心理危機干預一個(gè)人遇到沉重的心理創(chuàng )傷和打擊,如、目標和事業(yè)的喪失、親人的意外死亡、人際關(guān)系的惡化等急劇的精神崩潰時(shí)采取的心理。生活問(wèn)題包括戀愛(ài)、婚姻、家庭及性問(wèn)題,升學(xué)和就業(yè)的選擇,適應不良,學(xué)習困難,兒童行為不良,人際關(guān)系問(wèn)題,以及酒和依賴(lài)等各種心理衛生問(wèn)題。

山東省心理師證時(shí)間和報名時(shí)間

心理師的職業(yè)前景 心理師是擁有廣闊前景的職業(yè),特別在教育、、社區、、企業(yè)、司法等領(lǐng)域將有更大需求。按有關(guān)規定,*、大專(zhuān)院校各個(gè)系、各中*、企事業(yè)單位的部等各個(gè)場(chǎng)所,都應配備2至3名的心理師。目前,已在、體育界和里配備了心理師。

我想說(shuō)的是,專(zhuān)業(yè)心理師之路絕非只有一條,有科班出身的,也有久病成醫的,有江湖派的,也有派的(據說(shuō)還有"派"的)。各有各的長(cháng)處和缺點(diǎn),但除了看書(shū)以外,有一點(diǎn)是所有心理師都不能繞過(guò)去的:自己的個(gè)人成長(cháng)(或叫個(gè)人、自我)。 剛開(kāi)始進(jìn)入心理行業(yè)的朋友,也不確定自己究竟是做講師,還是做師,這時(shí)候學(xué)T了,因為T(mén)A既可以運用于心理、心理,也十分適合于企業(yè)培訓、親子及課堂教育,深處可以用于精神癥。家庭排列創(chuàng )始人海靈格也學(xué)過(guò)TA。我從業(yè)年就是、講課同時(shí)開(kāi)始,為聯(lián)通、蘇泊爾講了不少課。同時(shí)TA還可以和各個(gè)流派結合,特別靈活。

心理師鑒定 (1)本職業(yè)各級別的鑒定都包括理論知識綜合和專(zhuān)業(yè)能力考核兩項內容,采用閉卷筆目從題庫中隨機提取,按評分。成績(jì)采用百分制,達60分以上者為合格,心理師還需進(jìn)行綜合評審。 (2)單項成績(jì)合格者,成績(jì)可以保留1年。 (3)已具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)正高職稱(chēng),正在從事心理臨床和教學(xué)工作的人員可不參加理論知識綜合,由單位推薦并直接向*組提交個(gè)人業(yè)績(jì)資料申報心理師一級資格,由*組進(jìn)行綜合評審。

山東省心理師證時(shí)間和報名時(shí)間 心理師可以個(gè)人報考嗎 目前心理師都不 接受個(gè)人報考,都必須要在培訓機構參加課程學(xué)習,對考生進(jìn)行的心理學(xué)基礎知識和技能,才能報名。 據相關(guān)*調查,超過(guò)100萬(wàn)考取心理師二證書(shū)的人中,能夠勝任專(zhuān)業(yè)心理的,人數在2-3%左右。用業(yè)內人的話(huà)來(lái)說(shuō),就是"沒(méi)證時(shí)以為離師只差一張證書(shū)的距離,而有證之后才發(fā)現,業(yè)余和專(zhuān)業(yè)之間,是實(shí)力的差距。" 心理師培訓考證只是一個(gè)開(kāi)始,想要真正成為心理師還需要經(jīng)過(guò)不斷的自我認知和實(shí)習成長(cháng)。 當然如果只是作為本職工作的一種輔助學(xué)習,比如、企業(yè)者、社區工作人員等,心理學(xué)理論基礎和技能的學(xué)習是可以給我們很大幫助的。更多關(guān)于心理師、培訓問(wèn)題,歡迎大家留言與我討論。

師職業(yè)有用么? 評價(jià)師職業(yè)是否有用在于不同人對于考證的預期。 對于行業(yè)來(lái)說(shuō),心理師證書(shū)是把劍,一方面,它通過(guò)16年的時(shí)間,讓大眾認識了心理師這個(gè)職業(yè),并且通過(guò)拿證的吸引了一批人來(lái)學(xué)習心理知識,并對師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生職業(yè)認同。 根據相關(guān)*統計,截止到2015年底,我國心理師證書(shū)持證者超過(guò)100萬(wàn)。 另一方面,大眾對心理的接受,催生了一大批培訓速成機構,代報名機構,緊接著(zhù)市場(chǎng)上出現一批僅拿到證書(shū)之后就"掛牌"做的非專(zhuān)業(yè)人員,行業(yè)魚(yú)龍混雜、良莠不齊、亂象橫生。其中很重要的原因是,大眾只知道"心理師",而不知道這張證書(shū)無(wú)法真正鑒別專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)人員。

