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1.生理有缺陷的怎么感統訓練
對于這種有生理發(fā)育缺陷的孩子，進(jìn)行感統干預的時(shí)候我們大概遵循這樣的步驟：首先我們要了解這個(gè)缺陷的成因，以弄清楚感統干預能夠在哪些方面幫助這個(gè)孩子，然后我們要按照孩子的具體狀況安排訓練。在訓練的時(shí)候，我們*步要做的，是要讓自己成為孩子的“強化物”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是讓孩子喜歡上我們、樂(lè )意和我們一起進(jìn)行訓練，強化他們接受訓練的意愿。在這個(gè)基礎上，我們才能對癥下藥。
2.不聽(tīng)話(huà)屬于感統失調嗎
小孩子經(jīng)常會(huì )無(wú)視別人說(shuō)的話(huà)，或經(jīng)常要求重復的指示。 生活中，幼兒園老師或家長(cháng)經(jīng)常反映孩子不聽(tīng)話(huà)或不聽(tīng)話(huà)。 雖然孩子有時(shí)忽視父母是正常的，但如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，根本原因是孩子的聽(tīng)覺(jué)系統不能很好地處理信息。
重磅來(lái)襲|蘇州感統培訓機構實(shí)力排名〔精選機構一覽〕3.6～9歲是感統訓練的彌補期
6歲以前的孩子就像軟土，你想讓他往哪個(gè)方向去調整那么一定可以快速調整過(guò)來(lái)的，孩子不會(huì )因為你的揉而受苦。但6歲以后就不能隨意去調整，隨便捏了，這個(gè)年齡段的孩子的行為模式開(kāi)始固化。如果此時(shí)沒(méi)有足夠的訓練時(shí)間和訓練強度，效果會(huì )大打折扣。
4.自閉癥兒童為何要進(jìn)行感統訓練
經(jīng)研究發(fā)現，自閉癥兒童在感覺(jué)輸入和運動(dòng)指令輸出方面存在問(wèn)題。這種調節能力受損應該是由于腦干前庭核的功能不佳，大多數有自閉癥孤獨癥的小朋友或多或少都有感覺(jué)處理能力障礙的存在。通過(guò)這是哪個(gè)方面可以體現出來(lái)，感覺(jué)接受障礙和兒童感覺(jué)調節障礙，感覺(jué)統合障礙
5.自閉癥康復跟家庭氛圍有關(guān)系嗎
雖然家庭氛圍與是否患有自閉癥無(wú)關(guān)，但對于孩子的康復訓練影響很大，溫馨歡快的家庭氛圍孩子是能夠感受到的，他們并不是木頭一塊也會(huì )渴望父母的關(guān)愛(ài)，也會(huì )因為父母的態(tài)度而有不同的心態(tài)。自閉癥兒童并不是沒(méi)有感知的，做父母的一定要內心豁達開(kāi)朗，帶孩子走出陰影。
6.在家如何訓練自閉癥兒童
訓練對于孩子一定是枯燥無(wú)趣的，所以在家可以把訓練內容融入游戲，而不是刻板地教學(xué)，這樣孩子有興趣有沒(méi)在動(dòng)力，學(xué)習效率會(huì )高出很多。另外就是家務(wù)，一定要多讓孩子做他們力所能及的家務(wù)，這對于鍛煉他們的生活技能，指令服從，手部精細等等都非常有幫助，而且他們其實(shí)很喜歡做家務(wù)，也會(huì )很有參與感和成就感。
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