武漢紐特心理健康咨詢(xún)有限公司是一家專(zhuān)門(mén)從事青少年素質(zhì)教育的培訓機構。一直以來(lái),我們秉承著(zhù)"因人而異,因材施教"的核心教育理念,突出國學(xué)育人特色,經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐創(chuàng )新,成功走出了一條"素質(zhì)教育、軍訓正行、心理賦能、耕讀體驗"四位一體的教育轉化問(wèn)題青少年的辦學(xué)新路。國學(xué)教育轉化問(wèn)題青少年是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,通過(guò)有計劃、有步驟、分層次、漸進(jìn)式施教,輔以行之有效的教學(xué)方式,幫助青少年不斷正念糾偏、素質(zhì)教育、正心自強,健全人格,成人成材。

*階段:適應環(huán)境,專(zhuān)業(yè)診斷

輔導重點(diǎn):學(xué)員盡快的融入集體生活、適應環(huán)境和行為習慣的培養

輔導目的:

      (1)學(xué)員初入營(yíng)地,會(huì )有抵觸情緒和不適應,初期以環(huán)境的適應期為主,讓學(xué)員盡快的適應和接納這里。

      (2)適應基地的各項制度,接受紀律的約束 ,重新樹(shù)立學(xué)員的規則意識

      (3)增強體魄,鍛煉身體,調節生物鐘 ,提高免疫力

      (4)喚醒學(xué)生的集體意識并培養學(xué)員良好的生活行為習慣

通過(guò)軍訓來(lái)增強學(xué)生自理自律能力,提高學(xué)生集體協(xié)作意識,以嚴明的紀律規范學(xué)生日后生活,通過(guò)訓練達到強健體魄的目的,利用嚴格的作息規律調整學(xué)生生物鐘,使之盡快散漫生活習慣過(guò)渡到基地的緊張的學(xué)習生活中,達到與新環(huán)境相協(xié)調的效果。

第二階段:自我認知,習慣養成

輔導重點(diǎn):引導孩子自我反省,認識自我。我為什么是我?我為什么會(huì )這樣?

輔導目的:

        1、認識生命的責任,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)

        2、引領(lǐng)學(xué)員重新認識自我,正確看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)

        3、幫助孩子了解自身問(wèn)題的原因

        4、思索自己的人生道路如何抉擇

       在此階段,我們也會(huì )逐步加大*老師的課程深度和一對一心理咨詢(xún)課程,旨在幫助學(xué)員能更好的反思自我,找到人生方向。