感統教育首先是需要知道什么是感統,再根據孩子不同階段的成長(cháng)特點(diǎn)來(lái)孩子的感覺(jué)統合能力;3歲前是預防兒童感覺(jué)統合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,3~6歲是感統失調的時(shí)期,7~12歲是感覺(jué)統合失調的補救時(shí)期;而到12周歲以后的孩子,便已錯過(guò)了感統失調的糾正時(shí)期,這個(gè)階段的孩子大腦發(fā)育及思維已經(jīng)接近比較固化了,再進(jìn)行感統訓練糾正意義已經(jīng)不大。

感統"即感覺(jué)統合,是指各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦統合作用,完成對外的知覺(jué)作出反應。感統失調的青少年,會(huì )嚴重影響心理素質(zhì)、智力、學(xué)習能力、性格、人際關(guān)系、社交退縮或綜合能力,讓我們來(lái)更進(jìn)一步探討感覺(jué)統合對語(yǔ)言發(fā)展造成的影響,語(yǔ)言的發(fā)展基礎可以從以下三方面觀(guān)察。1、大腦皮質(zhì)語(yǔ)言區的發(fā)展情形。2、前期言語(yǔ)溝通行為的發(fā)展。3、對外界認知能力的發(fā)展。前者屬大腦示范圖,后兩者屬于心理學(xué)范圍,但三者都和感覺(jué)統合都有密切的關(guān)系。

請問(wèn)感覺(jué)統合訓練師證報名時(shí)間

"所有感統失調的孩子,如果去追蹤,肯定在很早的嬰兒期就已經(jīng)有了癥狀,只是家長(cháng)沒(méi)有意識到,"在寶寶還是嬰兒時(shí),家長(cháng)就應注意觀(guān)察寶寶的護理是否有困難,是否有睡眠,"這一點(diǎn)特別重要,正常情況下,孩子都是喜歡被人抱的,但有些感覺(jué)統合失調的孩子特別不喜歡被人抱,如果一下抱它起來(lái),它會(huì )突然非常害怕;還有的寶寶勺子一放進(jìn)嘴里就會(huì )哭,有些則為特別不喜歡洗臉、洗澡;還有的寶寶一定要在黑暗的才能睡著(zhù),有一點(diǎn)光都很難入睡。這些早期癥狀都值得家長(cháng)特別留心。

感覺(jué)統合是指大腦和相互協(xié)調的學(xué)習。通俗地說(shuō),感覺(jué)統合就是信息輸入、處理、輸出循環(huán)協(xié)調統一的,是認識的根本。多特兒童專(zhuān)注力*表示,感統失調訓練,確實(shí)越早越好,但多數家長(cháng)有個(gè)誤區,認為感統失調訓練是早教的范疇,其實(shí)感統訓練的期是在12歲以前,錯過(guò)了0-6歲的早教訓練階段,那在7-12歲時(shí)就更應該抓緊訓練了。

前庭功能失調:為好動(dòng),注意力不集中,上課不專(zhuān)心,愛(ài)做小,很難與其他同學(xué)相處。有些孩子還會(huì )出現語(yǔ)言發(fā)展遲緩,說(shuō)話(huà)晚,語(yǔ)言表達困難等。 如何預防寶寶感統失調1.孕期:準媽媽在進(jìn)行胎教時(shí),不宜選擇聲音過(guò)于尖銳的或強節奏的搖滾樂(lè ),而應選擇柔和、寧靜的音樂(lè )。2.嬰兒期:不要讓寶寶哭得太久,對入睡困難的寶寶要以搖晃等幫它入睡,并可采用多種睡姿。在寶寶清醒時(shí)鼓勵它進(jìn)行俯臥位活動(dòng)。媽媽平時(shí)要多跟寶寶說(shuō)話(huà),不要將寶寶過(guò)多托付給老人或保姆。多讓寶寶看色彩對比的大圖案,鼓勵寶寶,讓寶寶嘗試多種食物。3.幼兒期:允許寶寶吸、咬玩具,不要過(guò)多孩子的活動(dòng),可與寶寶玩拋高高等活動(dòng),鼓勵寶寶參與家庭生活,如做飯、打掃衛生等及戶(hù)外活動(dòng)。

請問(wèn)感覺(jué)統合訓練師證報名時(shí)間

感覺(jué)統合是指大腦和相互協(xié)調的學(xué)習,是指機體在內有效利用自己的感官,以不同的感覺(jué)通路(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從中信息輸入大腦,大腦再對其信息進(jìn)行加工處理,(包括:解釋、比較、增強、、聯(lián)系、統一),并作出適應性反應的能力,簡(jiǎn)稱(chēng)"感統"

請問(wèn)感覺(jué)統合訓練師證報名時(shí)間, 感覺(jué)統合訓練是借助一定的材料、活動(dòng)進(jìn)行訓練干預以矯治的干預,常在開(kāi)放式的中進(jìn)行。通過(guò)各種感覺(jué)統合訓練提供前庭、本體感覺(jué)及觸覺(jué)等的全身運動(dòng),大腦將對各種感覺(jué)傳來(lái)的感覺(jué)信息進(jìn)行多次的組織分析和綜合處理,協(xié)調機體有效地運作。 遵照0-6歲兒童發(fā)展里程碑中大發(fā)展的八大關(guān)鍵要素(肌力、松懈、協(xié)調、節奏、速度、平衡、方向、自我控制),感統主要通過(guò)引導、示范、互動(dòng)、等形式與兒童互動(dòng),促進(jìn)他們的感覺(jué)統合能力發(fā)展、協(xié)調和靈活發(fā)展,從而達到的訓練效果,讓兒童的時(shí)間內。

對訓練場(chǎng)地及運動(dòng)器械非常熟悉,可以安全規范的指導孩子們進(jìn)行訓練活動(dòng)。此外,感統訓練師還要有很強的溝通能力,與家長(cháng)保持良好的合作關(guān)系,促進(jìn)孩子的訓練目標達成。同時(shí)還需要做好招生方面的工作。 感覺(jué)統合訓練的作用 1、感覺(jué)統合訓練可以發(fā)展兒童的智力。 2、感覺(jué)統合訓練可使感覺(jué)統合失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。 3、感覺(jué)統合訓練有利于增強兒童的體質(zhì)。 4、感覺(jué)統合教育教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。 5、感覺(jué)統合訓練可兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。 6、兒童競爭、團結、協(xié)作的社會(huì )意識,幼兒良好的社會(huì )適應能力。 7、幼兒的語(yǔ)言能力。

 請問(wèn)感覺(jué)統合訓練師證報名時(shí)間, 遵照0-6歲兒童發(fā)展里程碑中大發(fā)展的八大關(guān)鍵要素(肌力、松懈、協(xié)調、節奏、速度、平衡、方向、自我控制),感統主要通過(guò)引導、示范、互動(dòng)、等形式與兒童互動(dòng),促進(jìn)他們的感覺(jué)統合能力發(fā)展、協(xié)調和靈活發(fā)展,從而達到的訓練效果,讓兒童的時(shí)間內。