一、杭州邏輯思維訓練學(xué)校排名〔邏輯思維訓練學(xué)校實(shí)力排名〕(以下內容僅供參考,排名不分先后)
1. 杭州博沃思教育
2. 杭州雅恩健康
3. 杭州東方啟音
4. 杭州金博智慧
5. 杭州金色雨林
二、杭州邏輯思維訓練學(xué)校排名〔邏輯思維訓練學(xué)校實(shí)力排名〕(詳細情況)
機構簡(jiǎn)介：博沃思立足北京,在深圳、東莞、成都、長(cháng)沙、杭州等8大城市開(kāi)設了20家認知力訓練中心,現擁有200多名國際認證心理咨詢(xún)師, 300多名專(zhuān)業(yè)認知力老師。截至目前為止,博沃思在為30000多名學(xué)生提供了認知力訓練服務(wù),在舉辦了百余場(chǎng)認知力訓練講座,深受家長(cháng)與學(xué)生好評,更與北京師范*簽訂人才輸送項目,增加了博沃思強大的師資力量與優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平,逐漸發(fā)展成為認知力訓練領(lǐng)域的領(lǐng)航者。
主推課程：記憶力、專(zhuān)注力、注意力、邏輯思維等
學(xué)員評價(jià)：
136****6696 ：孩子對于事物的理解力一直不是很好,通過(guò)在博沃思的課程改變了我家孩子在看待事物的出發(fā)點(diǎn),繼續期待
144****3480 ：我家孩子之前總是在一件事情上走神,不能專(zhuān)注與一件事情,上了博沃思的課,在注意力上有了很大的提升
機構簡(jiǎn)介：統一品質(zhì)標準:雅恩目前已經(jīng)在*主要城市設有16個(gè)訓練中心,采用統一品質(zhì)標準,高度專(zhuān)業(yè)化和系統化,地域分布廣,便于家庭選擇。 全方位的家長(cháng)支持體系:通過(guò)家長(cháng)資源,家長(cháng)社區,在線(xiàn)教育,RDI?家庭咨詢(xún)服務(wù),以及各種家長(cháng)公益支持項目,為家長(cháng)提供全方位,終生的支持系統。
主推課程：自閉癥，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，注意力、口肌、專(zhuān)注力、感統、社交、pecs、rdi
學(xué)員評價(jià)：
機構簡(jiǎn)介：杭州東方啟音言語(yǔ)康復中心是一家專(zhuān)門(mén)致力于 為對兒童成長(cháng)過(guò)程中出現的自閉癥以及發(fā)育學(xué)習障礙的康復干預學(xué)校。包含發(fā)音口肌、STAR自閉癥干預、OT智能治療、啟智認知邏輯表達等課程,能夠對多種類(lèi)型的兒童進(jìn)行干預,讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
主推課程：感統，自閉癥，心理咨詢(xún)，發(fā)育遲緩，語(yǔ)言遲緩，發(fā)音矯正，認知表達
學(xué)員評價(jià)：
機構簡(jiǎn)介：公司科學(xué)技術(shù)部、研發(fā)部、訓練研究部與各領(lǐng)域的**、實(shí)驗室、科研院所、*學(xué)者合作多項*自然科學(xué)基金項目的機制研究與認知增強研究?，F有4項*專(zhuān)利,9項在申專(zhuān)利,4項歐盟CE質(zhì)量認證,8項軟件著(zhù)作權。在大腦認知增強領(lǐng)域有較強的技術(shù)創(chuàng )新能力、高端技術(shù)開(kāi)發(fā)能力。
主推課程：注意力不集中 專(zhuān)注力 感統失調 自閉癥訓練 記憶力訓練 情緒管理 多動(dòng)癥 腦波反饋
學(xué)員評價(jià)：
機構簡(jiǎn)介：愛(ài)在雨林,給予才是永恒;學(xué)習能力,擁有成就未來(lái)。用愛(ài)心、耐心、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注打造代表*高水平的3-14歲兒童"學(xué)習能力培訓、心理輔導、家庭教育"三位一體的心理教育品牌。做孩子的成長(cháng)指導師,做家長(cháng)的知心朋友,為兒童自信成長(cháng)、為家庭和睦相處、為*和諧發(fā)展做出貢獻。
主推課程：邏輯思維 情商力 體能 閱讀能力 注意力記憶力
學(xué)員評價(jià)：
157****6646 ：和老師約了今天下午,到了之后前臺老師就很熱情的幫我對接了測評老師,還倒了水,測評老師也很熱情和專(zhuān)業(yè),好評
138****9546 ：老師很專(zhuān)業(yè),孩子很喜歡,對這方面確實(shí)不太懂,這次自己也是學(xué)到很多這方面的內容,老師講解的很仔細,孩子馬上上*了,還是好動(dòng)小動(dòng)作多,希望在這里可以改善糾正。
133****2655 ：學(xué)校老師多次反饋,孩子容易分心、走神,在多品牌比較以及朋友大力推薦下,來(lái)到濱江校區體驗。老師先給我們做了測評,了差不半個(gè)小時(shí),然后再出來(lái)測評報告和我進(jìn)行了詳細的報告分析,整體情況和孩子日常表現還是比較相符的,老師的講解比較專(zhuān)業(yè),如果
能再通俗一些會(huì )更好。 等報告期間,也和別的家長(cháng)做了溝通,普遍對校區老師的專(zhuān)業(yè)、服務(wù)水平比較認可。天,我就給孩子報了半年課程,希望能減少分心走神,學(xué)習更高效。
