感統訓練師培訓內容:感覺(jué)統合的原理,感覺(jué)統合失調的表現、原因及預防,感覺(jué)統合失調的測評方法與評估指導;感覺(jué)統合器材的操作方法:訓練量、教師站位、指導語(yǔ),訓練中觀(guān)察、指導、注意問(wèn)題;感覺(jué)統合訓練計劃的制定及課程安排;感覺(jué)統合失調案例的討論分析;感覺(jué)統合培訓考核

感統訓練師證報考條件(不符合聯(lián)系協(xié)調)

1、護理及相關(guān) 大專(zhuān)及以上;

2、一年以上工作,有上崗證優(yōu)先;

3、親和力強,富于愛(ài)心,踏實(shí)敬業(yè)。

從事特需兒童融合教育10余年,曾在上海、浙江等地大型特需兒童康復機構擔任康復主管及教學(xué)督導工作,獲得國際注冊?shī)W爾夫音樂(lè )指導師資質(zhì),曾參加香港認知及邏輯表達培訓、SRJ(口肌言語(yǔ))訓練培訓,并獲得相關(guān)資質(zhì);熟練掌握兒童心理學(xué),對兒童語(yǔ)言康復訓練、行為意識訓練、感覺(jué)統合訓練、情緒管理、生活自理、融合教育等有豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗。

感統訓練師證書(shū)由國 家事業(yè)單位人才技能認證管理中心頒發(fā) 證書(shū)適用于個(gè)人求職、單位招聘、崗位等,報考入口已開(kāi)啟、咱們機構招生全程協(xié)助報名 報考條件寬松 報考費用優(yōu)惠

感覺(jué)統合訓練主要是針對感覺(jué)統合不良的孩子,自 閉 癥兒童也有感覺(jué)統合失調的表現,所以很多機構和特殊學(xué)校都引進(jìn)了感覺(jué)統合訓練的器材進(jìn)行訓練。其實(shí)正常的孩子也有感覺(jué)統合失調的現象,因為兒童的心理發(fā)展主要以感覺(jué)學(xué)習為主,因為感覺(jué)學(xué)習不夠造成感覺(jué)統合失調很正常,尤其是現代社會(huì )很多孩子以電視電腦為伴,缺少大運動(dòng)和同伴游戲及相互學(xué)習等,感覺(jué)統合失調的孩子會(huì )更多。

感統訓練師證報考對象:

(1)機構從事感統的;

(2)在普通幼兒園和學(xué)校陪同兒童進(jìn)行融合教育的和家長(cháng);

(3)特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課;

(4)有志于從事特教工作的待崗人員、福利院特教等。

感覺(jué)統合是孩子學(xué)習的基礎,決定了孩子的學(xué)習能力、身體平衡協(xié)調性、專(zhuān)注力、自制力等,對孩子的影響是持久的甚至長(cháng)達一生。把握孩子感統能力發(fā)展黃金期,通過(guò)針對性感統訓練,培養孩子能力其實(shí)并不難,在家也能練起來(lái)。

感統訓練師證考生需要在當地*網(wǎng)站報名考試 2024年報考條件(1)年滿(mǎn)18周歲,身體健康(2)具備高中學(xué)歷報考時(shí)間每月15號申報 考證流程簡(jiǎn)單 考試內容已發(fā)布 考證費用大概1500左右 

有的兒童表現緊張、孤僻、不合群、愛(ài)惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭等。這是觸覺(jué)統合失調。這樣的兒童盡管有正?；虺L(cháng)的智商,但由于大腦無(wú)法正常有效地工作,因而直接影響了兒童的學(xué)習和交往。也有的兒童對別人的話(huà)聽(tīng)而不聞, 丟三落四, 經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話(huà)和留的作業(yè)等。這是聽(tīng)覺(jué)統合失調;