不論從職業(yè)迭代的現實(shí),還是從核心素養的內容,都可以看出片面的知識儲備和智力培養很難讓孩子有足夠的準備面對未來(lái)社會(huì )的發(fā)展。同時(shí),也不難發(fā)現,德智體美勞"五育"并舉才能讓孩子具備面向未來(lái)的核心素養,適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展。

2020年北京師范**教育創(chuàng )新研究院與美國21世紀學(xué)習聯(lián)盟聯(lián)合發(fā)布了"21世紀核心素養5C模型",包括文化理解與傳承素養、審拼思維素養、創(chuàng )新素養、溝通素養、合作素養5個(gè)方面。其中文化理解與傳承素養是核心,該素養所包含的價(jià)值取向對所有行為都具有導向作用;審辨思維索養與創(chuàng )新素養側重認知維度,審辨思維強調理性、有條理、符合邏輯,創(chuàng )新強調突破邊界、打破常規;溝通素養與合作素養側重非認知維度,溝通強調尊重、理解、共情、合作強調在實(shí)現共同目標的前提下做必要的堅持與妥協(xié)。

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開(kāi)始高度重視家庭教育,大力發(fā)展培養"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬(wàn)名"家庭教育指導師",年收入可達15萬(wàn)元-50萬(wàn)元。 

據搜狐網(wǎng)報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問(wèn)題,90%的家長(cháng)對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽(tīng)話(huà),學(xué)習不理想,家長(cháng)之間缺乏共識,家庭關(guān)系矛盾等問(wèn)題頻發(fā),"家庭教育指導師"將會(huì )越來(lái)越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長(cháng)、即將為人父母等各類(lèi)社會(huì )人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導干部。

3、幼兒園老師、園長(cháng)、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務(wù)機構、教育咨詢(xún)中心、青少年心理輔導機構的相關(guān)教育工作者。

【報名拿證,添加張/*老/*師微信,詳細解答辦理流程,價(jià)格優(yōu)惠,線(xiàn)上學(xué)習考試】。

【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的黃金職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越重視孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比較好奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

指導家長(cháng)學(xué)會(huì )調節和控制情緒,不在兒童面前流露對離異配偶的不滿(mǎn),避免將自身婚姻失敗與情感壓力遷怒于兒童;不簡(jiǎn)單粗暴或者無(wú)原則地遷就、溺愛(ài)兒童。"這些建議既有法律的根據,又有教育的方法,可以作為離異和重組家庭的家庭教育指導的原則。

困境兒童包括因家庭貧困導致生活、就醫、就學(xué)等困難的兒童,因自身殘疾導致康復、照料、護理和社會(huì )融人等困難的兒童,以及因家庭監護缺失或監護不當遭受虐待、遺棄、意外傷害、不法侵害等導致人身安全受到威脅或侵害的兒童。不同類(lèi)型的困境兒童的家庭特點(diǎn)和困難各有不同,家庭教育指導者在對困境家庭進(jìn)行指導工作時(shí),需要用心觀(guān)察困境家庭的特點(diǎn)和資源,理解困境家庭中家長(cháng)和孩子的真實(shí)感受,并作出有針對性的指導。比如,在與家長(cháng)溝通時(shí)要經(jīng)常提醒自己換位思考,注意表達方式,創(chuàng )造和諧、溫馨的溝通氛圍;組織家庭教育專(zhuān)業(yè)人員為困境兒童家庭或孩子開(kāi)展系列心理疏導、行為矯治、社會(huì )融入、提高自我安全防范意識和家庭關(guān)系調適等相關(guān)講座以及集體互動(dòng)團輔活動(dòng);再比如,為貧困家庭兒童提供豐富的、優(yōu)質(zhì)的社會(huì )服務(wù)資源,從而幫助困境兒童更好地成長(cháng),適應和融入社會(huì )。