一個(gè)好的閱讀指導師需要懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞; 能孩子的變化,能給孩子選書(shū)并進(jìn)行閱讀成長(cháng)指導。什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長(cháng)想更多認可、體現更多價(jià)值的家長(cháng),家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。繪本館、教育機構、幼兒園、*、社區圖書(shū)館、閱讀機構創(chuàng )業(yè)者。
繪本指導證適合什么樣的人群? 1、跟我一樣熱衷于親子閱讀的父母,想跟孩子有更多的互動(dòng)參與,孩子的閱讀以及親子依戀關(guān)系。、 2、想學(xué)習如何正確的跟孩子講繪本,挑選繪本,讓孩子對繪本更加感。 3、全職媽媽或者想尋找的副業(yè)機會(huì ),利用繪本行業(yè)作為自己的副業(yè)事業(yè)。 4、有寫(xiě)作能力、課程設計能力的父母,想通過(guò)在好奇說(shuō)平臺的文章或者課程撰寫(xiě)來(lái)賺取稿費。 5、幼兒園、繪本館指導
湖北省繪本閱讀指導師證時(shí)間是什么時(shí)候
隨著(zhù)全民閱讀促進(jìn)工作的深入開(kāi)展,"兒童閱讀指導師"近年來(lái)也成為了備受關(guān)注的新興職業(yè)。有人說(shuō),每所學(xué)校都至少應該有一名專(zhuān)業(yè)的閱讀指導師;也有人說(shuō),每一位參與到兒童教育工作中的人,都需要具備基礎的"閱讀指導"能力。而在我們看來(lái),兒童閱讀指導師能力發(fā)展的核心,是如何將理論和技能,應用于促進(jìn)兒童發(fā)展的實(shí)踐之中!
當孩子們將好奇心放逐于萬(wàn)物皆可能的魔幻森林里,許緒也就順著(zhù)多變的圖像傳遞出來(lái),比如生氣、開(kāi)心、妒忌、害怕……孩子們很容易就能將自己帶入到角色中,處理隨著(zhù)劇情發(fā)展而產(chǎn)生的種種可能,并以這種對照自身,解決生活中遇到的問(wèn)題。而繪本中五彩斕的圖像,也并不是簡(jiǎn)單的色彩和線(xiàn)條的拼接,它們其實(shí)能夠激發(fā)孩子的視覺(jué)發(fā)掘能力 學(xué)員對象:1、大中*、幼兒園在職;2、早教及課外輔導機構;3、校長(cháng)、園長(cháng)、社會(huì )辦學(xué)機構負責人;4、對家庭教育和閱讀感的社會(huì )各界朋友;、繪本館館長(cháng)、閱讀推廣人;6、婦聯(lián)、工會(huì )、街道等負責閱讀工作的干部;7、想要與孩子更好的共同成長(cháng)的寶爸寶媽;8、想要開(kāi)創(chuàng )小而美事業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。
閱讀繪本對兒童閱讀能力的乃至一生的成長(cháng)發(fā)展都有著(zhù)不可估量的作用,主要體現為以下幾個(gè)方面: (一)有助于兒童的語(yǔ)言表達能力 (二)有助于促進(jìn)兒童品格的健康發(fā)展 (三)有助于兒童形成圖像思維,豐富兒童的想象力 (四)有助于兒童的探究能力 (五)有助于增進(jìn)親子感情,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 (六)有助于兒童的和審美能力 (七)有助于讓孩子擴展知識面,促進(jìn)兒童發(fā)展
由于孩子年齡小,閱讀和知識儲備較為欠缺,閱讀指導顯得尤為重要。下面總結的一些*生有效閱讀,希望對孩子們暑假的閱讀有所幫助。近幾年,在全民閱讀的推動(dòng)下,閱讀指導師的職業(yè)發(fā)展前景被看好,具可性發(fā)展,將是未來(lái)三十年行業(yè)發(fā)展常態(tài)。閱讀指導師的含金量也越來(lái)越高。
湖北省繪本閱讀指導師證時(shí)間是什么時(shí)候, 一位的繪本閱讀指導師對家長(cháng)和孩-子們都極其重要,是需要通過(guò)繪本探尋兒童自我發(fā)展的真正秘密,通過(guò)正確的引導打開(kāi)孩-子們的感官,理解教育的真正意義。我知道在哪報閱讀指導師證可以不用,如何成為的嬰幼兒繪本閱讀指導師?繪本閱讀不簡(jiǎn)單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠的 兒童閱讀不簡(jiǎn)單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠的。兒童閱讀指導師課程讓我們在理論與實(shí)踐的結合中。關(guān)于閱讀指導師在、學(xué)校、家庭,乃至全社會(huì )投入前所未有的人力和財力去推動(dòng)閱讀發(fā)展的,閱讀不再是語(yǔ)文承擔的工作,也不再僅僅是讀讀書(shū)這么簡(jiǎn)單的事情。
閱讀指導師是做什么的?核心理念: 普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導兒童建立閱讀習慣,閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)習力.工作內容: 開(kāi)展一對一家庭閱讀指導開(kāi)設兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀推廣人 什么是閱讀指導師?專(zhuān)業(yè)指導兒童開(kāi)啟閱讀學(xué)習的新興職業(yè)/引導兒童建立閱讀習慣/引導兒童利用正確的閱讀進(jìn)行閱讀/兒童的閱讀能力/幫助兒童在閱讀中閱讀力和學(xué)習力。 10%的全職媽媽(家長(cháng)),力求通過(guò)學(xué)習,在輔導孩子的同時(shí),也為自己的未來(lái)規劃一條職業(yè)路線(xiàn);5%的在校*生,以期自己擇業(yè)就業(yè)的競爭力;還有5%的來(lái)自各職業(yè)各年齡段的閱讀愛(ài)好者。?無(wú)論哪個(gè)群體,他們都是一群熱愛(ài)閱讀、喜愛(ài)孩子、知曉閱讀重要性、洞悉未來(lái)閱讀發(fā)展空間的人士。
湖北省繪本閱讀指導師證時(shí)間是什么時(shí)候, 閱讀指導師就業(yè)方向?繪本館、教育機構、幼兒園、*、社區圖書(shū)館、閱讀機構創(chuàng )業(yè)者有3億親子家庭,有多少孩子錯過(guò)了人生"第-本書(shū)",更有無(wú)數父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習慣?取而代之的是孩子們沾染了各種習氣,從此與閱讀擦肩而過(guò)。
