對于大部分國內學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)是最難的，如何提高和培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力成為了現今廣大教師關(guān)心的話(huà)題，那么*英語(yǔ)口語(yǔ)如何訓練呢?一起來(lái)了解下吧： ?

*英語(yǔ)口語(yǔ)如何訓練 ?

一、突破口語(yǔ)入門(mén)教學(xué)，克服方言影響 ?

首先，掌握好26個(gè)字母的準確發(fā)音，尤其要熟記含有共同元音音素的字母。在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，一定要讀準單詞，尤其要注意分辨長(cháng)元音和短元音，單詞重音也不可忽視。再次，平時(shí)注意加強數字、年、月、日、時(shí)刻、電話(huà)號碼、身份證號碼的朗讀方法和技巧方面的訓練。 ?

二、興趣是*的老師 ?

只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，才會(huì )增強求知欲，樹(shù)立學(xué)習的信心。當學(xué)生有點(diǎn)滴的進(jìn)步，教師都要及時(shí)鼓勵和肯定。當學(xué)生在口語(yǔ)或發(fā)音表達有困難時(shí)多用“Tryagain!Yourpronuncia-tionismuchbetterthanbefore.”等鼓勵性語(yǔ)言，這樣可提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能在自然的語(yǔ)言的環(huán)境中得到更多的鼓勵和鍛煉，將所學(xué)知識直接運用于交際活動(dòng)中。 ?

三、強化聽(tīng)力訓練，提高交際能力 ?

在實(shí)際生活中，學(xué)生往往難以控制所聽(tīng)材料的語(yǔ)速、語(yǔ)言清晰度以及說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)言特點(diǎn)等。因此要做到在有限的時(shí)間內準確地理解并掌握說(shuō)話(huà)人的意思是一項有難度的學(xué)習任務(wù)。首先，強化聽(tīng)力訓練。聽(tīng)的能力不僅與聽(tīng)的技巧及其熟練程度直接有關(guān)，而且與聽(tīng)者的語(yǔ)言能力、文化知識以及思維能力密切相關(guān)。 ?

因而提高聽(tīng)的能力的過(guò)程是一個(gè)不斷發(fā)展技巧、豐富知識并同時(shí)鍛煉分析、推理能力的綜合性訓練和實(shí)踐的過(guò)程。平時(shí)應強化聽(tīng)力訓練，如，單詞辨音、句子理解和反應、對話(huà)理解和短文理解。聽(tīng)的過(guò)程中，一定要聽(tīng)準聽(tīng)清，注意辨別那些極易混淆的詞或短語(yǔ)。 ?

*生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提升方法 ?

當下*生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力存在的問(wèn)題 ?

所謂對癥下藥才能根治，要提升孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力首先還是要找到問(wèn)題所在，而目前*生，也就是你的孩子在英語(yǔ)口語(yǔ)交際方面存在著(zhù)以下的這些問(wèn)題： ?

1、對英語(yǔ)的認識不足; ?

2、孩子的心理作怪; ?

3、在學(xué)校時(shí)孩子與教師水平的參差不齊; ?

4、英語(yǔ)課程的狹窄; ?

5、家長(cháng)的引導交流不足等等...... ?

找出了大致問(wèn)題所在，針對這些就要開(kāi)始下藥了，教師、學(xué)生、家長(cháng)這三個(gè)層面的主藥缺一不可，分別從這三方面下手才能讓孩子的口語(yǔ)能力得到一定的提升。 ?

教師 ?

有針對性的教學(xué)方案及教學(xué)方法是引導孩子的*步 ?

1、盡可能多地給學(xué)生提供口語(yǔ)交流的機會(huì )：加入大量的以學(xué)生為主導的練習方式，為學(xué)生提供開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機會(huì )，還可以通過(guò)情景模擬，使學(xué)生掌握一些日?；顒?dòng)的語(yǔ)言表達功能。 ?

