長(cháng)沙博雅衛生學(xué)校領(lǐng)導班子育人理念先進(jìn)、治學(xué)嚴謹、醫學(xué)教育經(jīng)驗豐富、深諳醫療衛生國情,是一個(gè)團結務(wù)實(shí) 開(kāi)拓創(chuàng )新的集體。
學(xué)校師資隊伍共計200余人,其中專(zhuān)業(yè)教師隊伍以*級重點(diǎn)*、高職院校、三甲醫院骨干教師為主體,他們在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的臨床、教學(xué)、科研的*優(yōu)勢,可確保學(xué)生的知識與技能科學(xué)、先進(jìn)、系統、合理,具有職業(yè)發(fā)展所需的知識儲備;學(xué)校與省內高等院校、衛生健康行業(yè)、學(xué)會(huì )和各 級醫療機構聯(lián)系緊密,為學(xué)生提供良好的實(shí)習場(chǎng)地,升學(xué)和就業(yè)渠道暢通。
學(xué)校堅持面向市場(chǎng)需求辦學(xué),以護理專(zhuān)業(yè)為中心,圍繞衛生健康職業(yè)人才培養開(kāi)展育人工作, 辦學(xué)過(guò)程透明,著(zhù)力校園環(huán)境的重要性和育人的整體性,旨在把學(xué)校發(fā)展成促進(jìn)師生健康和幸福的大家庭。 為探討護理專(zhuān)業(yè)中職學(xué)生的職業(yè)定位和發(fā)展方向問(wèn)題,聯(lián)合省內龍頭院校開(kāi)展了長(cháng)達10年的護理人才中 高本貫通培養的探討和研究,形成了較為成熟的培養方案,按*本科教學(xué)標準要求培養中職起點(diǎn)學(xué)生。
學(xué)校充分發(fā)揮機制的優(yōu)勢和活力,整合湖南優(yōu)質(zhì)醫學(xué)教育資源,在"多元化、多層次、多形式為基層醫療衛生事業(yè)培養實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才"上辦特色、創(chuàng )品牌;為湖南經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供具備職業(yè)潛能的專(zhuān) 門(mén)人才,有效實(shí)現更高水平的全民健康需求
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對于*學(xué)生而言,*肯定是*大的挑戰,因為在*后的表現會(huì )決定是否要進(jìn)入普通高中或中專(zhuān)。能考上普高當然開(kāi)心,如果考不上選擇職高也是一個(gè)不錯的選擇。下面是老師整理的學(xué)校詳細信息
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中職學(xué)生升學(xué)途徑
一:對口升學(xué)
對口升學(xué)是*從高校招生計劃中選擇部分專(zhuān)業(yè),拿出專(zhuān)門(mén)指標,中職對接高職、本科,讓中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生通過(guò)對口專(zhuān)業(yè)的考試招生,進(jìn)入普通高校學(xué)習。對口升學(xué)的學(xué)生*畢業(yè)后和同年通過(guò)普通高考進(jìn)入*深造的學(xué)生享受同等待遇。對口考試采用"3+X"(即:三門(mén)文化課+專(zhuān)業(yè)課)的形式。對口升學(xué)的優(yōu)勢在于升學(xué)、就業(yè)雙保險,就讀對口升學(xué)班,有直接升入*的機會(huì ),也可選擇直接就業(yè),升學(xué)、就業(yè)兩不誤。
二:高職單招
高職單招(高等職業(yè)院校單獨考試招生),高等職業(yè)院校在高考前自行組織命題、考試、評卷、劃線(xiàn),確定預錄取名單,報省教育考試院審核后錄取?？忌鷧⒓訂为氄猩荚嚭?被正式錄取后不得參加*統一高考,未被錄取的可繼續參加*統一高考。高職單招是完善高等職業(yè)教育多樣化選拔機制的舉措,是普通高考的重要組成部分,單招學(xué)生與統招學(xué)生在進(jìn)校后的學(xué)費、住宿費等收費標準和教育、教學(xué)、畢業(yè)文憑等待遇相同。與普通高考相比,單招考試不僅看文化考試,還要看綜合測試,比如技能、面試、職業(yè)傾向測試等(2020年受疫情影響,單招考試只考了語(yǔ)文、數學(xué)),綜合能力強的考生的優(yōu)勢可得到體現。有些院校參加考試人數較少,升學(xué)錄取率高,專(zhuān)業(yè)迎合社會(huì )需求,就業(yè)前景廣闊。
