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1.感統教育的影響
感統教育給兒童的心理發(fā)展產(chǎn)生積極影響,感統訓練通過(guò)結合兒童的心理分析、評測來(lái)設置定制具體的訓練內容,使兒童帶著(zhù)愉快的心情自愿參與,獲得良好的情緒體驗;帶著(zhù)興趣與好奇,促使兒童注意力集中,有助于建立特殊兒童的自信。
2.感統訓練三歲語(yǔ)言遲緩的
對于3歲的兒童,家長(cháng)可以讓孩子經(jīng)常去玩蹦蹦床,這能很好地刺激兒童的前庭感覺(jué)。另外,也可以給孩子準備一個(gè)大籠球,讓孩子俯身趴在大籠球上面,家長(cháng)從孩子后面抓住兩條腿保持平衡,在大籠球前方擺放上孩子喜歡的玩具,家長(cháng)協(xié)助推動(dòng)大籠球,讓孩子伸手去拿玩具。這樣訓練能很好的鍛煉孩子的觸覺(jué)、視覺(jué)追蹤等能力。
3.感統訓練為什么重要呢
感統訓練的全稱(chēng)是感覺(jué)統合訓練。我們感受世界、完成各種活動(dòng)時(shí)往往不是憑借某個(gè)單獨的感覺(jué)系統或運動(dòng)系統來(lái)實(shí)現,而是需要多個(gè)感覺(jué)系統在中樞的統一調控下進(jìn)行,這就是感覺(jué)統合。如果個(gè)體已經(jīng)因為各種感覺(jué)系統不夠協(xié)調而出現問(wèn)題,我們就把這樣的狀況稱(chēng)為感覺(jué)統合失調。并希望通過(guò)有針對性的活動(dòng)設計來(lái)對個(gè)體的感覺(jué)統合能力進(jìn)行提升,這樣的過(guò)程被稱(chēng)為感覺(jué)統合訓練。感覺(jué)統合訓練可以在專(zhuān)門(mén)的機構和場(chǎng)所進(jìn)行,也可以在日常生活中進(jìn)行。

4.感統訓練可以穩定小朋友的情緒
玩耍是孩子們最重要的活動(dòng)之一,也是一種社交活動(dòng),是孩子們學(xué)習和生活的一種特殊方式。針對每個(gè)不同孩子的情況,感統訓練的老師會(huì )根據每個(gè)孩子的特點(diǎn),安排一些孩子,讓孩子輕松做到,能夠做到*。游戲讓他們有成就感,通過(guò)循序漸進(jìn)的引導,營(yíng)造愉快的氛圍,消除焦慮和恐懼,讓他們體驗游戲的樂(lè )趣,抑制不良情緒的產(chǎn)生,將已有的不良情緒轉化為良好的情緒。
5.對于提高語(yǔ)言能力的意義
感覺(jué)統合失調的孩子由于不能很好的控制自己的身體,對舌頭、口腔肌肉的控制力差,因而導致了孩子可能出現說(shuō)話(huà)晚、口齒不清,邏輯思維表達能力不佳等問(wèn)題,和同齡人相比差距明顯。通過(guò)針對性的感統訓練則可以有效改善這些語(yǔ)言問(wèn)題,完善兒童發(fā)音技巧,提升表達流暢度。
6.感統訓練提升語(yǔ)言能力
沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有認知,沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有社交。語(yǔ)言的重要性不只在于幫助我們與人溝通交流,還涉及到更高一級的認知。感統訓練中所包含的呼吸訓練、發(fā)音訓練、大腦雙側分化訓練、視聽(tīng)訓練等一系列舉措,都有助于兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展。
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