方向: ,普通高校,這是心理師以后的主要去向。近年來(lái)高校對于學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越,紛紛開(kāi)設心理學(xué)的公共課,心理學(xué)碩士擔任起高校心理公共課的。這無(wú)疑擴大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對于心理學(xué)碩士來(lái)的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)。但是,隨著(zhù)博士生的增多和碩士研究生的不斷擴招,從事這一職業(yè)將越來(lái)越困難。高校中的心理中心也為心理學(xué)碩士提供了就業(yè)機會(huì )。不過(guò),這一般需要在校期間具有心理的實(shí)踐,并且一般情況下是優(yōu)先考慮。心理學(xué)研究生在競聘輔導員一職上比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有競爭力,但是一般情況下,入是先決條件。高校工作的薪酬隨具體職位和地區而異。 第二,。招心理師作的一般、所、、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對于受聘人員的要求比較嚴格,有的還需要進(jìn)行體能。 第三,企業(yè)。心理師去企業(yè)主要從事獵頭(人才)、企業(yè)和人力資源。心理學(xué)研究生和人力資源專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不同,心理師倡導人性化的,與人力資源的學(xué)生有所互補。但是由于人們對心理學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還不是很了解,心理師不如人力資源的學(xué)生具有競爭力。心理師還可以從事市場(chǎng)調研的工作,但是人數比較少,一般是本科生稍多。 第四,*中學(xué)。一般招的是本科生,其心理*主要是作為"花瓶"來(lái)應付門(mén)的檢查,所以前途不被看好,加上收入較低,一般心理師是看不上的,除非找不到工作,一般是不予考慮。

對于一些比較集中的人群,比如學(xué)校的學(xué)生、不方便來(lái)訪(fǎng)的殘疾人朋友或者公司企業(yè)員工,可以開(kāi)展一些心理健康專(zhuān)題講座和問(wèn)題解答等。專(zhuān)題可以是以 生活工作有關(guān)的任何內容,包括婚姻家庭專(zhuān)題、兒童教育專(zhuān)題、社會(huì )交往專(zhuān)題、成功素質(zhì)訓練專(zhuān)題。這對于者是一個(gè)很大的挑戰,要求他們具有的組織 能力、語(yǔ)言表達能力和廣泛的、豐富的心理衛生知識。 我國的心理師職業(yè)蘊藏著(zhù)巨大的潛力,有著(zhù)廣闊的發(fā)展前景。心理師不僅可以自主執業(yè)——擁有自己的心理中心,還可以擔任大中*校心理、醫院心理科師、社區心理師、心理師、企業(yè)心理師、企業(yè)心理顧問(wèn),越來(lái)越多的人們已經(jīng)在開(kāi)始關(guān)注心理師的職業(yè)收入和未來(lái)發(fā)展前景問(wèn)題。 1000所大專(zhuān)院校中只有30%建立了心理機構;在67萬(wàn)所中*里只有少數學(xué)校配備了心理人員,專(zhuān)業(yè)人員少之又少,市場(chǎng)需求越來(lái)越大,強大的社會(huì )需求為我們心理師提供了一個(gè)施展才華的舞臺。

山東省心理師證時(shí)間和報名時(shí)間 專(zhuān)業(yè)、正規的心理師極度短缺,與的社會(huì )需求相比,經(jīng)過(guò)正規、專(zhuān)業(yè)培訓的心理專(zhuān)業(yè)人員數量非常匱乏,目前僅有6000多名。衛生組織資料顯示,在美國,每1000人中就有1名心理師。而據2005年統計數字顯示,每100萬(wàn)人口只有4.6個(gè)心理工作者。那么只單單按照5億的城鎮人口數來(lái)計算,的心理師就有47.6萬(wàn)的缺口。 心理師是指通過(guò)運用專(zhuān)業(yè)的心理的知識與,與求助者不帶個(gè)人偏見(jiàn)的溝通,發(fā)現求助者內心沖突的深層原因,然后用專(zhuān)業(yè)的幫助解決沖突、促進(jìn)其發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人員。