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣：通過(guò)開(kāi)展有趣的課上課下口語(yǔ)活動(dòng)，讓孩子逐漸對英語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子天生的老師，當孩子由衷地想去學(xué)習時(shí)，還愁不能提高么。 ?

3、充分重視口語(yǔ)技能的訓練：詞匯、語(yǔ)法等概念化知識學(xué)的扎實(shí)能夠使學(xué)生在口頭交際中靈活運用恰當地詞匯和正確語(yǔ)法表達自己的想法，但如果忽視了學(xué)生口語(yǔ)技能訓練很容易造成學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調不準，口語(yǔ)表達也不到位，甚至會(huì )因為不自信而開(kāi)不了口，因此形成了口語(yǔ)學(xué)習上的惡性循環(huán)。 ?

4、提高自身的英語(yǔ)素質(zhì)：*教師自身英語(yǔ)口語(yǔ)水平偏低，缺少親身感受*人文、風(fēng)俗、宗教等的經(jīng)歷，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理論與方法，很多時(shí)候借助漢語(yǔ)來(lái)進(jìn)行講解，無(wú)形中導致學(xué)生對口語(yǔ)的不重視甚至產(chǎn)生消極情緒，因此教師自身的素質(zhì)及教學(xué)方式必須提升。 ?

學(xué)生 ?

學(xué)生自己的層面，才是最重要的環(huán)節，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想得到口語(yǔ)提升最直接的方式就是練習，但是所謂的練習并不是機械式地總是練那么幾段的內容，要將自己的日常結合到口語(yǔ)的練習中。 ?

1、保持每天都閱讀一點(diǎn)英語(yǔ)的東西，口語(yǔ)是雜志也可以是小說(shuō)。 ?

2、保持每天背幾個(gè)英語(yǔ)單詞，不要多，10個(gè)也行，5個(gè)也行，但是每天都要背。*可以利用單詞造句。 ?

3、每周至少看一部英語(yǔ)電影，沒(méi)有字幕更好，*是可以跟著(zhù)朗讀。 ?

4、可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記。 ?

5、提高口語(yǔ)另一個(gè)辦法就是背一點(diǎn)東西，對話(huà)，美文，詩(shī)歌都可以。 ?

6、最重要的一點(diǎn)，就是一定要堅持。 ?

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家長(cháng) ?

家長(cháng)在孩子的口語(yǔ)練習中也扮演著(zhù)重要的角色，在日常與孩子的接觸中可以嘗試用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流，讓孩子慢慢養成一個(gè)習慣;

同時(shí)在家庭集體活動(dòng)時(shí)，盡量多放英文歌及英文電影，通過(guò)這種無(wú)形的感染來(lái)促進(jìn)孩子口語(yǔ)能力的提升。 ?

只要這三方面都配合好，英語(yǔ)口語(yǔ)提升那就不在話(huà)下。 ?

*英語(yǔ)口語(yǔ)怎么練習 ?

1.給自己錄音 ?

在練習口語(yǔ)的過(guò)程中，一定要注意去糾正自己的語(yǔ)音錯誤和口音問(wèn)題。如果聽(tīng)不出自己的發(fā)音問(wèn)題，要糾正就很難了。所以建議大家可以嘗試著(zhù)把你說(shuō)的英語(yǔ)錄下來(lái)，然后和英語(yǔ)原版發(fā)音相比較，你就頓時(shí)知道差距所在了。這個(gè)方法應對口語(yǔ)考試還是非常有效的。 ?

2.放慢語(yǔ)速 ?

很多同學(xué)盲目的認為說(shuō)的快就代表口語(yǔ)好，殊不知太快而模糊不清是口語(yǔ)考試的大忌。所以我們要先精確然后才是流利，大家可以從一些基本的單詞發(fā)音開(kāi)始練習，然后過(guò)渡到句子，小文章的閱讀。這樣就能慢慢形成正確的發(fā)音習慣了，然后再?lài)L試加快語(yǔ)速，從而形成自己固定的語(yǔ)言能力。 ?

