從業(yè)者的規模與國內行業(yè)需求的關(guān)系是極其不匹配、不平衡的。關(guān)于從業(yè)者的供給,2002年起*(原勞動(dòng)部)舉辦心理師資格,歷時(shí)十五年大約產(chǎn)生了120萬(wàn)持有或二級心理證書(shū)的人,而持證者中實(shí)際從事心理與服務(wù)的概占比3%-5%,共5萬(wàn)人左右。而5萬(wàn)持證從業(yè)者主要分為兩部分,一是心理學(xué)教育學(xué)背景者,占10%左右,另外是非心理學(xué)教育學(xué)背景者,即專(zhuān)業(yè)不對口的人。

浙江省心理師證報名時(shí)間

而且需要明白的是,如果想要成為一名專(zhuān)業(yè)的心理師,這個(gè)證得考取,只是一個(gè)開(kāi)始。如果要去專(zhuān)業(yè)的心理機構求職,只是一個(gè)必不可少的敲門(mén)磚。心理機構更看重師的從業(yè)和生活閱歷。從這一點(diǎn)來(lái)看,即使拿到了證,本科,尤其是非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,要從事心理工作,競爭力相對是比較薄弱的。相應地,要進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的心理機構還必須付費實(shí)習一段時(shí)間,待機構滿(mǎn)意,才會(huì )正式錄用。

我國的心理師職業(yè)蘊藏著(zhù)巨大的潛力,有著(zhù)廣闊的發(fā)展前景。心理師不僅可以自主執業(yè)——擁有自己的心理中心,還可以擔任大中*校心理、醫院心理科師、社區心理師、心理師、企業(yè)心理師、企業(yè)心理顧問(wèn),越來(lái)越多的人們開(kāi)始關(guān)注心理師的職業(yè)收入和未來(lái)發(fā)展前景問(wèn)題。心理是指運用心理學(xué)的,對心理適應方面出現問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的求詢(xún)者提供心理援助的。對心理的解釋可以分為廣義和狹義。廣義的心理包括心理和心理,有時(shí)心理檢查、心理測驗也被列為心理的范圍。狹義的心理只局限于咨訪(fǎng)雙方通過(guò)面談、書(shū)信、網(wǎng)絡(luò )和電話(huà)等手段向來(lái)訪(fǎng)者提供心理救助和幫助。

入行繁多,但選擇正確和適合你的學(xué)習小組為重要。一個(gè)良好的學(xué)習小組,不僅僅可以提供理論學(xué)習的繼續深造,加深對于各流派理論知識以及各實(shí)際操作運用的理解和內化;同時(shí)可以來(lái)自同行的互相支持,在模擬中建立實(shí)操、相互督導、共同成長(cháng)。在這里尚想根據你的職業(yè)發(fā)展需求,來(lái)提供不同的小組學(xué)習。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的督導學(xué)習和實(shí)操演練之后,我們將會(huì )呈現出更專(zhuān)業(yè)的姿態(tài)去面對來(lái)訪(fǎng)者,也能讓自己更多成長(cháng)空間。

浙江省心理師證報名時(shí)間 報考人群 (1)希望專(zhuān)業(yè)地學(xué)習和技術(shù),成為持證心理師的準心理師; (2)喜歡靈活的學(xué)習時(shí)間,安排學(xué)習進(jìn)度的職場(chǎng)人士; (3)有過(guò)心理學(xué)書(shū)籍閱讀和學(xué)習的,想要完善理論基礎及實(shí)務(wù)操作的學(xué)習者; (4)對心理學(xué)感,希望深入了解心理機制,更多覺(jué)察和成長(cháng)的人士; (5)有意愿學(xué)習心理學(xué)知識,個(gè)人能力,人際關(guān)系,加強心理素質(zhì)的人士。

考心理師的好處 1.當今社會(huì )對心理師的需求 根據衛生組織:每1000人擁有一個(gè)心理師是"健康社會(huì )的平衡點(diǎn)"。在我國受到情緒和壓力困擾的人數達到2億,司法、民政、、學(xué)校、社區等,已經(jīng)明確要求配備心理師。由此計算我國需要心理師數目達到百萬(wàn),社會(huì )對心理師的需求是非常大的。 2.政策支持 除了社會(huì )需求以外,政策支持也很重要。心理師是政策明確立項與支持的,2001年4月,勞動(dòng)和社會(huì )*部正式推出《心理師職業(yè)(試行)》,并將心理師列入《職業(yè)大典》。 3.對個(gè)人成長(cháng),家庭教育的幫助 學(xué)習心理師可以自己職業(yè)競爭的軟實(shí)力,讓自己在自己的職業(yè)生涯中更大的發(fā)展空間;也可以在人際交往中更加的自信,更好的處理人際關(guān)系;在面對困難或挫折的時(shí)候能夠更好的調節自己的心理狀態(tài)。

