怎么獲取沙盤(pán)游戲指導師證書(shū)
一旦開(kāi)始了沙盤(pán)游戲治*療,來(lái)訪(fǎng)者也往往把自己的心理問(wèn)題表現或投射到沙盤(pán)之上。作為一個(gè)沙盤(pán)游戲咨詢(xún)師,此時(shí)應該清楚地認識到,表面上是沙盤(pán)在接納來(lái)訪(fǎng)者所呈現的問(wèn)題,但事實(shí)上,卻是需要咨詢(xún)師來(lái)承受和接納來(lái)訪(fǎng)者及其所呈現的問(wèn)題。也就是說(shuō),咨詢(xún)師的個(gè)人"容器"也需要足夠大,以便可以接納形形色色的來(lái)訪(fǎng)者以及各種各樣的問(wèn)題。
【什么是沙盤(pán)游戲指導師】
沙盤(pán)游戲指導師是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎,由多拉卡爾夫發(fā)展創(chuàng )立的心理治療方法?？捎酶尚睦碓\斷與綜合性心理評估:各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導與緩解;各種心身疾病的專(zhuān)性心理分析與治愈的指導師。
要想報考沙盤(pán)游戲咨詢(xún)師必須滿(mǎn)足學(xué)歷、年限、專(zhuān)業(yè)方面的審核才可以;
報考條件:初級證書(shū)要年滿(mǎn)18周歲,*以上學(xué)歷。
中級證書(shū)需要年滿(mǎn)20周歲,同時(shí)具備高中以上學(xué)歷,工作年限滿(mǎn)2年可以報名參加考試。
高級證書(shū)需要年滿(mǎn)22周歲以上,具備大專(zhuān)及以上學(xué)歷,工作年限滿(mǎn)4年。
怎么獲取沙盤(pán)游戲指導師證書(shū)
【沙盤(pán)游戲指導師技術(shù)適用人群】
1、中*校老師、幼兒園園長(cháng)、老師、心理教師;
2、心理咨詢(xún)師、社區工作者及心理健康教育工作者;
3、社會(huì )培訓機構負責人和老師;
4、各種課外輔導班的管理者和指導老師;
5、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)的組織者和指導老師;
6、計劃開(kāi)展兒童訓練項目者;
沙盤(pán)游戲對兒童有哪些幫助;
1.促進(jìn)兒童智力發(fā)展。觸摸沙子可以促進(jìn)孩子觸覺(jué)發(fā)展,各種顏色的玩具又可以促進(jìn)孩子視覺(jué)發(fā)展。觸覺(jué)和視覺(jué)的發(fā)展會(huì )促進(jìn)大腦的發(fā)育,進(jìn)而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。此外,通過(guò)了解各種沙盤(pán)玩具還可以增進(jìn)兒童認知水平的顯著(zhù)提高。
2.提升兒童創(chuàng )造力。翻動(dòng)沙子就可以制作不同形狀的山川河流,擺放玩具就可以形成千變萬(wàn)化的場(chǎng)景,這些活動(dòng)對兒童創(chuàng )造力的促進(jìn)具有很大的幫助。
怎么獲取沙盤(pán)游戲指導師證書(shū)
為個(gè)人與組織創(chuàng )造共同晉升的學(xué)習通道,使學(xué)員、員工和組織三受益。始終吸納高素質(zhì)的優(yōu)*秀員工,使學(xué)員獲得滿(mǎn)意的學(xué)習經(jīng)歷與體驗。領(lǐng)跑職業(yè)教育全行業(yè),創(chuàng )造*大的職業(yè)教育培訓示范基地。使員工獲得優(yōu)質(zhì)的生活,更強烈的責任心和自豪感,這是我們所必須堅持的。我們的使命:錄用優(yōu)*秀的教師,使課堂變的專(zhuān)業(yè)并生動(dòng)有趣。吸納優(yōu)*秀的員工,使學(xué)員獲得高標準的服務(wù)質(zhì)量。盡力改變落后*和地區的教育缺失局面。
怎么獲取沙盤(pán)游戲指導師證書(shū)
沙盤(pán)游戲過(guò)程中,來(lái)訪(fǎng)者需要一個(gè)安全信任受保護的空間環(huán)境,而陪伴在身邊的咨詢(xún)師恰恰能為他提供這樣的環(huán)境和氛圍。一個(gè)有較高專(zhuān)業(yè)水準的咨詢(xún)師陪伴在來(lái)訪(fǎng)者身旁,自然而然便會(huì )產(chǎn)生一種專(zhuān)注抱持的氛圍,應對可能發(fā)生的一切如秩序混亂、破壞厭倦等等。同時(shí),咨詢(xún)師陪伴著(zhù)來(lái)訪(fǎng)者一起面對無(wú)意識的問(wèn)題,可能讓來(lái)訪(fǎng)者更具有勇氣和力量來(lái)處理問(wèn)題。當然,沙盤(pán)游戲中,來(lái)訪(fǎng)者不一定需要咨詢(xún)師的主動(dòng)干預,需要的是一種"情感上的抱持",在隨時(shí)需要的時(shí)候咨詢(xún)師都能陪伴在他的身旁,為其提供動(dòng)力,以達到沙盤(pán)游戲的治*療效果。