3.觀(guān)察自己的口型 ?

英語(yǔ)發(fā)音口型很重要，因此建議大家可以站在鏡子前觀(guān)察你發(fā)某些固定音時(shí)的嘴型，唇型和舌頭的位置。和native speaker的發(fā)音對比!平時(shí)還可以把自己的發(fā)音模樣錄成video，仔細觀(guān)察比較。 ?

4.不要害怕犯錯 ?

練習是語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵。在初期階段必然會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，但是切不可因害怕出錯而放棄。流利地說(shuō)英語(yǔ)和熟練地掌握語(yǔ)法是兩回事，即使是英語(yǔ)母語(yǔ)者都會(huì )出現語(yǔ)法錯誤!有時(shí)候我們很難運用語(yǔ)法規則將單詞組成一個(gè)完整地句子。不要讓害怕犯錯阻礙你練習口語(yǔ)。即使你意識到你的表達有錯誤，也請繼續說(shuō)下去。大部分時(shí)候，即使你說(shuō)錯了，別人也是可以理解你的。說(shuō)得越多，也就越容易了，腦海中的單詞就會(huì )更快地脫口而出。 ?

*生英語(yǔ)口語(yǔ)如何訓練 ?

一、*招：借力打力，用好奇心激發(fā)學(xué)習動(dòng)力 ?

孩子們就像“十萬(wàn)個(gè)為什么”，總是對周?chē)纳瞽h(huán)境充滿(mǎn)好奇。這種好奇心和求知欲驅使他們不斷地提問(wèn)，而你與孩子之間一問(wèn)一答的過(guò)程就是他們訓練口語(yǔ)的好機會(huì )。 ?

比如，去超市購物時(shí)，你可以充分利用貨架上擺放的蔬菜水果幫助孩子來(lái)練習英語(yǔ)口語(yǔ)。你們可以談?wù)撌吖拿Q(chēng)、顏色、大小等等。吃水果時(shí)，你們也可以再次用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這些水果的味、口感等等。 ?

你還可以讓孩子讀一些相關(guān)的英語(yǔ)故事，這樣就可以幫助他們鞏固理解英語(yǔ)詞匯的意思、發(fā)音，下一次再次來(lái)到超市的場(chǎng)景中，孩子可能就會(huì )自然而然的說(shuō)出某個(gè)水果的英文名稱(chēng)啦! ?

二、第二招：全面建立語(yǔ)言和感官的聯(lián)系 ?

語(yǔ)言和感官相聯(lián)系其實(shí)應全面包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)各個(gè)方面的感官體驗。通過(guò)和感官建立聯(lián)系，孩子對語(yǔ)言的理解也會(huì )更加深刻。這些體驗能夠幫助孩子與語(yǔ)言形成最自然、最本能的聯(lián)系。我們在講母語(yǔ)時(shí)就是這樣一個(gè)“不假思索”的自然過(guò)程。 ?

因此，最貼近孩子的日常生活的事情，就是孩子訓練口語(yǔ)的*素材。比如：開(kāi)車(chē)時(shí)，和孩子講講路標、汽車(chē)的顏色還有沿路的商鋪;做飯時(shí)，說(shuō)說(shuō)你加入的調味料;家里的物品與環(huán)境也可以隨時(shí)成為討論的對象。 ?

三、第三招：潛移默化，英文歌曲幫助孩子熟悉語(yǔ)感 ?

唱歌也可以訓練孩子的口語(yǔ)能力。除了普通的口語(yǔ)會(huì )話(huà)，孩子們還可以在歌曲中學(xué)會(huì )一些基本詞匯，而且音樂(lè )的韻律和節拍還會(huì )讓孩子們了解到單詞發(fā)音的不同。小編表示：“家長(cháng)們不要走偏，這里的重點(diǎn)是不在于要孩子唱得有多好，而在于通過(guò)這種形式訓練口語(yǔ)語(yǔ)感?！? ?