三:五年一貫制
五年一貫制大專(zhuān)是招收參加*的應屆*畢業(yè)生,具體錄取分數線(xiàn),各院校根據報名情況自主擬定。五年一貫制大專(zhuān)學(xué)制5年,期間一直在高等大專(zhuān)院校就讀。學(xué)業(yè)期滿(mǎn)頒發(fā)*教育部統一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)》,學(xué)歷是*承認的普通全日制大專(zhuān)學(xué)歷,證書(shū)注明五年一貫制專(zhuān)科字樣。大專(zhuān)畢業(yè)后還可參加升本科考試繼續深造本科。
四:"3+2高職"
"3+2"高職指的是中高職三二分段制。中高職三二分段制是高等職業(yè)教育的一種形式。由部分重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)經(jīng)省有關(guān)*批準舉辦、招收應屆*畢業(yè)生,學(xué)制五年,畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗印的大專(zhuān)文憑。前三年按學(xué)校標準收費,后兩年按大專(zhuān)標準收費。三二分段制學(xué)生需在中專(zhuān)學(xué)習階段參加"三二分段"中職接高職統一考試,成績(jì)合格者轉入高等院校完成兩年大專(zhuān)學(xué)習,發(fā)兩年制大專(zhuān)文憑。學(xué)歷證書(shū)電子注冊信息中,考生特征填"三二分段"。
五:留學(xué)
黨的十八大以來(lái),以習近平同志為核心的黨*高度重視職業(yè)教育工作,職業(yè)教育改革發(fā)展取得重要進(jìn)展。中職技校生通過(guò)留學(xué)的方式進(jìn)入國外*深造,成為一個(gè)不錯的選擇。出國留學(xué)之前是需要參加雅思,托福一類(lèi)的語(yǔ)言考試的。
六:成教、網(wǎng)教、自考
*為了滿(mǎn)足不同條件,不同需求的成人學(xué)歷需求,比如學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式、學(xué)習成本、拿證難度等等不同情況,設定的了自考、成教、網(wǎng)教三種方式:自考:考試難度大,通過(guò)率低,根據*新政策學(xué)制延長(cháng),至少一年半畢業(yè)。個(gè)人認為如果自學(xué)能力不是很強,基礎不過(guò)硬的同學(xué),慎重選擇,但是自考的含金量比較高。成考:面授網(wǎng)絡(luò )相結合,部分學(xué)校要求學(xué)生必須定期去上課,每年考試次數多。對于很多上班族來(lái)說(shuō)極大增加學(xué)習難度,時(shí)間上很受限制。但是相對自考比較容易,含金量沒(méi)有自考高。網(wǎng)教:學(xué)習方式自由,學(xué)習時(shí)間靈活,只要有網(wǎng)絡(luò ),隨時(shí)隨地可以學(xué)習,學(xué)費低,學(xué)習難度低,照顧基礎比較差的同學(xué)。
七:普職融通
普職融通,是通過(guò)普通高中和職業(yè)高中攜手合作,實(shí)現資源共享,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應社會(huì ),培養創(chuàng )新型、實(shí)用型、復合型人才的一種新型辦學(xué)模式。普職融通能滿(mǎn)足普通高中學(xué)生的技能學(xué)習需求,同時(shí)也滿(mǎn)足了職業(yè)中學(xué)學(xué)生的升學(xué)深造愿望,建立了普通高中教育與中等職業(yè)教育融合銜接機制,是非常利于打造高素質(zhì)高技能人才的形式。
八:藝體考試