就業(yè)方向 ,普通高校,這是心理師以后的主要去向。近年來(lái)高校對于學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越,紛紛開(kāi)設心理學(xué)的公共課,心理學(xué)碩士擔任起高校心理公共課的。這無(wú)疑擴大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對于心理學(xué)碩士來(lái)的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)。但是,隨著(zhù)博士生的增多和碩士研究生的不斷擴招,從事這一職業(yè)將越來(lái)越困難。高校中的心理中心也為心理學(xué)碩士提供了就業(yè)機會(huì )。不過(guò),這一般需要在校期間具有心理的實(shí)踐,并且一般情況下是優(yōu)先考慮。心理學(xué)研究生在競聘輔導員一職上比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有競爭力,但是一般情況下,入是先決條件。高校工作的薪酬隨具體職位和地區而異。 第二,。招心理師作的一般、所、、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對于受聘人員的要求比較嚴格,有的還需要進(jìn)行體能。 第三,企業(yè)。心理師去企業(yè)主要從事獵頭(人才)、企業(yè)和人力資源。心理學(xué)研究生和人力資源專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不同,心理師倡導人性化的,與人力資源的學(xué)生有所互補。但是由于人們對心理學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還不是很了解,心理師不如人力資源的學(xué)生具有競爭力。心理師還可以從事市場(chǎng)調研的工作,但是人數比較少,一般是本科生稍多。 第四,中*。一般招的是本科生,其心理*主要是作為"花瓶"來(lái)應付門(mén)的檢查,所以前途不被看好,加上收入較低,一般心理師是看不上的,除非找不到工作,一般是不予考慮。 第五,心理工作者。國內這個(gè)行業(yè)從目前我國的現狀來(lái)看,單純從事心理工作未必能夠維持一定的生活水準,要想有外國同行的薪水有待去開(kāi)拓。

心理師資格認證 按職業(yè)要求,通過(guò)理論知識與技能操作考核合格的,由勞動(dòng)社會(huì )*行政*頒發(fā)相應等級職業(yè)書(shū)》。此證書(shū)通用。 心理師合格 本職業(yè)各級別的鑒定都包括理論知識綜合和實(shí)際能力考核兩項內容。 (1)理論知識綜合采用閉卷筆目從題庫中隨機提取,按評分。成績(jì)采用百分制,達60分以上者為合格。 (2)心理員和心理師實(shí)際能力考核,采用*組面試評定的進(jìn)行,內容包括:心理評估,案例分析,方案制定和交談。評分按百分制,達60分以上者為合格;心理師的實(shí)際能力考核,采用*組綜合評審進(jìn)行,考生應提前三個(gè)月上報個(gè)人業(yè)績(jì)資料(著(zhù)作、論文、專(zhuān)利和研究成果證書(shū))和單位出具的推薦意見(jiàn)。 (3)單項成績(jì)合格者,成績(jì)保留2年。 (4)已具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)正高職稱(chēng),正在從事心理臨床和教學(xué)工作的人員可不參加理論知識綜合,由單位推薦并直接向*組提交個(gè)人業(yè)績(jì)資料申報心理師資格,由*組進(jìn)行綜合評審。 就業(yè)前景 心理師的就業(yè)前景如何?其實(shí)工作以及工作條件一直都是大家關(guān)心的重點(diǎn),這個(gè)原因很好理解的,而且很多朋友在考慮工作的時(shí)候也是需要分析這樣的原因的,因為它確實(shí)是對自己的實(shí)際生活產(chǎn)生深遠的影響。

浙江省心理師證報名時(shí)間 適學(xué)人群1、大眾中的心理學(xué)愛(ài)好者,希望學(xué)習并應用心理學(xué)知識工作生活; 2、準專(zhuān)業(yè)群體,有志于在心理領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的擬從業(yè)者。3、學(xué)(公共類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè))、教育學(xué)(教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、社會(huì )體育等)、心理學(xué)(心理學(xué)、應用心理學(xué))*的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員;4、學(xué)校的少先隊輔導員、團干部、心理健康輔導及班主任、任課或校外輔導員;5、青少年社會(huì )福利機構、未成年犯管教的工作人員; 6、面向社會(huì )從事心理、心理的心理工作者; 7、已經(jīng)參加過(guò)心理師培訓、希望在青少年心理輔導方面進(jìn)一步參加專(zhuān)項培訓的人員; 8、希望通過(guò)培訓預防、解決孩子心理問(wèn)題的家長(cháng); 9、師范院校的在校學(xué)生;10、民政、婦聯(lián)、司法等從事關(guān)系協(xié)調等其他心理學(xué)工作者。