是一個(gè)*和民族的靈魂,而經(jīng)典是文化之母,是文化傳承*重要的載體。如今國學(xué)經(jīng)典文化越來(lái)越被*和世界重視起來(lái),成為解決21世紀所面臨的生態(tài)危機、人文危機和精神危機*可借鑒的智慧資源。隨著(zhù)現代社會(huì )經(jīng)濟科技的迅猛發(fā)展,現代教育越來(lái)越呈現功利主義和實(shí)用主義,暴露了一系列弊端,究其原因在于傳統國學(xué)教育缺位于現代教育。

國學(xué)與現代教育概念

*之文學(xué),才是國學(xué)之根本。學(xué)者黎黍勻認為,國學(xué)內涵包括了有*文化與藝術(shù)特征的各類(lèi)*,這些*具有歷史性、延伸性、發(fā)展性、現代性、*性。其中歷史性體現在古代文學(xué)的出現和影響力,比如《孟子》的學(xué)說(shuō),在各個(gè)時(shí)代有重要影響力,屬于歷史性質(zhì)。

國學(xué)與現代教育延伸性

包括了持續性和同化性。歷代有印度佛學(xué)與我國陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的結合,形成了*佛學(xué)的體系,以及各個(gè)*互相滲透同化。*明顯的是不同民族之間的文化融合,比如我國各個(gè)少數民族的診斷、醫學(xué)作品幾乎都有中醫陰陽(yáng)理論的表現和應用,各個(gè)民族之間的文化也有互相同化的特征。