對于有藝術(shù)特長(cháng)(美術(shù)、音樂(lè )等)和體育特長(cháng)的學(xué)生而言,藝體高考是一條不錯的路子。中職學(xué)生參加普通高考藝體類(lèi),考試流程和錄取方式與普通高中是一樣的,因為職業(yè)高中跟普通高中是平等級的,只是教學(xué)類(lèi)型不一樣罷了,其他的都差不多,如學(xué)制、錄取方式、升學(xué)方式等。藝體高考分為專(zhuān)業(yè)考試(春季)和文化考試(6月高考)兩部分,若*的學(xué)生*分數達到了一定的要求,也可以報考各職高的藝體高考班。
九:普通高考
中等職業(yè)學(xué)校屬高中學(xué)段教育,中職畢業(yè)生與高中畢業(yè)生一樣也可以參加普通高考。同學(xué)們通過(guò)讀"以技能為主"的職業(yè)學(xué)校,不懈努力奮斗,直接參加高考,考上*,也還是非常能干的。
十:*入學(xué)
對于獲得由教育部主辦或聯(lián)辦的*職業(yè)院校技能大賽三等獎及以上獎項;或由省級教育行政*主辦或聯(lián)辦的省級職業(yè)院校技能大賽一等獎的中等職業(yè)學(xué)校應屆畢業(yè)生,和具有高級工或技師資格(或相當*)、獲得縣級勞動(dòng)模范先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號的在職在崗中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,經(jīng)省教育行政*核實(shí)資格、高職考核公示,可由有關(guān)高職*錄取。符合條件的考生應參加高考報名,并在該省份規定的具體日期前向有關(guān)高職提出書(shū)面申請。
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張宇波,女,2013級護理專(zhuān)業(yè)5年制學(xué)生
畢業(yè)時(shí)間:2018年6月
入職時(shí)間:2019年12月
工作單位:日本
工作感悟:依舊記得畢業(yè)前夕,在選擇直接臨床就業(yè)和赴日項目上猶豫了很久很久,但*終還是下定決心選擇了來(lái)日本學(xué)習介護專(zhuān)業(yè)。剛來(lái)日本時(shí)由于日語(yǔ)的不熟練包括對介護專(zhuān)業(yè)不是特別了解一直小心翼翼,也不敢多說(shuō)話(huà),,但幸好單位的領(lǐng)導同事都特別好,氛圍很輕松,工作甚至生活方面大家都很幫忙,也基于在國內學(xué)的也是護理專(zhuān)業(yè)有一定的醫學(xué)相關(guān)基礎讓我和同行的小伙伴從開(kāi)始的抵觸到很快就適應了介護的工作內容。剛開(kāi)始和大多是人一樣會(huì )以為介護就是單純的護理老年患者,但接觸和從事介護專(zhuān)業(yè)后,還有是有很大區別的,其中*重要的就是尊重的概念,提倡的是盡可能的給病患提供幫助,而不是全程照顧,*大可能的維護老年患者的尊嚴,鼓勵老年患者去用運動(dòng)來(lái)對抗老化的身體,讓身體盡可能的保持健康,保持活力,獲得價(jià)值感。通過(guò)一年多的介護技能實(shí)習和學(xué)習,學(xué)到了許多先進(jìn)的護理理念和實(shí)操經(jīng)驗,同時(shí)也不斷提升了自己的生存技能流利了日語(yǔ)口語(yǔ),希望回國后也能為*的養老產(chǎn)業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
對老師的寄語(yǔ):感謝你們用短短的5年時(shí)光把一群少不經(jīng)事的小女孩培養成一個(gè)個(gè)陽(yáng)光自信的大女孩,感激雖然不勝言語(yǔ)但銘記于心,祝愿老師桃李天下,工作順利。
對學(xué)弟學(xué)妹的寄語(yǔ):仰望星空,腳踩大地,做一個(gè)有夢(mèng)想的人!學(xué)弟學(xué)妹們,請好好珍惜短暫卻美好校園時(shí)光,加油。
對學(xué)校的寄語(yǔ):當學(xué)生離開(kāi)校園時(shí),帶走的不應只有知識,更重要的是能成為一個(gè)能獨立思考,保持個(gè)性,并保持追求的人,希望博雅在傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識技能的同時(shí)一如既往的發(fā)現并培養學(xué)生們的興趣特長(cháng),使之成為合格的社會(huì )人!愿博雅明日輝煌依舊!
