融合教育影子教師證書(shū)是*電教館頒發(fā)的,證書(shū)*各地都可以使用,含金量高,想要報考證書(shū)的考生,可以把你的報考材料提交給八角藤劉老師,經(jīng)過(guò)老師審核并通過(guò)的考生,即可繳納考試費用等待證書(shū)考試。

融合教育影子教師行業(yè)發(fā)展

隨著(zhù)融合教育的大力推進(jìn),越來(lái)越多的自閉癥和情緒障礙學(xué)生進(jìn)入正規學(xué)校。根據《2019年*教育發(fā)展統計公報》,在校特殊教育學(xué)生88.08萬(wàn)人。其中,附設特教班在校生3845人,占特教在校生的0.48%;普通班在校生39.05萬(wàn)人,占特殊教育在校生的49.15%。

自閉癥學(xué)生的認知困難、情緒和行為問(wèn)題以及社會(huì )障礙對班級整合提出了巨大挑戰,其中班級管理和差異化教學(xué)問(wèn)題尤為突出。由于普通學(xué)校的班級規模很大,教師無(wú)法同時(shí)滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求,尤其是自閉癥學(xué)生的特殊教育需求。在這種背景下,綜合教育中對影子教師的需求已經(jīng)出現。

融合教育影子教師工作職責

1.個(gè)人輔導:幫助學(xué)生養成良好的行為習慣;幫助學(xué)生遵守班規;協(xié)助學(xué)生參與課堂教學(xué);協(xié)助學(xué)生完成各種科目的作業(yè);協(xié)助學(xué)生參與同伴和小組活動(dòng)等;管理學(xué)生行為,防止問(wèn)題行為的發(fā)生;為特殊學(xué)生面臨的緊急情況提供應急響應,以確保他們的人身安全。

2.溝通與交流:定期了解學(xué)生家長(cháng)的需求;就學(xué)生的日常表現向家長(cháng)提供反饋;為家庭干預提供建議;提前了解教師的教學(xué)目標和教學(xué)內容;向教員提供有關(guān)學(xué)生表現的反饋;為課堂教學(xué)調整提供建議。

3.協(xié)同合作:加強與普通班主任、資源教師、校園監督員的合作;參與學(xué)生IEP的開(kāi)發(fā);與普通班主任合作進(jìn)行教學(xué)。

融合教育影子教師證書(shū)查詢(xún)

考試結束后3個(gè)工作日,學(xué)員可通過(guò)*電化教育館網(wǎng)站查詢(xún)成績(jì)并下載電子證書(shū),紙質(zhì)證書(shū)將由學(xué)員報名的八角藤考證機構發(fā)放。

適合哪些人報考?

1、從事特殊兒童的診察、康復等和康復中心在職人員;

2、各康復機構學(xué)校從事自閉癥康復及干預的老師;

3、康復醫療專(zhuān)業(yè)的學(xué)生及"影子老師"專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

4、有志于從事特殊教育康復訓練工作及特殊教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生;