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1.感統訓練多久見(jiàn)效

和事情分輕重緩急一樣，感統失調也分重度和輕度。輕度感統失調的孩子，程度不一樣，訓練的周期自然也不一樣。有的小朋友，可能會(huì )存在嚴重的觸覺(jué)防御，他對環(huán)境的適應能力比較弱，需要用更多的時(shí)間來(lái)熟悉課堂和老師，那他進(jìn)入狀態(tài)就會(huì )稍慢一些。還有一種是前庭尋求比較大的小朋友，他們在生活中經(jīng)常會(huì )表現出停不下來(lái)、精力旺盛、缺乏規則意識、不聽(tīng)指令等行為。

2.感覺(jué)統合能力與專(zhuān)注力的關(guān)系

感統訓練通常是解決前庭平衡發(fā)育不良和大肌肉群運動(dòng)協(xié)調性不良的訓練，如果孩子存在上述問(wèn)題應先進(jìn)行感統訓練。聽(tīng)課、做作業(yè)等學(xué)習活動(dòng)是視聽(tīng)動(dòng)、思維等高級感覺(jué)系統的精確協(xié)調，而這部分的內容通常是注意力訓練所專(zhuān)注的領(lǐng)域。感統訓練比注意力訓練更加基礎，通常進(jìn)行過(guò)感統訓練的孩子一般都需要進(jìn)行注意力的訓練，以提高精確協(xié)調、有意注意的投射能力和穩定性方面的能力。

3.感統失調是一種疾病嗎

孩子的健康成長(cháng)是需要父母的細心照顧的，要關(guān)注孩子生活中的每個(gè)細節，孩子壞習慣的養成是很快的但改正卻很難，所以孩子的健康成長(cháng)是每個(gè)家長(cháng)的愿望，但孩子如果出現感統失調的癥狀家長(cháng)們都不要慌，感統失調配合訓練都是可以恢復的，他不是一種疾病，可以理解為是發(fā)育不正常。

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4.感統方面的訓練去哪里

感統方面的訓練并不一定要去康復機構做才行，不在機構也可以帶孩子做感統訓練。比如公園里的秋千、滑梯、以及各種兒童游樂(lè )設施，或者游樂(lè )場(chǎng)的各種游樂(lè )設施，都可以帶孩子去玩，但如果感統的問(wèn)題極大的影響了生活和學(xué)習，建議還是要去專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行評估和訓練。

5.感統訓練提升精細動(dòng)作

手部精細動(dòng)作的發(fā)展，不僅是兒童生活自理的前提，也是他們更好生活、學(xué)習的關(guān)鍵。在感統訓練中，有非常多的手部精細動(dòng)作訓練，比如串珠子、夾豆子等，其目的就是通過(guò)提升兒童的此項能力和手眼協(xié)調，幫助他們更好的生活學(xué)習。

6.感統訓練的原則

把呆板的訓練變成愉快的游戲，讓孩子將感統教具當成自己喜愛(ài)的玩具，不但能起到事半功倍的訓練效果，而且還能讓孩子感覺(jué)到新奇好玩、生動(dòng)有趣，從而更加投入其中！感統訓練要遵循循序漸進(jìn)的原則，從孩子感興趣的方向切入，由易到難，避免孩子因為一開(kāi)始就遭遇挫折而在以后的訓練過(guò)程中產(chǎn)生抗拒，影響最終的訓練效果。

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