*英語(yǔ)等級考試報考年齡趨低齡化，在一二級考場(chǎng)，有很多中*生。在許多家長(cháng)眼中，外語(yǔ)考試正成為升學(xué)的“通行證”。
近幾天，關(guān)于英語(yǔ)考試和漢語(yǔ)教學(xué)的兩則新聞極為引人注目。
其一，5月10日教育部網(wǎng)站發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于不受理義務(wù)教育階段學(xué)生參加英語(yǔ)等級考試的通知》，全面 叫停中*生參加*英語(yǔ)等級考試（PETS），要求各地教育行政*和學(xué)校不得將*英語(yǔ)等級考試等各種公共考試成績(jì)作為招生依據，各地考點(diǎn)也不得受理義務(wù)教育階段學(xué)生（指*生和*生）報名參加*英語(yǔ)等級考試。
其二，根據教育部高教司關(guān)于高校面向全體*生開(kāi)設*語(yǔ)文課的建議，今年以來(lái)，不少高校*語(yǔ)文列為必修課。這引起了輿論近期關(guān)于當代*生漢語(yǔ)素質(zhì)過(guò)低的熱議。
這兩件看似不相關(guān)的事情實(shí)則高度關(guān)聯(lián)。
*人的英語(yǔ)瘋狂已經(jīng)由成人蔓延到了兒童，統一瘋，徹底瘋。*英語(yǔ)等級考試本是用于成人擇業(yè)的英語(yǔ)水平考試，據說(shuō)一級相當于*水平，二級相當于高考水平，三級相當于研考水平?？涩F在，這一考試60%的參考者是中*生。在漢字還沒(méi)認夠、漢語(yǔ)還講不清、作文還寫(xiě)不順的年齡段，孩子們已經(jīng)或正在努力攀上英語(yǔ)的“雄關(guān)險隘”。教育部再不出面阻止，*甚至幼兒園的孩子達到研究生英語(yǔ)水平的“奇跡”可能很快就會(huì )出現。
*人的漢語(yǔ)低能正向精英聚集的高校擴展。在本該術(shù)業(yè)專(zhuān)攻、精研學(xué)理的時(shí)候，*生們不得不重新學(xué)習漢語(yǔ)文章的基本典范，補足匱乏的漢語(yǔ)詞匯、補讀早就應該耳熟能詳的詩(shī)文名篇。教育部再不出面推動(dòng)*語(yǔ)文教學(xué)，*生讀不懂中文報紙的“奇聞”恐怕早晚會(huì )出現。
很明顯，*生漢語(yǔ)低能的重要原因之一在于國人普遍的英語(yǔ)瘋狂。從*到*到碩研、博研，大家辛辛苦苦幾十年，大半精力用于闖過(guò)一道道英語(yǔ)考試關(guān)口，哪還有心思考慮漢語(yǔ)是否過(guò)關(guān)。
而*人英語(yǔ)瘋狂的病根在于徹底臣服于英語(yǔ)霸權的心理，有關(guān)*和被引進(jìn)的外國考試機構還通過(guò)設計精細的各類(lèi)英語(yǔ)考試脅迫老老少少、不同層次的人們定時(shí)向英語(yǔ)頂禮膜拜，不斷強化著(zhù)英語(yǔ)在漢語(yǔ)大本營(yíng)的霸權地位。你不會(huì )英語(yǔ)可以，但你不能不服英語(yǔ)。
這兩則新聞讓我們清楚地看到了英語(yǔ)在漢語(yǔ)世界滲透征服的成果，同時(shí)也表明*有關(guān)*對英語(yǔ)霸權已有所警覺(jué)，并開(kāi)始采取措施。
要有效遏制英語(yǔ)在*的霸氣，需要做很多工作，但有幾條應該十分明確。
首先，現代化并非英語(yǔ)化。
英語(yǔ)是當今世界的最強勢語(yǔ)言，很多人因此認為，英語(yǔ)學(xué)好了，大多數人在一定程度上掌握英語(yǔ)了，我們*也就達到國際先進(jìn)水平，實(shí)現現代化了。其實(shí)，這一認識大錯特錯。印度等前英國殖民地*英語(yǔ)的普及率都非常高，但這并沒(méi)有自動(dòng)使它們發(fā)展得更快更好。而法國、日本等更看重本國文化和本國語(yǔ)言的*反而走在了世界前列?，F在，北京人特別是服務(wù)行業(yè)的北京人大都能用英語(yǔ)跟老外對付兩句，巴黎人的普遍英語(yǔ)程度可能還不如北京，但我們能說(shuō)北京作為現代都市已超過(guò)巴黎了嗎？
全民英語(yǔ)化，只能讓*誤入歧途，浪費人力、資源和寶貴的時(shí)間，得不償失。實(shí)際上，只要一部分有興趣、有才能的人掌握了英語(yǔ)，及時(shí)全面地把世界上*的信息轉換成漢語(yǔ)廣泛傳播，并隨時(shí)協(xié)助*人與外國人溝通，就夠了。
其次，*—英語(yǔ)聯(lián)盟要解散。
目前，由**主導或參與的各種類(lèi)型的英語(yǔ)考試體系，是英語(yǔ)在*保持強勢地位的基本支撐構架。這些考試摻雜了相關(guān)**的良性戰略意圖以及打小算盤(pán)的牟利沖動(dòng)，但總的來(lái)說(shuō)毫無(wú)必要地助長(cháng)了英語(yǔ)在與漢語(yǔ)競爭中的強勢氣焰。而且，*式英語(yǔ)教學(xué)和考試的基本設計極其陳舊、呆板，已經(jīng)形成了一套與活英語(yǔ)關(guān)聯(lián)度不高的自足體系，結果一代代*學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、考高分，到實(shí)際運用中才發(fā)現對英語(yǔ)似通非通、半通不通。
為讓英語(yǔ)回歸正常地位，讓國人擺脫不必要的英語(yǔ)枷鎖，*有關(guān)*應徹底檢討不當的英語(yǔ)政策，斷然采取措施解散事實(shí)上的*—英語(yǔ)聯(lián)盟。一是要徹底廢棄職稱(chēng)英語(yǔ)考試等已被證明有害無(wú)益的考試項目；二是要將英語(yǔ)水平考試的權力徹底交給民間和第三方力量，并放開(kāi)市場(chǎng)，允許各類(lèi)考試競爭，優(yōu)存劣汰；三是在可能的情況下，把中*英語(yǔ)一律改為選修課目，有興趣的、將來(lái)想出國留學(xué)的自然會(huì )學(xué)，沒(méi)興趣的也不用空耗大好青春。
再次，“漢語(yǔ)*”要作為基本國策。
*現代化的宏偉目標是振興*文化，*文化的基本載體就是漢語(yǔ)。如果再過(guò)幾十年，*的經(jīng)濟達到中等發(fā)達*水平，而一大半人的*語(yǔ)言成了英語(yǔ)，那我們還是*嗎？*的社會(huì )發(fā)展還有什么價(jià)值？真正的世界大國都是軟硬兼備的，經(jīng)濟、軍事等是硬實(shí)力，語(yǔ)言文化等是軟實(shí)力，語(yǔ)言文化不發(fā)達，硬實(shí)力也是不會(huì )持久的。
來(lái)源：新華網(wǎng)
