教*英語(yǔ)也近一年了，我發(fā)現*英語(yǔ)中學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)部分都應有序結合，雖說(shuō)*生是*次接觸英語(yǔ)，但他們有一股很強的熱度，這就要求我們老師在教學(xué)過(guò)程中有所思慮。
曾經(jīng)在英語(yǔ)教育刊上我*次接觸了李陽(yáng)的“Crazy of English” ，他認為英語(yǔ)就應該大膽去說(shuō)，毫無(wú)顧慮地“想說(shuō)就說(shuō)”，使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)在不斷提高，從中我聯(lián)想到*生應該如此，但我們應該學(xué)習“Fun of English”，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì )快樂(lè )，因此，這就需要我們在教學(xué)過(guò)程中，充分激發(fā)*生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，達到在學(xué)中求樂(lè )的目的。
心理學(xué)家認為：興趣具有動(dòng)力作用，也就是說(shuō)興趣可以轉化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當兒童對學(xué)習有濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì )產(chǎn)生情感上的需求。對孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習是新的認知點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑、有趣味的形式來(lái)吸引他們。培養學(xué)生的英語(yǔ)興趣，要在課堂上創(chuàng )設一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展潛能。這樣使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤，敢于求異的良好的學(xué)習心理，孩子的創(chuàng )造的火花才能迸發(fā)出來(lái)。
一、充分利用教材，挖掘興趣 *英語(yǔ)教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，能激起學(xué)生的興趣。如：Book 2中間彩頁(yè) Play a game，既有數字，又有圖案，可對學(xué)生進(jìn)行思想教育。因此，在完成數字教學(xué)后，一教師利用這頁(yè)彩頁(yè)讓學(xué)生四人一組開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生找骰子擲，用不同的橡皮做不同的標志，擲到哪個(gè)數就用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)數字；如果擲到的數字單詞要“四會(huì )”掌握再拼讀一下，擲到圖案說(shuō)一說(shuō)隱藏的數字，并用中文敘述圖案內容，分析為什么要跳格與退格，學(xué)生在游戲過(guò)程中不僅學(xué)到了知識，而且還受到了深刻的思想教育。因此，教師要活用教材。
二、精心組織活動(dòng)，引發(fā)興趣. 好動(dòng)是*生的天性。游戲、活動(dòng)符合*生的心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)能使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習和句型練習變得生動(dòng)有趣。英語(yǔ)游戲活動(dòng)給當今的英語(yǔ)教學(xué)注入了生機和活力，針對教學(xué)目的而設計的游戲活動(dòng)可以起到寓教于樂(lè )的作用。 三、開(kāi)展小組競賽，培養興趣和成功往往緊密結合。這對英語(yǔ)教學(xué)有重要的作用。教學(xué)中，我們努力創(chuàng )設輕松、和諧、教學(xué)相長(cháng)的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，開(kāi)展競賽讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習成功的喜悅，從而培養學(xué)生的濃厚的學(xué)習興趣。我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂(lè ),讓學(xué)生發(fā)現自我價(jià)值,從而樹(shù)立學(xué)習的信心。從而達到*階段真正學(xué)習英語(yǔ)中“Learn English, know “Fun of English”，這對今后教*英語(yǔ)會(huì )大有收獲,而學(xué)生也會(huì )領(lǐng)悟“學(xué)英語(yǔ)，悟其樂(lè )”。
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